课件18张PPT。2.2 电动势 学习目标1.理解电动势的概念，掌握电动势的定义
2.了解电池内部能量的转化过程，加强对学生科学素养的培养
3.了解生活中的电源，感受现代科技的不断进步
探究一 电源在电路中的作用电容器放电过程中两极板间的正负电荷中和
两极板间的电势差减小，直到减小为零正极负极电源+ F电 电源在电路中的作用类 比在电场力作用下由高电势到低电势电势能转化为其他形式的能在非静电力作用下其他形式的能转化为电势能由低电势到高电势电源内部 F电 + F F为非静电力干电池发电机如何描述电源做功的本领1.某种干电池非静电力把1C正电荷从负极移送到
正极时做1.5J的功2.某种纽扣电池非静电力把2C正电荷从负极移送到正极时做2.8J的功哪种电池的做功本领更大？锂离子
电池标称电
压3.6V 干电池
1.5V
1.5V
微型电池
250V
3V 蓄电池
200V
6V探究原电池电动势的决定因素实验目的：探究原电池的电动势与哪些因素有关实验器材：Cu片 Fe片 Zn片 苹果 橙汁 电压表 分组设计实验实验结论：电动势的大小与电极和电解液有关探究电源内部对电流的阻碍作用实验目的：探究新旧电池内部对电流的阻碍作用实验器材：电流表，电压表，新旧电源各一个，
小灯泡，开关，导线若干实验步骤：
1.分别把电压表直接接到新电池和旧电池两侧，记录各自电动势
2如图把新电池和旧电池分别连接到电路中观察并记录电流表的读数
3.比较新旧电池内部对电流的阻碍作用课堂小结完成学案后达标练习《电动势》教学设计
一﹑【教学目标】
理解电动势的概念，掌握电动势的定义
了解电池内部能量的转化过程，加强对学生科学素养的培养
了解生活中的电源，感受现代科技的不断进步
二﹑【教学重点﹑难点】
电源内部非静电力做功以及电动势概念的理解
三﹑【教学用具】
演示试验教具 干电池 水果电池 果汁电池 灵敏电流计 小灯泡、开关、导线若干。
四﹑【教学设计思想】
五﹑【教学流程】
教学内容
教师的组织和引导
学生活动
教学意图
一．创设情景，引入新课
二．新课教学
1．提出问题：
比较思考
2．电动势
3．电源的内阻
4.课堂小结
演示实验：
根据实验电路图分析当AB,BC,AC连接时组成什么样的电路
这节课我们共同来探究这个问题
首先请大家回顾电容器饭店的原理和电池组成的闭合电路中正电荷的移动情况
说明：
金属导体中,能够自由移动的电荷是自由电子，负电荷向某一方向的定向移动相当于正电荷向相反的方向移动.为了方便,我们按正电荷移动的说法。
为什么会出现这样的实验现象，下面我们来研究一个电动游戏玩具。
演示并提问：小猪佩奇如何上楼？
演示：打开电源后小猪爬楼情况
提问：分析小猪上楼过程中的受力情况和能量转化情况
阐述：
正电荷从负极不断地移回到正极，此过程受到电场力，但电场力是阻力。因此，还需要某种动力，这种力不是静电场给的，所以我们把他称做非静电力
（如图）
学生讨论：分析正电荷在电源内部从负极移到正极过程中所伴随的功能关系。
根据以上所学内容请同学们从能量转化角度总结：什么是电源？
展现不同的电源，问：在这些电源中非静电力是什么？他们分别将什么形式能转化为电能。①干电池②电磁式发电机
进一步设疑：这些电源在移动相同电荷时，将其他形式能转化为电势能一样多吗？为了方便研究，先看下面一个例子。
哪种电池的做功本领大？
1.某种干电池非静电力把1C正电荷从负极移送到正极时做1.5J的功
2.某种纽扣电池非静电力把2C正电荷从负极移送到正极时做2.8J的功
阐述：物理学上用非静电力做功与电荷量的比值来反映静电力做功的本领。这个比值定义为电动势。用E表示。
问：①电动势的物理意义？
②电动势与移送电荷量有无关系？（类比铅球的例子）
阐述：电动势是电源的一种特性，其大小与W﹑q以及电源的体积无关。在数值上等于非静电力把1C的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功。
通过展示各种电源图片学生观察
探究原电池电动势的决定因素
实验目的：探究原电池的电动势与哪些因素有关
实验器材：Cu片 Fe片 Zn片 苹果 橙汁
分组设计实验
探究电源内部对电流的阻碍作用
实验目的：探究新旧电池内部对电流的阻碍作用
实验器材：电流表，电压表，新旧电源各一个，小灯泡，开关，导线若干
实验步骤：
1.分别把电压表直接接到新电池和旧电池两侧，记录各自电动势
2如图把新电池和旧电池分别连接到电路中观察并记录电流表的读数
3.比较新旧电池内部对电流的阻碍作用
小结：电池是由导体组成，所以也有电阻，这个电阻叫内阻。它也是电池的重要参数。
回答问题
观察BC,AC,连接时电子显示器的亮灭的情况.
答：正电荷的定向移动方向为电流方向.
答：可以用手直接把小猪提到楼梯顶端。
学生展示
答：受电动扶梯向上里的作用
电能转化为小猪的重力势能。
答：非静电力克服电场做功，使其他形式能转化为电势能，电荷电势能增加。
答：①化学作用
②电磁感应
答：电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。
类比：非静电力把相同数量的电荷从电源的一个极搬运到另一极，做功越多，电荷获得的电势能就 ，电源将其他形式能转化为电能的本领 。
若电源移送电荷q,非静电力做功为W
则：电动势的表达式E= ，单位 。
答：电动势是描述电源将其他形式能转化为电能的本领，与移送电荷量多少无关。
学生探究实验
设计实验
探究实验
得出结论
学生通过实验对比新旧电池对电流的阻碍作用
激发学生的求知欲。
①通过玩具小猪爬楼梯与正电荷在电源内部移动相类比，引出非静电力以及能量转化问题。
②让学生体会类比思想。
培养学生概括总结的能力
培养学生的分析能力
体会探究过程
进一步加深学生对类比思想的认识，同时提升学生解决问题的能力。
使学生更深入的理解定义
培养学生动手能力和开放性思维。
六﹑【板书设计】
1．电源：电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。
【注意】在不同的电源中，是不同形式的能量转化为电能。
2．电动势
（1）定义：
（2）定义式：E=W/q 单位：伏（V）
（3）物理意义：表示电源把其它形式的能（非静电力做功）转化为电能的本领大小。
3．电源的内阻（r）:电源内部的电阻。
七﹑【布置作业】
课后达标练习
2.2 电动势
班级 小组 姓名
学习目标：
理解电动势的概念，掌握电动势的定义
了解电池内部能量的转化过程，加强对学生科学素养的培养
了解生活中的电源，感受现代科技的不断进步
复习回顾
1、电流的形成条件：
（1）存在 （2）存在
2、电源:把自由电子从 搬到 的装置.
电源的作用：
3、恒定电场:
4、恒定电流: 的电流.
5、电流:表示 的物理量.
（1）定义式
（2）决定式
合作探究
探究一 电源在电路中的作用
探究二 如何描述电源做功的本领
1.某种干电池非静电力把1C正电荷从负极移送到正极时做1.5J的功
2.某种纽扣电池非静电力把2C正电荷从负极移送到正极时做2.8J的功
哪种电池的做功本领大？
探究三 探究原电池电动势的决定因素
实验目的：探究原电池的电动势与哪些因素有关
实验器材：Cu片 Fe片 Zn片 苹果 橙汁
分组设计实验
实验结论：
探究四 探究电源内部对电流的阻碍作用
实验目的：探究新旧电池内部对电流的阻碍作用
实验器材：电流表，电压表，新旧电源各一个，小灯泡，开关，导线若干
实验步骤：
1.分别把电压表直接接到新电池和旧电池两侧，记录各自电动势
2如图把新电池和旧电池分别连接到电路中观察并记录电流表的读数
3.比较新旧电池内部对电流的阻碍作用
实验结论：
达标练习
关于电动势，下列说法正确的是 ( ）
A. 在电源内部把正电荷从负极移到正极，非静电力做功，电能增加
B. 对于给定的电源，移动正电荷，非静电力做功越多，电动势就越大
C. 电动势越大，说明非静电力在电源内部从负极向正极移送单位电荷量做功越多
D. 电动势越大，说明非静电力在电源内部把正电荷从负极移送到正极的电荷量越多
2、铅蓄电池的电动势为2V，这表示（ ）
A. 电路中每通过1C的电量，电源把2J的化学能转变为电能
B. 蓄电池两极间的电压为2V
C. 蓄电池在1s内将2J的化学能转变成电能
D. 蓄电池将化学能转变为电能的本领比一节干电池（电动势为1.5V）强
3、手电筒中的干电池给小灯泡供电时，电流为0.3A，在某次接通开关的10S内，一节干电池中有多少化学能转化为电能？
