第3单元 唱歌 有趣的声音 教案
图片预览
文档简介
有趣的声音
一、教学目标 1.体验学习音乐的乐趣，养成聆听音乐的好习惯。 2.引导学生用正确的演唱姿势和方法演唱歌曲《有趣的声音》，初步感受音乐的高低、长短，感受二分音符、四分音符、八分音符的实质长短。 3.通过模仿小动物的声音，培养学生的辨别能力，在参与即兴填词和演唱活动中体验创作的乐趣，培养学生的创造力。 二、教学重难点 1.感受二分音符、四分音符、八分音符的实质长短，让学生养成良好的好习惯。 2.感受声音的高低、长短。 三、教学准备：钢琴 PPT?
四、教学过程 （一）谈话导入： 师：孩子们，你们平时喜欢什么动物呢？ 生：
师：那你知道它们是平时是怎样的叫呢？你能模仿一下吗？ 生： 师：孩子们，你们模仿得都很像，说明你们在生活中是一个非常爱观察、肯动脑筋的孩子。那么，如果我们把小动物的声音放到歌曲当中 来，它们的声音就会有高、低，长、短之分，使它们的声音变得更优美，就像它们在高兴地唱歌一样，让我们大家一起来唱一唱吧！ （二）模仿动物的声音，体会音的高低、长短。（师出示PPT） １．体会音的高低： 师：孩子们，让我们一起来模仿一下小鸡的歌声吧！（教师弹奏钢琴，孩子唱） 孩子们，让我们一起来模仿一下小鸭子的歌声吧！（教师弹奏钢琴，孩子唱） ２．通过对比来感受音的高低。 师：那谁的声音高？谁的声音低？ 生：小鸡的声音高，小鸭子的声音低。 叽叽叽叽（高）
哞哞（低） ３．体会音的长短： 生：小鸡和的声音长，小黄牛的声音短。 老师总结：孩子们，你们的耳朵真灵，通过刚才的学习，我们知道了声音有高低长短之分。 （三）学唱歌曲《有趣的声音》 １．初听歌曲，感受歌曲的情绪。 师：接下来，我们就一起来听一首非常有趣的歌曲--《有趣的声音》，来感受一下不同小动物的歌声特点，好吗？（声音有高低长短之分） 2.带领学生轻声高位置地朗读歌词，要有动作和表情。 3.教师范唱歌曲，学生再听歌曲。 师：这首歌曲这么好听，老师也想唱歌大家听一听。老师在演唱的时候，请大家认真聆听，看看你能听出有哪些小动物在歌唱呢？ 生：小鸡......
4.师生对唱学习歌曲 师：这么有趣的歌曲，你们想不想和老师一起来唱一唱呀？老师来问，学生来答。 发现问题，立即纠正。（在演唱的时候，要像我们朗读歌词的发声状态一样，位置高一点，感觉声音从眉心这个位置出来的，大家感受一下。） 5.学唱歌曲的问句（前半句）：请几个学生来答，其他学生来问。 6.分男女生对唱歌曲。 7.表演歌曲：请大家在演唱时加上适当的动作和表情。 （四）启发学生创编歌词并演唱 （五）总结升华情感：聆听神犬小七的插曲《人类呀爱我吧》，让孩子从小养成爱护动物的意识。
一、教学目标 1.体验学习音乐的乐趣，养成聆听音乐的好习惯。 2.引导学生用正确的演唱姿势和方法演唱歌曲《有趣的声音》，初步感受音乐的高低、长短，感受二分音符、四分音符、八分音符的实质长短。 3.通过模仿小动物的声音，培养学生的辨别能力，在参与即兴填词和演唱活动中体验创作的乐趣，培养学生的创造力。 二、教学重难点 1.感受二分音符、四分音符、八分音符的实质长短，让学生养成良好的好习惯。 2.感受声音的高低、长短。 三、教学准备：钢琴 PPT?
四、教学过程 （一）谈话导入： 师：孩子们，你们平时喜欢什么动物呢？ 生：
师：那你知道它们是平时是怎样的叫呢？你能模仿一下吗？ 生： 师：孩子们，你们模仿得都很像，说明你们在生活中是一个非常爱观察、肯动脑筋的孩子。那么，如果我们把小动物的声音放到歌曲当中 来，它们的声音就会有高、低，长、短之分，使它们的声音变得更优美，就像它们在高兴地唱歌一样，让我们大家一起来唱一唱吧！ （二）模仿动物的声音，体会音的高低、长短。（师出示PPT） １．体会音的高低： 师：孩子们，让我们一起来模仿一下小鸡的歌声吧！（教师弹奏钢琴，孩子唱） 孩子们，让我们一起来模仿一下小鸭子的歌声吧！（教师弹奏钢琴，孩子唱） ２．通过对比来感受音的高低。 师：那谁的声音高？谁的声音低？ 生：小鸡的声音高，小鸭子的声音低。 叽叽叽叽（高）
哞哞（低） ３．体会音的长短： 生：小鸡和的声音长，小黄牛的声音短。 老师总结：孩子们，你们的耳朵真灵，通过刚才的学习，我们知道了声音有高低长短之分。 （三）学唱歌曲《有趣的声音》 １．初听歌曲，感受歌曲的情绪。 师：接下来，我们就一起来听一首非常有趣的歌曲--《有趣的声音》，来感受一下不同小动物的歌声特点，好吗？（声音有高低长短之分） 2.带领学生轻声高位置地朗读歌词，要有动作和表情。 3.教师范唱歌曲，学生再听歌曲。 师：这首歌曲这么好听，老师也想唱歌大家听一听。老师在演唱的时候，请大家认真聆听，看看你能听出有哪些小动物在歌唱呢？ 生：小鸡......
4.师生对唱学习歌曲 师：这么有趣的歌曲，你们想不想和老师一起来唱一唱呀？老师来问，学生来答。 发现问题，立即纠正。（在演唱的时候，要像我们朗读歌词的发声状态一样，位置高一点，感觉声音从眉心这个位置出来的，大家感受一下。） 5.学唱歌曲的问句（前半句）：请几个学生来答，其他学生来问。 6.分男女生对唱歌曲。 7.表演歌曲：请大家在演唱时加上适当的动作和表情。 （四）启发学生创编歌词并演唱 （五）总结升华情感：聆听神犬小七的插曲《人类呀爱我吧》，让孩子从小养成爱护动物的意识。