部编版一年级上册语文第一课 a o e 教案

课题 第一课 a o e 教学时数 两课时 授课时间
教学目标 学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e 的音。 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。培养良好的学习习惯和书写习惯。
重点难点 重点：a o e 的发音和韵母带调读。 难点：e的发音及a o e 的第二声和第三声,特别是o 的发音。
课前准备 教学挂图、拼音卡片等
教学过程第一课时教学内容：学会a o两个单韵母，认识声调符号，能读出带调a o的音，认识四线格，学习使用四线格。 教具准备：教学挂图 ，四线格小黑板，拼音字母卡片。 教学过程： 启发谈话，认识学习汉语拼音在语文学习中的作用。 今天老师带来几个小朋友要和大家交朋友，出示a o e，这些叫汉语拼音，有谁知道咱们为什么要学汉语拼音吗？ （让学生随便谈，听听他们的看法。） 学习儿歌，了解作用。 拼音字母用处大， 看书识字需要它。 帮助讲好普通话， 我们决心学好它。 看情景图，观察图画。 仔细观察后，让学生说说图上画了些什么。让学生自由说说。 学习单韵母a 看图引出单韵母a，出示字母卡片a 学习a的发音。 教师讲解发音方法。 教师示范发音。 学生练习a的发音。（指名读、分组读、开火车读） 你们在发a音时，有什么特点？（口张得大，声音响亮） 识记a的形状 引导看图，你们看a像什么？（像头上梳着小辫子的女孩的头） 读儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a 你们还可以怎样记住a的形状？（让学生自己说，说得好的请其他小朋友一起来说说） 出示四线三格，这是拼音的家。认识四线格，指导书写 a 出示四线格小黑板。 认识四线格：这四线中的三个格，分别叫上格、中格、下格。(用一楼、二楼、三楼也行) 教师指导书写a：占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。（注意告诉学生：这些拼音宝宝要写得好看，就要跟小宝宝一样，胖胖的才可爱，因此我们写的时候要把每个字写得胖胖） 学生练习书写。 认识声调符号，学习a的四声。 认识声调符号。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。 一声在平地，二声上山坡，三声上山坡又下上坡，四声下山坡。 练习读a的四声。（顺序读，变序读） 联系生活实际，用带调的a组词。 学习单韵母o 讨论：我们刚刚是怎么学习单韵母a的？（四人小组讨论） 教师小结学习方法。 四人小组同学一起学习单韵母o，教师巡视指导。 检查学习情况。 教师重点指导o的发音、四声及o的书写。 发音时，嘴巴拢圆。 书写：o占中格，从左上起笔，一笔写成。 学生练习书写。 做游戏，巩固练习。 作业布置：1、读单韵母a o及其四声。 2、练习正确书写a o。第二课时教学内容：学习单韵母e，复习上一课时学习的内容。 教具准备：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片。 教学过程： 复习上一课时的内容。 出示挂图，引入教学。 学习单韵母e 教学e的发音 讲解发音方法：口形扁扁的，嘴唇紧贴牙齿。 教师示范发音。 学生练习发音。 识记e的形状。 看图，你们看e像什么？（大白鹅在水里的影子） 读儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影e e e 你还能怎么记这个字母的形状。 指导书写e 教师讲解：e占中格，从里面起笔，一笔写成。 学生练写。 让学生在学习a o的基础上同桌试着读读e的四声。 请小老师教四声。 学生变序读。 二、三声对比读。 联系生活，用带调的e组词。 巩固练习，记住告诉学生这三个是单韵母。 认读a o e 说说读a o e时的口形 。 复习儿歌 复习四声，做游戏（找朋友） 老师把字母及四声标志，分别发给同学。 分别给每个字母找四声的朋友。 打乱四声顺序找朋友。 做字母卡片。 作业布置：1、练习书写e。 2、复习三个单韵母的发音及四声。 3、继续做字母卡片。 教案复备
课堂检测 基础题：《优化设计》P8，第一、二题。 提高题：《优化设计》P8第三、四题。
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