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岳麓版本历史九年级《法兰克王国》教学设计
课题 法兰克王国 单元 第三单元 学科 历史 年级 九
学习 目标 了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实；基督教兴起的时间、原因、地位及其影响。
重点 基督教产生背景、时间、地点、人物、发展情况。
难点 教权和王权的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 回顾罗马帝国的分裂，展示西罗马帝国灭亡之后的地图，提问：西罗马帝国灭亡之后，西欧将何去何从？ 设置冲突和悬念引起学生的好奇心
讲授新课 展示法兰克王国地图，简单介绍其兴起经过。展示克洛维的图像，介绍其生平以及墨洛温王朝。 展示丕平画像，介绍加洛林王朝的建立。 展示画像《丕平献土》，介绍教皇国的起源。提问：为什么丕平要扶植教皇？ 展示查理大帝画像，让学生归纳其主要功绩。 提问：接班人问题历来都是一个国家传承面临的大问题，中国古代是如何解决的？ 展示地图，介绍查理曼帝国的扩张，让学生对比西罗马帝国的地图。 展示地图，介绍查理曼帝国的分裂。 讨论：教权与皇权经历了哪几个阶段？展示材料，介绍教权与皇权争斗的过程及结果，归纳基督教对西欧的历史影响。 学生回答 学生自行归纳学生回答嫡长子继承。 学生讨论 对比中西方，由于继承人是唯一的，所以中国避免了西欧那样的分裂。 查理曼帝国疆界基本与西罗马帝国的吻合
课堂小结 本节课，我们学习了基督教的产生、发展、主要教义，但是封君与封臣之间的关系，比较难以理解，容易和中国封建社会君臣关系混淆。西欧封建社会流行这样一条规则：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”封建统治阶级内部只承认自己直属的上下级，其他的上下级关系与自己无关。但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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新知导入
新知导入
476年，北方蛮族入侵，西罗马帝国灭亡，西欧将何去何从？
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志西欧奴隶制社会的结束，开始进入封建社会，日耳曼人在西欧建立了许多国家。
新知讲解
日耳曼人在西罗马帝国废墟上建起诸多蛮族王国，其中以法兰克王国存在时间最长，对历史影响最大
法兰克王国的君主是克洛维。486年，它战胜竞争对手，建立墨洛温王朝，即以其所属的墨洛温家族统治的王国。
墨洛温王朝
墨洛温王朝的后世国王大都昏聩无能，致使军政财权逐渐落入宫相（宫廷主管）手中。751年，宫相丕平自立为王，开启了法兰克王国的加洛林王朝。
丕平取代墨洛温王朝
丕平
当时西欧各种政治势力互相争斗，丕平与教皇为各自利益结成同盟：教皇为丕平加冕，承认他篡位的合法性；丕平则夺取了意大利中部的一块土地，献给教皇永世享用。
丕平借助教皇确立自己地位的合法性
丕平之子查理继承王位后，对内励精图治，对外持续扩张，并于800年称帝，史称查理大帝。法兰克王国自此称为查理曼帝国，版图包括西欧大部分地区。
查理称帝，建立查理曼帝国
查理的治国方略
继续与教皇保持紧密的联系；
加冕为罗马皇帝，意为罗马的继承人；
继续征战；
重视文化教育。
公元800年圣诞，查理接受罗马教皇的加冕
查理曼帝国版图，与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
查理曼帝国
查理曼帝国的分裂
封建王朝的王位继承始终是个难题，查理的儿子路易死后，路易的三个儿子为争夺王位而爆发内战，相持三年才达成了分裂帝国的《凡尔登条约》。公元843年，查理曼帝国一分为三，构成了现代德国、法国、意大利三国的雏形。
法
兰
西
意大利
德
意
志
法、德、意的形成
西罗马帝国灭亡后
法兰克王国
意大利
德意志
法兰西
查理曼帝国
耶稣降生
罗马帝国后期，基督教广泛传播，逐渐形成由主教等神职人员支持的教会组织。8世纪中叶，在丕平支持下，罗马主教区发展成拥有自己领土的“教皇国”，具备了独立政治实体的性质。
基督教的分裂
罗马主教区在教会中享有崇高威望，因而罗马主教从一开始就有“教皇”之称。1054年，罗马教皇与东罗马帝国的大主教发生严重冲突，互相开除对方教籍，基督教正式分裂为以罗马教廷为首的天主教和依附于皇权的东正教。
梵蒂冈天主教教皇
俄罗斯东正教会大主教
材料一
教会的地产散布在各地。巴黎一个修道院的地产分散在许多地方，其中一处就占地1000多公顷。这个修道院每年征发劳役15万个劳动日，收缴大量实物，仅母鸡就有5000多只，鸡蛋3万多个。
基督教会的膨胀
在中世纪的西欧，罗马教皇变成了一个太上皇。就连国王、皇帝也怕它三分。亨利皇帝屈膝脱帽，身着麻衣，在大雪纷飞的冬天，在教皇出行时住下的卡诺莎城堡外跪地求饶。一直在雪地上跪了三天三夜，教皇才开门相迎。
材料二
卡诺莎雪地求饶
卡诺莎之辱
材料三
罗马教皇格利哥里一世曾下令烧掉罗马城巴拉丁小丘上一所藏书丰富的图书馆。
罗马教廷的地位
经济上:教会是西欧最大封建主
政治上:神权凌驾于王权之上
思想上:垄断教育，禁绝“异端”
英诺森三世在位期间（1198-1216年）罗马教皇的权势达到顶点
教权与王权相互争斗了千年，最终以王权的胜利告终，致使教权一蹶不振。
教权与王权与之斗
法国国王腓力四世强制罗马教廷迁至法国阿维农地方，并受法王控制。史称“阿维农之囚”，期间大部分红衣主教及教皇是法国人。
法国阿维农，教皇被囚禁之地
基督教会的影响
严重影响了社会进步，阻碍了生产、科技、文化的发展。主宰了西欧人的精神生活，成为西欧最重要经济与政治势力之一。
思考：今天很多欧洲国家的国旗都带有十字架，这是为什么？
课堂练习
1．在西罗马帝国废墟上建立起来的王国中，最大的是（??? ）?
A.亚历山大帝国?????? ?
B.法兰克王国?
C.阿拉伯帝国???????????
D.奥斯曼帝国?
B
2.从查理曼帝国分裂出来的西欧封建国家有 （ ）
①法国 ②德国 ③意大利 ④英国
① ② ③ B. ② ③ ④
C.① ② ④ D. ① ③ ④
A
拓展提高
基督教大分裂是指两次的基督教分裂，11世纪第一次的东西教会大分裂分出了希腊正教（东方正统教会）以及罗马公教（罗马普世教会）两大宗。于16世纪第二次新旧教会大分裂（或称宗教改革）中又从罗马公教中分裂出了信义宗（路德教派）、圣公宗（英国国教派）以及归正宗（加尔文教派）等，其后又从支派中再次的分裂出这种小教派。而这两次的大分裂却是对整个欧洲基督教世界冲击以及影响最大的。
课堂总结
本节课，我们学习了基督教的产生、发展、主要教义，但是封君与封臣之间的关系，比较难以理解，容易和中国封建社会君臣关系混淆。西欧封建社会流行这样一条规则：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”封建统治阶级内部只承认自己直属的上下级，其他的上下级关系与自己无关。但在不同等级贵族之间，逐级保 护和负责，没有严格的上下级制约关系。
板书设计
作业布置
完成课后习题
谢谢
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