草虫的村落课件 (共25张PPT)

课件25张PPT。草虫的村落让我们一起闭上眼睛，
聆听，
想象……激趣导入 草虫也有村落？是的。不信你看，草虫们络绎不绝地往来于村落中的大街小巷；草虫音乐家们全神贯注地演奏着优美的乐曲，村民们忙忙碌碌地搬运着比自己大两三倍的食物……啊！原来虫子的世界也是这么迷人！让我们的目光追随着小虫的爬行，开始一段奇异的旅行吧！甲虫 鞘翅目昆虫的统称，约有三十万种，是动物界里最大的一目。
甲虫身体外部有硬壳，前翅是角质，厚而硬，后翅是膜质，如金龟子、天牛、象鼻虫等。但是它们和其他昆虫一样，身体分头、胸、腹三部分，有六只脚。它们最大的特征是前翅变成坚硬的翅鞘，有些甲虫已经没有飞行的功能，只是保护后翅和身体。初读感知生字扫描在文中圈出下列词语，查字典或联系上下文，重点理解画线的词语。 在宋代大画家张择端的名作《清明上河图》中有这样一组镜头：汴京街头( 熙熙攘攘 )，各种人物鲜活而生动：或老友相逢拱手( 寒暄 )，或挑担赶路( 行色匆匆 )，或骑马过市东张西望，或结群围观神情专注。间：辨读：jiān （中间）；jiàn （间隔）
运用：一只毛色蓝黑相间（ jiàn ）的小鸟从窗户闯入了我的房间（ jiān ）。
巷：辨读：xiànɡ（小巷）；hànɡ（巷道）多音字辨读 辨析茂盛、茂密
辨一辨
相同：这两个词都有“繁茂”的意思。
不同：“茂盛”侧重指植物长得多而茁壮；
“茂密”侧重指植物长得繁密。
填一填
1.春天的花园草木( 茂盛 )，鲜花盛开。
2.阳光被( 茂密 )的树叶遮挡住了。近义词辨析奇异——平凡 坚硬——松软
英勇——懦弱 欢跃——沉闷
俏丽——丑陋 友好——敌对
勤勉——懒惰 得意——失意反义词1.本课共有（ 11 ）个自然段。“草虫的村落”指（草虫居住的洞穴）。
2.作者以奇异的（ 想象 ），追随一只爬行的小虫，对（ 草虫的村落 ）作了一次奇异的游历，表现了作者对小生物和大自然的（ 喜爱 ）之情。整体感知段落大意一、静谧之中忘记一切。（①）二、游历过程趣味无穷。（②~⑨）三、优哉漫游不愿离去。（⑩~?） “静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才能摆脱尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，才能与大自然相融为一。
点拨：此处需要联系作者的思想感情来理解词语的含义。2.第③段描写了作者游历的第一个空间。这个空间是什么样子的呢？1.说说你对第①段中加点的词“静谧”的理解。 这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。一只迷路的小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中。再读课文 “意味深长”、“对视”用得好。这两个词语一般用来形容人的动作或神情，作者巧妙地运用在小甲虫身上，可见作者赋予了小甲虫和人一样丰富的情感，体现了作者对小甲虫的喜爱和对生命的珍爱。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。3.（词语赏析）第④段最后一句话中有两个词用得好，找出来并说说好在哪里。 示例：可能是一种家庭的责任感，促使它们奔忙着；可能是甲虫们实现自我价值的快乐，激发它们前进着……4.作者在“大街小巷”看到了什么？产生了怎样的想象？ 作者在“大街小巷”里看到了“花色斑斓的小圆虫”，把它们想象成“南国的少女”，逗得黑甲虫们“驻足痴望”；看到了蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，想象成“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机”；看到蜥蜴背着几个小黑甲虫，想象成它们正“参观远房亲戚的住宅”。5.（想象）发挥想象力，说一说是什么力量促使甲虫们如此勤勉地奔忙着。1.有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些？ 示例：我和作者一起在草虫的村落中看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者和建筑工程师等。印象最深刻的是甲虫音乐家们。精读课文 本文作者充分发挥想象力，为我们展现了一个多姿多彩的草虫世界。如，作者把看到的花色斑斓的小圆虫想象成“南国的少女”，把振着翅膀的甲虫想象成“音乐家”，把推着食物行走的甲虫想象成从远方归来的“村民们”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。互动反馈心灵感悟跃然纸上 嫣然一笑
蔚然成风 泰然自若
陶然自得 安然无恙
孑然一身 焕然一新
截然不同 豁然开朗语言积累带“然”字的词语蜻蜓点水
金蝉脱壳
蛛丝马迹
蚕食鲸吞
螳臂当车
飞蛾扑火语言积累带昆虫的成语拓展阅读：渔歌子
［唐］张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。填一填（把正确解释的序号填在括号里）
异：①不相同；②特别；③惊奇，奇怪； ④另外的；⑤分开。
(1)雨珠滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。 （ ② ）
(2)我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（ ① ）
(3)领略了桂林山水的秀美后，置身于张家界的索溪峪，感受到异样的美。（ ② ）
随堂练习如果不是不懂它们的语言，我怎能不想和它们寒暄一下呢？如果不是不懂他们的语言，我不会不想和它们寒暄一下。改为陈述句：改为肯定句：如果懂它们的语言，我想和它们寒暄一下。