一个苹果课件(共19张PPT)
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课件19张PPT。课文导入 “一个苹果”？看到这个标题，你想知道什么？快读一读课文，看看你的疑问能不能在书中找到答案。学习目标1.知识与技能：学习生字新词，积累好词佳句。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。
3.情感态度与价值观：理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。字词积累喉咙 诱人 呻吟 动员
沉静 晶莹 运输 封锁
沙哑 眼眶 迸发 血迹斑斑
烟熏火燎 战火纷飞 翻来覆去整体感知自读要求：
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.想一想：课文写了一件什么事？课文讲解 课文记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却都想着战友，舍不得吃完一个苹果的事情。课文讲了一件什么事？课文讲解 快速阅读课文，想想课文按什么顺序写的？试着给课文分段。
全文按事情的起因、经过、结果写了战士们让一个苹果的故事。课文可分为三部分。课文讲解 第一部分：（第1—6自然段）起因，写五连派来的火线运输员在送弹药的同时拿来了一个在半路上捡到的苹果。
第二部分：（第7—15自然段）经过，写这个苹果在防炮洞里的八个十分渴的战士的手中转了一大圈还是剩下了大半个。
第三部分：（第16自然段）结果，同时也是事情的高潮，主要写“我”看见小李面颊上的泪珠，内心激起了强烈的感情，“我”也流下了幸福的骄傲的泪花。课文讲解 默读课文，边读边想这个苹果传递了几次？每次传递的顺序如何？结果怎样？列出简单的提纲。
这个苹果共传递了两次。
第一次的顺序是：火线运输员—连长—步话机员小李—伤员小蓝—司号员—卫生员—连长。结果是谁也没有吃，苹果又回到了连长的手里。
第二次的顺序是：连长—步话机员小李—小胡—小张……结果苹果还剩下大半个。课文讲解 防炮洞里的每一位战士都十分需要这个苹果来解渴，但是这个苹果在战士们的手中转了一圈，却谁也没吃一口，这是为什么呢？
在这种艰苦的情况下，每个人的心里想的都是别人，他们都找到了比自己“更需要”苹果的人。课文讲解重点句子理解
1.找到描写火线运输员的外貌、神态的句子，读一读，想象他是怎样冒着生命危险通过敌人的炮火封锁，爬着把苹果带到防炮洞里来的，体会到这个苹果来之不易。
“他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。”课文讲解 2.这是一个怎样的苹果？找到描写苹果的句子，读一读。
“这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。”说说你感受到了什么？课文讲解3.找到描写战士们外貌、神态、动作的语句，读一读，体会战士们在几天几夜没有喝水的情况下，对水的渴望。
连长：“几天没喝过一口水”、“喉咙里早就干得烟熏火燎”。
小李：“沙哑的声音”、“他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满了灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。”
小蓝：“执行任务时被炮弹打断了右腿，他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。”课文讲解 4.“这样一个挨一个传去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”这两句话对比，你感受到了什么？
这两句话相对比，写出了在防炮洞里的八位志愿军战士，尽管每个人都很干渴难忍，却舍不得吃完一个苹果。在这种艰苦的情况下，每个志愿军的心里想的都是别人，他们时时为别人着想、互相关心，这种纯真的阶级友爱精神深深地感染着每一个人，他们是最可爱的人！
课文讲解 5.“一瞬间，我喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自战友间的关怀友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。”这句话如何理解？
“强烈的感情”是一种在艰苦环境中一心只想着别人的阶级感情。
“幸福”的泪花，是指为生活在战友的阶级友爱中而感到幸福；“骄傲”的泪花是指为有在困难的时候关心别人的战友而感到骄傲。
在这里作者借谈自己的感受，揭示了战友间互相关怀的阶级友爱之情，这句话点明了课文的中心思想。课文讲解 4.“这样一个挨一个传去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”这两句话对比，你感受到了什么？
这两句话相对比，写出了在防炮洞里的八位志愿军战士，尽管每个人都很干渴难忍，却舍不得吃完一个苹果。在这种艰苦的情况下，每个志愿军的心里想的都是别人，他们时时为别人着想、互相关心，这种纯真的阶级友爱精神深深地感染着每一个人，他们是最可爱的人！课文讲解 齐读课文最后一自然段，思考：防炮洞里格外沉静，战士们心里会想些什么？
防炮洞里格外沉静，但是战士们的心里却极不平静，他们流着泪，激动得说不出话来。这是幸福的泪，为自己能生活在这样一个充满友爱的集体而幸福；这是骄傲的泪，是为在危难之时有关心的战友而感到骄傲。
课堂小结 同学们，学习了这篇课文，你想说些什么呢？
志愿军战士在艰苦的战争环境中，在困难面前，他们心里想的是别人。这种高尚的品格我们应该学习，老师希望大家永远记住“一个苹果”的故事。课堂练习 假如你就是其中一位志愿军战士，你会想些什么？将自己的所思所想写下来。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。
3.情感态度与价值观：理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。字词积累喉咙 诱人 呻吟 动员
沉静 晶莹 运输 封锁
沙哑 眼眶 迸发 血迹斑斑
烟熏火燎 战火纷飞 翻来覆去整体感知自读要求：
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.想一想：课文写了一件什么事？课文讲解 课文记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却都想着战友，舍不得吃完一个苹果的事情。课文讲了一件什么事？课文讲解 快速阅读课文，想想课文按什么顺序写的？试着给课文分段。
全文按事情的起因、经过、结果写了战士们让一个苹果的故事。课文可分为三部分。课文讲解 第一部分：（第1—6自然段）起因，写五连派来的火线运输员在送弹药的同时拿来了一个在半路上捡到的苹果。
第二部分：（第7—15自然段）经过，写这个苹果在防炮洞里的八个十分渴的战士的手中转了一大圈还是剩下了大半个。
第三部分：（第16自然段）结果，同时也是事情的高潮，主要写“我”看见小李面颊上的泪珠，内心激起了强烈的感情，“我”也流下了幸福的骄傲的泪花。课文讲解 默读课文，边读边想这个苹果传递了几次？每次传递的顺序如何？结果怎样？列出简单的提纲。
这个苹果共传递了两次。
第一次的顺序是：火线运输员—连长—步话机员小李—伤员小蓝—司号员—卫生员—连长。结果是谁也没有吃，苹果又回到了连长的手里。
第二次的顺序是：连长—步话机员小李—小胡—小张……结果苹果还剩下大半个。课文讲解 防炮洞里的每一位战士都十分需要这个苹果来解渴，但是这个苹果在战士们的手中转了一圈，却谁也没吃一口，这是为什么呢？
在这种艰苦的情况下，每个人的心里想的都是别人，他们都找到了比自己“更需要”苹果的人。课文讲解重点句子理解
1.找到描写火线运输员的外貌、神态的句子，读一读，想象他是怎样冒着生命危险通过敌人的炮火封锁，爬着把苹果带到防炮洞里来的，体会到这个苹果来之不易。
“他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。”课文讲解 2.这是一个怎样的苹果？找到描写苹果的句子，读一读。
“这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。”说说你感受到了什么？课文讲解3.找到描写战士们外貌、神态、动作的语句，读一读，体会战士们在几天几夜没有喝水的情况下，对水的渴望。
连长：“几天没喝过一口水”、“喉咙里早就干得烟熏火燎”。
小李：“沙哑的声音”、“他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满了灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。”
小蓝：“执行任务时被炮弹打断了右腿，他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。”课文讲解 4.“这样一个挨一个传去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”这两句话对比，你感受到了什么？
这两句话相对比，写出了在防炮洞里的八位志愿军战士，尽管每个人都很干渴难忍，却舍不得吃完一个苹果。在这种艰苦的情况下，每个志愿军的心里想的都是别人，他们时时为别人着想、互相关心，这种纯真的阶级友爱精神深深地感染着每一个人，他们是最可爱的人！
课文讲解 5.“一瞬间，我喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自战友间的关怀友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。”这句话如何理解？
“强烈的感情”是一种在艰苦环境中一心只想着别人的阶级感情。
“幸福”的泪花，是指为生活在战友的阶级友爱中而感到幸福；“骄傲”的泪花是指为有在困难的时候关心别人的战友而感到骄傲。
在这里作者借谈自己的感受，揭示了战友间互相关怀的阶级友爱之情，这句话点明了课文的中心思想。课文讲解 4.“这样一个挨一个传去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”这两句话对比，你感受到了什么？
这两句话相对比，写出了在防炮洞里的八位志愿军战士，尽管每个人都很干渴难忍，却舍不得吃完一个苹果。在这种艰苦的情况下，每个志愿军的心里想的都是别人，他们时时为别人着想、互相关心，这种纯真的阶级友爱精神深深地感染着每一个人，他们是最可爱的人！课文讲解 齐读课文最后一自然段，思考：防炮洞里格外沉静，战士们心里会想些什么？
防炮洞里格外沉静，但是战士们的心里却极不平静，他们流着泪，激动得说不出话来。这是幸福的泪，为自己能生活在这样一个充满友爱的集体而幸福；这是骄傲的泪，是为在危难之时有关心的战友而感到骄傲。
课堂小结 同学们，学习了这篇课文，你想说些什么呢？
志愿军战士在艰苦的战争环境中，在困难面前，他们心里想的是别人。这种高尚的品格我们应该学习，老师希望大家永远记住“一个苹果”的故事。课堂练习 假如你就是其中一位志愿军战士，你会想些什么？将自己的所思所想写下来。