第9课中世纪城市和大学的兴起课件（19张ppt）

兴起：9世纪
发展：11世纪遍布欧洲庄园
性质：独立的自给自足的经济
和政治单位
居民：领主和佃户
领主与佃户的关系：统治与被统治、
剥削与被剥削
庄园法庭：
　“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。这是怎么回事呢？下面让我们一起学习第9课中世纪城市和大学的兴起。
第9课　中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
(一).城市的重新兴起
①.农业技术提高
②.农业剩余产品增加；
③.商业贸易发展；
④.人口增长。
1.原因:
2、西欧城市重新兴起的时间和著名城市。
10世纪起，以手工业和商业为中心的城市发展更快。
著名的城市：
英格兰——伦敦；
法兰西——巴黎
意大利——米兰、威尼斯；

　　新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。
新兴城市的特点：
3.城市自治斗争
①.原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制。
②.常用手段：
③.自治典型：
④.结果：

金钱赎买和武力斗争。
法兰西的琅城起义
自由城市特点:


自治城市特点:
出现自由城市和自治城市
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
有权选举市长、市政官员和设立城市法庭
（三）城市自治斗争
⑤.城市取得自由和自治的形式:
1.削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
2.取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般是国王的支持者。
国王给城市颁发特许状
影响:
城市居民
城市的基本居民：




城市居民的来源：



手工业者
商人
周围农村的农民（或农奴）
为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？
农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。
城市居民
市民阶级
大手工业作坊主、商人和银行家
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易。
手工工场
促进了城市的发展和工商业的繁荣
行会
市民阶级中富裕的大手工业作坊主、商人、银行家成为早期的资本阶级。
城市兴起对西欧社会的影响
1.促进了商品经济的发展；
2.形成了市民阶级；
3.为资本主义的兴起准备了条件。
经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。
（2）大学的自治地位
大学师生名免受地方世俗法官判断，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；
教皇支持大学，但不允许异端言论。
基础性的课程，如文法、修辞、算术等。
专业课程，如法学、医学、神学等。
小结：西欧城市和大学兴起的意义
课堂小结
中世纪城市
中世纪大学
恢复、兴起时间
10世纪
城市主要居民：
自由和自治
规模小
交通便利
手工业者和商人
城市特点：
行会
兴起时间
基本特征
课程设置
12世纪
得到教会、国王的支持
专业课程
基本课程
自主权和特权
城市的空气使人自由
中世纪教育“最美好的花朵”