部编版一年级上册第二单元语文课题第五课、g、 k、 h 教案

课题 第五课、g、 k、 h 教学时数 3课时 授课时间
教学目标 1、学会ｇ、ｋ、ｈ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。
重点难点 认清字形，发准字音
课前准备 挂图，拼音卡片
教学过程第一课时 教学内容：学会g、 k、 h三个声母。认清字型，发音准确，正确书写。 教具准备：挂图，拼音卡片。重难点：g、 k、 h三个声母。认清字型，发音准确。复习单韵母和学过的声母学习声母ｇ 看图，让学生利用情景图说话。出示声母ｇ。教师示范发音，边读边讲解发音部位和发音方法。?开火车让学生练习发音，体会发音要领。?利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。（可让学生自己来编儿歌，好的请全班同学来说。） 指导书写g,并请学生写一写。(三)练习拼音 复习拼音方法。让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。利用卡片让学生试着同桌合作学习。指名拼读音节。学习声母ｋ.看图，出示声母ｋ。教师示范发音，边读边讲解发音部位和发音方法。 学生练习发音，体会发音要领。利用图上的小蝌蚪学习ｋ的形。还可以用图上椅子来记忆k的形。教学顺口溜：象挺机枪k k k 指导书写k,并请学生写一写。学习拼音让学生试着拼读： k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。利用卡片让学生试着同桌合作学习。 （四）学习声母h看图，出示声母h。教师示范发音，边读边讲解发音部位和发音方法。 学生练习发音，体会发音要领。利用图上的小蝌蚪学习h的形。还可以用图上椅子来记忆ｇ的形。教学顺口溜：象把椅子h h h 指导书写h,并请学生写一写。学习拼音让学生试着拼读： h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。 (五)指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ利用卡片让学生试着同桌合作学习。 书写声母。第二课时 教学内容：教学三拼连读法教具准备：拼音卡片、小黑板重难点：拼好三拼音 一、复习g k h和a e u相拼。 二、1、看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?2、再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。3、教师示范拼读。(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得响亮些)4、教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5、练习拼读三拼音节。 三、复习巩固 出示kuo kua gua guo huo让学生找自己会拼的来拼。 标上带调让学生拼。第三课时 教学内容：五个字和儿歌。教具准备：拼音卡片、小黑板、生字卡片。重难点：会认五个生字。 一、hua ge di huo he等音节的拼法。 二、教学“猜一猜”儿歌。 先让学生自己来，再带领读清。 三、学会认字 先出示拼音：huā dì huà gē gè 再出示相应的字，让学生认。 四、巩固练习。 做摘星星的游戏。 让学生把字摆一摆，再把所学的组成一句话。五、作业：读书，会认所学过的字。 教案复备
课堂检测 基础题：《优化设计》P12，第一、二、三题。 提高题：《优化设计》P12，第四、五题。
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