数学五年级上苏教版1认识负数课件(共24张PPT)

课件24张PPT。第1单元 负数的初步认识1 认识负数学习目标2.使学生在认识负数的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些成功的学习体验，激发对数学学习的兴趣。 1. 使学生结合现实的问题情境了解负数产生的背景，初步认识负数，知道0既不是正数也不是负数，掌握正数和负数的读、写方法，并能正确地进行读、写。 游戏规则：
与老师说出意思相反的词或句子。比如：老师说上，同学们要说下。游戏导入游戏导入后西前东上车10人飞机升高1000米转入学生3名收入2000元飞机下降1000米转出学生3名下车10人支出2000元情景导入1下面的温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。认识温度计℉表示华氏温度，读作“华氏度”。 我国用摄氏度来计量温度。 0刻度线零下温度零上温度一大格表示
10摄氏度 一小格表示
2摄氏度探究新知从
图
中
你
能
知
道
什
么
？下面的温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。南京的最低气温是0 ℃。三亚的最低气温
比0 ℃高，是零
上20 ℃。哈尔滨的最低气温
比0 ℃低，是零
下20 ℃。探究新知探究新知零上20 ℃记作：+20℃， +20读作正二十。零下20 ℃记作：-20℃，-20读作负二十。“+20℃”和“-20℃”
表示的含义有什么不同？情景导入2你能看图说出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地比海平面高或低多少米吗？ 通常，我们规定海平面的平均海拔高度为0米,
珠穆朗玛峰比海平面高8844.4米，称为海拔（ ），可以记作（ ）；吐鲁番盆地比海平面低155米，称为海拔（ ），
可以记作（ ）。
8844.4米+8844.4米负155米-155米探究新知探究新知像+20、+8844.4这样的数都是正数。（正数前面的“+”号可以省略不写）
像-20、﹣155这样的数都是负数。正数大于0，负数小于0，零既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界。 你认为正数、负数和0有什么关系？探究新知高于海平面用正数表示低于海平面用负数表示探究新知你在生活中见过负数吗？探究新知你在生活中见过负数吗？探究新知你见
在过
生负
活数
中吗
？典题精讲1.先读一读，再把下面各数填入合适的圈内。-5+26.38-40-120+103正数负数+26.3+1038-5-40-12000负数前面都有负号写出5个正数和5个负数。典题精讲写负数时，不能掉了负号易错提醒 一潜水艇所在高度为－50米，一条鲨
鱼在艇上方10米，鲨鱼所在的高度
是（ ）米。-60错误解答错解分析：易错提醒海平面-50米-40米-50米上面应该是-40米易错提醒一潜水艇所在高度为－50米，一条鲨鱼在
艇上方10米，鲨鱼所在的高度是（ ）米。-60错误解答一潜水艇所在高度为－50米，一条鲨鱼在
艇上方10米，鲨鱼所在的高度是（ ）米。-40正确解答1、下图是大楼电梯内的面板，这座大楼的最高层是（　）楼，最底层是（ 　）楼。10－22.电梯上去了16层，又下来了13层，上去可以用+16来表示，下来用（ ）表示。－13学以致用学以致用3.神州7号在太空中，向阳面温度达（ ），背阳面温度只有（ ），而太空仓的温度始终保持（ ）。100 °C -100 °C 21 °C 100 °C-100 °C21 °C学以致用学以致用1.任何一个负数都比正数小。 （ ）
2.一个数不是正数就是负数。 （ ）
3.因为“4”前面没有“+”号，所以“4”
不是正数。 （ ）
4.上车5人记作“+5人”，则下车4人记作
“-4人”。 （ ）
5.正数都比0大，负数都比0小。 （ ）判一判。√√√×ד+”号可以省略0既不是正数，也不是负数课堂小结你认为正数、负数
和0有什么关系？正数大于0，负数小于0，0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界。