课件19张PPT。 第二单元
古诗三首
第一课时目 录CONTENTS3作者简介杜牧，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人。寒 径 斜 霜h1n j#ng xi9 shu`ng新字读认放在词里，
你还认识吗？远上/寒山/石径斜，
白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。 山行 大
声
朗
读山行：在山中行走。
远上：登上远处的。
寒山：深秋季节的山。
石径：石子的小路。
斜：倾斜的意思。
生：另有版本作“深”。
（“深”可理解为在云雾缭绕的深处；
“生”可理解为在形成白云的地方）
车：轿子。
坐：因为。
霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
枫林晚：傍晚时的枫树林。
红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
沿着弯弯曲曲的山路
走向秋天的深山。这深山里有人居住吗？
白云生处有人家我问你答诗人进入深山，坐在石头上是为了看什么？火红的枫林我问你答能否找出诗人喜爱枫林的句子？
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。我问你答通过图片比较二月花和枫叶，谁比较红？
我问你答“二月”是什么意思？是指我们一年中的第二个月份吗？我问你答 沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶经秋霜染过，比二月春花还红。
归纳诗意1.背诵古诗。
2.背诵课外收集的写秋的诗歌。作 业再 见课件20张PPT。 第二单元
古诗三首
第三课时目 录CONTENTS3作者简介叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水龙泉市）人，南宋中期文学家、诗人。邵 萧 挑 促 篱sh3o xi`o ti2o c& l! 新字读认放在词里，
你还认识吗？书法作品萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。夜书所见大
声
朗
读意象赏析意象赏析萧萧：风吹梧桐叶发出的声音。
客情：旅客思乡之情。
挑：用细长的物件逗引。
促织：俗称蟋蟀，又叫蛐蛐。
篱落：篱笆。
理解词义仔细读诗，你的脑海里
闪现出怎样的画面？假如你就是这个背井离乡、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会是怎样的心情？
体会情感孤寂落寞、思乡念亲、怀想故园“动客情”即作客他乡因某事某物触发了思乡、思亲的情思。本诗中，前两句的“萧萧梧叶”“江上秋风”触发诗人动了客情；而后两句的儿童夜捉蟋蟀的场面又一次使诗人动了客情。小结“声华馥似当风桂，
气味清于著露兰。”名家点评 归纳诗意萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。我会写 拓展活动你还读过哪些思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听。在生活中寻找秋天的足迹。作 业再 见课件19张PPT。 第二单元
4 古诗三首
第二课时目 录CONTENTS3作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。赠 刘 残 犹z-ng li% c1n y5u新字读认傲 君 橙 菊3o j$n ch9ng j%放在词里，
你还认识吗？犹有残菊放在词里，
你还认识吗？橙黄
橘绿生字书写荷尽/已无/擎雨盖，
菊残/犹有/傲霜枝。
一年/好景/君须记，
最是/橙黄/橘绿时。赠刘景文大
声
朗
读刘景文：刘季孙，字景文，工诗，
时任两浙兵马都监，驻杭州。苏
轼视他为国士，曾上表推荐，并
以诗歌唱酬往来。
荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
词语理解菊残：菊花凋谢。
犹：仍然。
傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
君：原指古代君王，后泛指对对方的尊称，您。
须记：一定要记住。
橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
残荷图荷花凋谢了，巨大如盖的荷叶消失了。通过图片比较盛菊和衰菊。我问你答菊花干枯了却还留在枝头，似乎在斗寒霜。荷尽菊残的时候还有什么景色呢？
我问你答 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
诗歌译文请大家再背诵积累一首写秋的古诗。拓展学习再 见
