第4单元 唱歌 我有一双小小手 教案 (2)

我有一双小小手
教学过程：一、激趣导入师生互礼师：孩子们，上课前老师出一个谜语孩子们来猜一猜，孩子们仔细听：说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。猜猜是什么？（手）生：师：孩子们，观察我们的小手，是这样的吗？生：师：今天的音乐课我们就一起来学习歌曲“我有一双小小手”首先，我们先来练练小嗓子，小背背坐直。二、发声练习11?33?｜55?5｜和?66?53｜22??2｜师：（示范）生：师：孩子们轻声练习（示范）生：师：孩子们有进步，轻声唱，微笑唱，老师看看哪一位孩子的笑容最漂亮？（示范）生：师：孩子们真棒，我们再轻声微笑唱一次。（示范）生：师：孩子们我们用同样的方式再来练练小嗓子（三）3?2?1?|?3?4?5|?和5?6?5?3?|?2?3?2?|?1?—|?师：（范唱）师：孩子们真棒，轻声微笑露出小白牙（示范）生：师：孩子们我们再唱一次。二、歌曲教学（一）听一听（二）师：现在就让我们一起来学习《我有一双小小手》，孩子们认 真聆听歌曲（ppt播放歌曲展示歌谱）1、聆听《我有一双小小手》师：孩子们歌曲的情绪是怎么样的呢？生：师：是缓慢的还是稍快的？是悲伤地还是活泼的？2、老师范唱师：孩子们让我们怀着高兴地心情来聆听老师演唱《我有一双小小手》。老师要唱歌了，孩子们能鼓励一下老师吗？（演唱歌曲手中打节奏）师：孩子们这首歌好听吗？那就跟着钢琴轻声哼唱旋律。老师听听第一组和第二组的孩子哪一组 唱得更好听，（范唱一句）预备起。生：师：第二组的孩子做得很好，第一组的孩子要加油哟。孩子们我们唱歌的时候应该是什么表情？生：师：我们是应该是使劲吼还是轻声唱？生：师：孩子们说得很好，接下来我们带着微笑轻声的哼唱旋律（范唱一句）预备起。生：师：老师发现有一个孩子做得非常好，老师要奖励他一颗小星星。师：哼唱完旋律我们一起来朗读歌词，听一听老师是怎么朗读的（老师拍节奏轻声跳跃朗读歌词）预备起。生：师：孩子们，我有一双小小手告诉了我们一个什么样的道理？生：师：对了，告诉我们自己的事情能自己。1、学唱第一段歌曲（ppt第一段歌曲）（1）在钢琴单音旋律伴奏下，唱一唱第一段歌词。师：现在我们轻声演唱第一段歌曲。老师看看哪些孩子表现得最棒。（范唱一句）预备唱生：（2）教师及时纠正师：老师发现有个孩子演唱得很投入，她的笑容真漂亮。老师要奖励他一颗小星星。师：接下来我们再次演唱歌曲（用手势表情提示学生微笑轻声演唱）（3）、学习完第一段学生跟着伴奏演唱。2、自学第二段（ppt第二段歌曲）给学生两三分钟时间自主学习。师：现在老师要给大家布置一个小任务，自学第二段歌曲，孩子们有信心吗？生：师：真棒，可以和身边的同学相互学习。（老师面带微笑四处聆听）师：123，现在老师听听孩子们的学习效果，孩子们准备好了吗？生：（学生演唱）师：孩子们自主学习得真不错，再多带一点感情进去就更好了。师：现在老师分别听听两个小组的孩子演唱，哪一组的孩子现表演呢？好的，现在请第一组的孩子演唱，第二组的孩子做好观众认真聆听。第一组演唱师：现在请第二组的孩子演唱，第一组的孩子做好观众。师：孩子们你们认为哪一组的孩子演唱的更好呢？生：师：都说自己很棒，第一组的孩子认为自己好在哪里？师：第二组的孩子认为自己好在哪里？生：师：老师认为第一组的孩子表情比较好，第二组的孩子声音比较好（根据唱歌分别说说两组的优点）8、演唱全曲（ppt完整歌谱，原唱）师：孩子们我们完整的演唱歌曲，我发现这一位孩子坐得很好，还有哪些孩子坐得更好呢？（激励孩子学习状态）（播放伴奏）学生演唱。9、纠正后再演唱。三、歌曲伴奏师：老师这里有几种打击乐器，孩子们我们现在看屏幕上的谜语，你们来猜一猜是老师手上的哪一种乐器。（出示ppt）（“当当当”三角铁、“叮叮叮”碰铃、“嗒嗒嗒”双响筒）生：师：真聪明，答案是双响筒。师：为了让我们今天学习得歌曲更动听，我们一起来学习一下怎么敲打双响筒。（ppt出示双响筒谱子）（分别打出四二拍的几条节奏谱子，强调四二拍的强弱规律：强弱）师：孩子们学会了敲双响筒，下面老师想请几位小乐手为歌曲伴奏，我来观察一下谁最像小乐手。孩子们用手臂模仿双响筒跟老师一起敲。（选择10个孩子分发双响筒）