第5单元 唱歌 《走出阳台》教案

《走出阳台》教案
教学目的：
1、通过歌曲《走出阳台》的演唱，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来宣泄情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
2、通过练唱歌曲，赶很掌握附点八分音符的节奏。
3、在唱演过程中培养学生的创造能力，增强集体合作意识和对舞蹈动作的创编能力。
教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
教学难点：掌握附点八分音符节奏。
教学过程：
一、组织教学。
课件出示漂亮草地，上面有花、树、房子、蓝天、白云。
师：你看到了什么？漂亮吗？你觉得还缺少什么？（拓展学生思维，引入课堂——在创造中寻找乐趣）
二、师生问好。
将原来问好歌的节奏改编成附点节奏，让生尝试演唱、表演。
今天，顾老师会跟大家去寻找很多快乐的时光，想参加的同学都跟着我一起出发吧！
三、听《假如幸福的话拍拍手吧》伴奏做律动。
四、趣味游戏，操练节奏。
1、大家现在的心情怎么样？
2、出示节奏
×?× │ ×?× ×?× ×?× ×?×│× ０ ０‖
- - - - -
用这个节奏说一说你现在的心情。
　说得好的用这个节奏来表扬他。
看着大家这么尽情的创作，老师真想唱首歌来助助兴。
希望同学们能够邀请我一下啊？
念节奏： ×?× │ ×?× ×?× ×?× ×?×│× ０ ０‖
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温 老 │ 师 呀 我 们 请 你 唱 首　歌 ０ ０‖
五、学唱歌曲。
万分乐意为大家演唱，但是需要大家给我个小小的帮忙，如果你们觉得喜欢，就用你们的身体语言来跟顾老师配合好吗？我得拿上个乐器——铃鼓。
好听吗？听到这首歌，大家有什么感想？
1、跟师念歌词。（屏幕出示）——第一段
2、跟录音轻声唱。
3、完整地演唱歌曲（注意节奏和表情）
六、创编。
1、取题目
歌曲会唱了，老师都忘记给它取题目，你们觉得这首歌叫什么名字好呢？。
　因为这是一首来自日本的儿童歌曲，所以在中国，不同的人给它取了不同的题目，有的直接叫它“假如幸福的话拍拍手吧”，有的简单地叫它“幸福拍手歌”。
2、编歌词
我们二年一班的同学取的名字都挺好，你觉得你还可以通过做哪些动作、唱哪些歌词来表达你的心情呢？让我们当一回小小作词家！（一段）
3、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。
七、综合表演。
今天大家表现得实在是很出色，但似乎没法满足大家的创作欲望，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你能用上这些东西，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？
八、小结。
度过了快乐的四十分钟，老师想知道的是，你最喜欢这节课的哪一部分，为什么？
最后，我们还是在顾老师的歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦。
假如幸福的话你就点点头。
假如幸福的话你就跟我走。
假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。