数学二年级上北师大版6课桌有多长课件 (共28张PPT)

课件28张PPT。 第6单元 测量
第2节 课桌有多长（案例一） 你能估计现在的课桌有多长吗？课桌有多长活动一：量一量 你能用哪些方法来说明课桌的长度？想一想，同样的课桌，
为什么测量结果不一样呢？ 使用的测量工具不同，测量结果也不同。测量物体的长度，使用统一的测量工具
——尺子活动二：认识厘米观察直尺，你都看到了什么？
0刻度竖线——刻度线数字——刻度0刻度——标志着开始cm——厘米1厘米有多长？ 从0刻度到1刻度之间的长度是1厘米，直尺上相邻两个刻度之间的一段长度也是1厘米。哪些物体的长度大约是1厘米呢？食指的宽度，课本的厚度…… 把尺子的0刻度对准物体的一端，看物体的另一端对应的是几，物体就是几厘米。活动三：测量物体怎样用尺子测量物体的长度？先估一估，再量一量拿出一支铅笔，先估一估，再量一量。
再换一支铅笔试一试！
尝试运用第一种错：尺子的0刻度没有对准铅笔的一端，只测量了铅笔的一部分。第二种对：铅笔的一端对准尺子的0刻度，铅笔的另一端对着尺子上的数字是5，所以是5厘米。第三种错：铅笔的一端对准尺子的1刻度，铅笔的另一端对着尺子的6刻度，应该是5厘米。第四种对：铅笔的一端对准尺子的1刻度，铅笔的另一端对着尺子的6刻度，6-1=5厘米。第二种方法最好。估一估你的数学书和食指的长度。量一量你的数学书和食指的长度。
如果量的结果不是整厘米怎么办？量线段、画线段 画线段时，要注意从尺子的0刻度开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。1213671820画一条8厘米长的线。说一说，各是几厘米。3厘米 5厘米4厘米桥的高度：4×4=16（厘米）
第一辆：3+4+6=13（厘米）。第二辆：3+4+10=17（厘米）。第三辆：3+6+10=19（厘米）。√只要左端和右端的数据差为6即可。课堂小结 本节课，你有什么收获？你想对老师和同学们说什么？