数学四年级上北师大版2.5角的度量（一） 课件（15张ppt）

课件15张PPT。第2单元 线与角
第5节 角的度量（一）
一、设疑激趣，引出问题红领巾上有3个角，哪个角最大？哪个角最小？你是怎样比较的？前面的知识你们学得非常好，猜一猜这两个角谁大谁小？二、自主探究，合作交流想不想验证一下你们的猜测？要比较两个角的大小，你们有什么好的方法？用硬纸板剪出一个 ∠1，再用∠1量∠A、∠B 的大小。AB活动一：比较角的大小。这个同学想出这么棒的方法来比较两个角的大小，还有谁能提出更好的建议？AB∠A、∠B 的大小都是∠1的3倍多一点，还是不容易看出∠A、∠B 谁大谁小，如果∠1再小些，量出的结果就更准确了。活动一：比较角的大小。AB活动一：比较角的大小。
刚才大家用来比较角的大小的方法非常好。那么，我们把角的大小量出来了，该怎样表示它呢？这就是我们接下来要探究的问题。
活动二：认识度量角的单位。 将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度，记作1°。通常用1°作为度量角的单位。 你知道这两个角是多少度吗？直角呢？ 圆中的一份圆中的两份直角1°2°90°你知道这个角的名字吗？它是多少度？平角 180°你知道这个角的名字吗？
它是多少度？周角 360°三、拓展练习，应用提高1.估一估，一副三角尺中每个角的度数。124356∠1=__________;
∠2=__________;
∠3=__________;
∠4=__________;
∠5=__________;
∠6=__________。45°90°45°90°30°60°2.游戏：猜角度。
剪下附页里的材料，制作一个活动角。
游戏规则：
（1）两人一组，打开活动角。
（2）两人各自在自己的练习纸上写出猜测的角的度数。
（3）动手量出活动角的度数，谁猜测的结果最接近就给谁加一分。四、全课总结今天你学会了什么？有什么收获？五、布置作业教材第25页“练一练”第2~4题。谢谢大家！
再见！