一年级上册(2016部编）8 zh ch sh r教案

课题 第八课 zh ch sh r 教学时数 授课时间
教学目标 1?学会ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2?能准确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和带调韵母拼成的音节。 3?学会ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ 4个整体认读音节。 4?认识7个字，会读儿歌。
重点难点 ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音和整体认读音节的发音。
课前准备 字母卡片、小黑板、录音带
教学过程第一课时教学内容：学会zh ch 及整体认读音节zhi chi，拼读zh ch与带调韵母拼成的音节。 教具准备：配合学习ｚｈ、ｃｈ、和ｚｈｉ、ｃｈｉ、发音的录音带；字母卡片；画有四线格的小黑板。 教学过程： 复习导入 抽读声母卡片，重点复习z、 c 、s 、h。 抽读zi ci si 四声音节 学习声母zh和整体认读音节zhi （一）学习声母zh 以图示音，初步感知 图上画的是谁？在干什么？（妈妈织毛衣） 教师示范发音，规范发音 学生反复练习，体会发音要领 对比练读z --- zh 出示声母卡片zh，观察后说一说：今天学的声母和以往的有什么不一样？ 看图观察zh与图上哪部分很像？记忆字形。 （二）学习整体认读音节zhi 出示音节卡片zhi，告诉学生：这是整体认读音节。 谁来试着读一读？说说读的方法。 对比练读zh zhi，体会不同 学习声母ch及整体认读音节chi 方法同上。 出示图，引出音 强调zh 、zhi是不送气的，ch、chi要送气。 学习声母sh及整体认读音节shi 方法同上。 出示图，引出音 用“看谁眼力好”的游戏来巩固。 学习拼读音节 zh—a—zha、zhe、zhu 、zhua ch—a –cha 、che 、chu 、chuo 带调拼读音节（自由读，指名读，开火车读）注：放在第二课时 指导书写 告诉学生ｚｈ、ｃｈ、都是由两个字母组成的，要靠拢，不能分开。 学生练习书写 巩固练习：听录音，辨别平翘舌音z zh c ch 作业布置：练习写zh ch ，拼读音节。第二课时教学内容：学会声母sh r 整体认读音节shi ri，（删除）学会拼读音节，学儿歌，学词认读生字 教具准备：字母卡片，四线格小黑板，挂图 教学过程： 学习声母sh 及整体认读音节shi 以图示音，初步感知 教师示范发音，发 sh 时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝让气流从当中挤出来。 学生反复练习，领会发音要领。 对比练习sh—s 出示字母卡片shi ，怎么读？让学生自己读一读。这是整体认读音节。 对比练习shi ---si 学习声母r和整体认读音节ri 方法同上。注意：发r 时，发音动作和 sh 基本相同，只是发音时，声带要颤动。(放在第一课时) 拼音教学 1、sh –a – sha she shu shuo r—e—re ru ruo 2、带调拼读音节 指导书写 r的写法：先写竖，占中格，然后在竖的上端向右写一弯笔。 巩固练习：摘苹果 作业布置：练写sh r，拼读音节。第三课时教学内容：学儿歌，学词认读生字 教具准备：挂图，生字卡片，小黑板 教学过程： 看图，指导观察 图上画的是什么？让学生说一说。 出示下列词语：竹子、日出、骑车、读书 自己拼读音节，然后读词。（自由读，指名读，开火车读） 学儿歌 出示儿歌，让学生自己读一读学过的音节，问一问同学不懂的音节。 自己小声读一读。 指名读。齐读。 学习生字 出示： 出、读 、书、骑、车、的、话 认读生字，做游戏巩固生字（开火车、摘苹果等） 四、作业布置：认读生字，读儿歌。 教案复备
课堂检测 基础题：《优化设计》P15，第一、二题。 提高题：《优化设计》P15，第三、四题。
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