《从三到万》习题
一、基础知识
1.给加点字注音。
殷盛（ ）? 累世（ ）?聘请（ ） 搦管（ ）
2. 辨字组词。
志（ ） 讶 （ ） 容（ ）莫 （ ） 斯 （ ） 宋 （ ）
致（ ） 呀 （ ） 谷（ ）漠 （ ） 期 （ ） 送 （ ）
3.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是 ( )
(1)他们很好奇，爱动脑筋，引起思考的、有洞察力的问题 。?
(2)有许多更好的回应可以不使孩子觉得他们问深奥的问题是一个大错误。 我们对答案有想法，我们可以试着解释。 是一次不完全的尝试也会起到消除疑虑和鼓励的作用。?
(3)他们需要得到 、 和鼓励。?
A.夸夸其谈 如果/即使 呵护/照顾
B.滔滔不绝 不仅/而且 照顾/呵护
C.夸夸其谈 不仅/而且 呵护/照顾
D.滔滔不绝 如果/即使 照顾/呵护
4.下面句子没有语病的一项是 ( )
A.由于安倍政府对历史的严重歪曲，使日本和东亚各国的关系不断恶化。
B.只要你悉心品读汉字，认读汉字，就会发现它的神奇之处。
C.柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。
D.心理学家认为，让孩子讲故事有助于培养孩子的语言表达水平。
5.读下面两段文字，回答后面的问题。
【甲】人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
【乙】成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
(1)【甲】文出自《 》，该作品的主人公是 。?
(2)【乙】文的作者是 ，告诉了我们 的道理。
二、课外阅读
学会转身
①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。
②事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找到了。
③换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说：“一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。”一次，爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆稿纸，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案。”这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟：自己想的太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的。
④是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样，“无法解决”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。
⑤1916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要2．5美元。这个价格远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不行。就在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹每磅邮费是1．05美元，比火车便宜了一半多。
⑥这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：要保持“头脑简单”，敢于去干所谓“办不到”的事情。
⑦通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他们就是将简单问题复杂化了。把最复杂的变成最简单的，才是最高明的（达芬奇语）。细想，我们生活中缺少的，不正是达芬奇说的这种将问题简单化的思维嘛。
⑧同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。但若能改变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实好简单，成功其实离你也并不远。
1.本文的中心论点是（ ）
A．同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。
B．一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。
C．在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎难而解。
D．把看似复杂的事情简单化，人生其实很简单。
2.下列各项中对选文内容的表述正确的一项是（ ）
A．那个孩子找到手表是因为他换了一个寻找的角度。
B．爱迪生的助手在测量灯泡容积时，将复杂的问题简单化了。
C．西点军校的校训告诉我们只要保持头脑简单就会把任何事情办好。
D．人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。
3.有人读了这篇文章之后，觉得所举事例大多数是外国的 ，可以增加一则中国的材料来证明观点。请你阅读下面所列的材料，简要说说是否恰当，为什么？
材料：有一次，孙权送来了一头巨象，曹操想知道象的重量，问过属下，没人知道怎样称象的重量。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再用其他东西代替大象，然后称一下这些东西就知道大象的重量了。” 曹操听了很高兴，马上照这个办法作了。
参考答案
一、基础知识
1. уīｎ?ｌěｉ ?ｐìｎ? ｎｕò?
2. 同志 惊讶 容易 莫名 高斯 宋朝
此致 啊呀 山谷 冷漠 期待 送行
3.D
4.C(解析：A项缺主语，删掉“由于”或“使”；B项语序不当，将“认读汉字”和“品读汉字”交换位置；D项搭配不当，将“培养”改为“提高”)
5.(1)《钢铁是怎样炼成的》 保尔?柯察金 (2)冰心 要想获得人生事业的成功必须坚持不懈地奋斗
二、课外阅读
1.C
解析：题目“学会转身”已揭示作者的观点，从全文看，作者论述学会转身的好处，第②段有“事实上，在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解”，第③段有“换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简”，第四、五、六、七段则举出例子论证。最后一段总结全文，明确论点。抓住关键句、扣住“学会转身”之意即可。
2.A
解析：选文第③段举爱迪生的助手测量灯泡容积的事例是为了论述“换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简”，可事例中爱迪生的助手却把简单化的问题复杂化了，所以B项阐述错了；西点军校的校训中“头脑简单”是指一个人做事时，头脑中不要把简单的问题想复杂化，要有达芬奇说的那种将问题简单化的思维，另外，“要”和“只要”虽然只是一字之差，但意思却有很大的区别，所以C项的阐述也错了；选文第⑦段中说“这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他们就是将简单问题复杂化了”，由此可以断定D项的阐述也错了。所以只能选A项。
3.恰当。 本文阐述的观点是遇到困难时,要换个角度看问题。 因为所给的事例是在称象遇到困难时，曹冲改变一下思维方式，转个身，换一种方法来称象，结果称出了大象的重量，称象这个看起来很难的问题就解决了。所以这个材料能作为本文的事实论据来证明本文的观点，
解析：本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题，而所给事例曹冲改变一下思维方式，转个身，换一种方法来称象，结果称出了大象的重量，所以能作为本文的事实论据。
语文版语文九年级
第10课《从三到万》教学设计
课题
从三到万
单元
3单元
学科
语文
年级
九年级
学习
目标
1.学习由一个故事引出论点的写法。
2.学习用分论点说明事理。
3.认识学习必须谦虚谨慎，循序渐进，重视教师的作用。
重点
把握中心论点，理清论证思路。 ?
难点
学习使用故事论述论点的好处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
“学习应该从一点一滴慢慢积累，然后循序渐进。”这是我们知道的道理，那么作家邓拓是怎样由三到万来阐述这一问题的呢？今天，我们一起学习课文《从三到万》。
出示课题：《从三到万》。
思考、讨论问题。
由道理说起，引起话题，引发学生的情感，直奔课题，激起学生的学习兴趣，进入学习状态。
讲授新课
一、初读感知
1.走进作者。
邓拓（1912—1966），原名邓子健，?笔名叫马南邨，福建闽侯人，无产阶级革命战士，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家，有杂文集《燕山夜话》。?
2.写作背景。
1961年初，《北京晚报》向邓拓约稿，请他写一些杂文。邓拓应约，在一年半的时间里撰写了150多篇，以马南邨的笔名发表在《北京晚报》上。北京出版社先分五集出单行本，又于1963年结集出版，就是《燕山夜话》。邓拓在这部书中，用丰富的历史事例和精辟的议论，对各种错误思想、作风和方法进行了尖锐的批评，在读者中产生了强烈的反响。
3.解题
题目新颖别致，两个数字用介词前后连接，使相差甚远的“三”与“万”之间架起了一座桥梁，引人深思：它们之间究竟有什么必然的联系，激发了读者的兴趣。?
4.文体知识
（1）议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。表达方式主要是议论。
（2）议论的结构
提出问题（引论）
分析问题（本论）
解决问题（结论）
（3）议论文的三要素
论点:作者的见解和观点。
①一个中心论点。②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。
论据:提出论点的理由和根据。
事实论据（具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历）
道理论据（名人名言、古代文献、经典著作、自然科学原理、定律、公式）
论证：用论据证明论点的过程和方法。
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证。
（4）论证及其作用
举例论证：具体典型而且充分地证明了某一论点。
道理论证：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。
比喻论证：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂.
对比论证：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。
（5）议论文的语言
严密、准确
论证方式：
立论和驳论
5.积累字词。
辄(zhé)??夥(huǒ)??邨(cūn)??
姻友(yīn)?掷(zhì)??殊(shū)??
请帖(tiě)
? ? 6.理解词语
殷盛：富裕。???
累世：数代，连接几代人。?
妄人：无知妄为的人。?
终南捷径：比喻达到目的的便捷途径。?
循序渐进：(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高。?
自命不凡：自以为很了不起，不平凡。?
浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。
7.理清文章结构，找出各段的中心句。
全文共有八个自然段。
①②自然段由学文化入手讲述道理，然后提出应重视积累的观点。
③④自然段引述古代的一则故事，总结经验教训。
⑤自然段由故事引出学习应持什么态度。
⑥⑦自然段由学“一、二、三”数字的出现将两段连接起来，论述教师的重要作用。
⑧自然段最后作结，提出希望。?
8.通读课文，给文章划分层次。
第一部分（1─2）学习靠一点一滴积累、要循序渐进不可操之过急。?
第二部分（3─7）讲述古代故事引出“学习应谦虚谨慎，应当重视教师作用”的论点。?
第1层（3─4）引故事明理。??
第2层（5）学习应谦虚谨慎。?
第3层（6─7）学习应重视教师的作用。?
第三部分：总结全文，提出希望：应正视学习中存在的问题，以富翁之子为戒，举一反三，改掉缺点，更好地学习。?
二、精读感悟
1.作者在文中先后提出了哪三个论点？哪一个是中心论点？为什么？?
三个分论点分别是：
(1)学习文化要“慢慢积累”“不宜要求过急”，要“循序渐进”；
(2)学习过程中应当谦虚谨慎；
(3)应当重视教师的作用。
第(1)点是揭示学习的规律，第(2)(3)点是回答遵循这一规律，应怎么办的问题。因此，第(1)个应视为中心论点。?
2.文章针对中心论点是如何进行论证的？?
本文论证严密，首先提出中心论点，再通过一个故事引出两个分论点进行论证，最后得出结论，提出希望。
3.文中引用古代故事起到怎样的作用？?
(1)作为例证，证明第1、2段提出的论点(要“慢慢积累”“循序渐进”)；
(2)引出后文第5～7段的两个小论点，便于议论的深化和扩充，使所讲问题更全面；
(3)结合故事讲道理，使议论具体形象，通俗易懂，增强了文章的可读性。
4.课文是怎样将故事与说理联系、结合、统一的？?
作者在5、6、7三段议论的内容，就是从故事田舍翁儿子的学习态度展开议论的。
5.第4自然段在结构上起什么作用？
是承上启下的段落。用“一些学习方面的经验教训”自然引出以下的两个分论点。
6.从标题“从三到万”知道了什么？?
(1)文中引用了一个“从三到万”的故事；
(2)刚学会一点的人，不要认为自己什么都懂了，后面的学问还多得很，要谦虚谨慎，用心、专心。要从“三”学到“万”；
(3)知识在于积累，要“从三到万”，
(4)学习要循序渐进，要“从三到万”；
(5)从文字结构上经过了许多复杂的变化，要懂得这些变化，需要教师“从三到万”的指导。因此，应该重视教师的作用；
(6)教师教学生，要从易到难，“从三到万”逐步深入地把知识教给学生。?
6.课文运用了怎样的论证方式？?
运用了立论和驳论相结合的方式，即在阐明正确观点的同时，批评错误的认识、错误的观点和错误的做法。
它的作用在于是非对比鲜明，道理清晰可辨，具有循循善诱的意味，使读者一目了然，易于接受作者正确的观点。
三、品味语言
体现句中加点词语的作用。
（1）一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。?
句中加点词语，表明“学文化应该一点一滴她慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急”是一般的规律，通常的情况，并不全部概括所有的情况?（因为在某种特殊情况下，学习某些文化知识也可能用快速学习、大量吸收的方法），这样议论，语言上显得准确、严密。??
（2）这个故事……人们大都……当作笑话，而不把它看成一个严肃的讽刺性故事。
“大都”，既表明了范围之广、数量之多，但同“都”，又有不同，并未作整体范围、全部数量的概括，因为也可能有些人并不把这个故事当作笑话或仅仅当作笑话。这使文章表达上显得很严密。??
（3）一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。
“往往”，表明了通常的情况，一般会出现的情况，但并不包括特殊的情况，同样使语气表达留有余地，显得严密有分寸。
四、归纳本文写作特点
（1）由故事引出论点，结合故事阐明学习的道理是本文的一大特色。用这种写法说理浅显易懂，又给读者耳目一新的感觉。?
（2）本文论点之间内在联系紧密。既然学习要点滴积累、循序渐进，不可操之过急，就必然要求具有谦虚谨慎的态度，必然要求重视教师的作用。论点前后照应互为补充。?
（3）本文语言严密，必要限制词的使用准确而有分寸，有效地增强了议论语言的严密性。
五、拓展延伸
学习了本文，对你的学习有哪些启示？
学习要循序渐进，重视积累；
学习态度要谦虚；
多向老师请教；
……
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
合作探究，披文入情。
思考并回答问题。
活动探究理解、，思考并回答问题 。
让学生了解作者。
让学生理清课文的思路。
难点突破，掌握本文的论点，掌握论证方法。
问题的设置,旨在帮助学生梳理文章内容。
理解课文主旨，让学生从课本走向生活实际，发挥语文知识的作用。
课堂练习
1.填空
这篇文章的题目是______________ 选自 ________ 。作者是___。原名 _____。 ________省________县人，生于_________ 年，死于_______年。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研“成功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。
B.学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，不能指望一步登顶，这个道理是不可名状的。
C.网球选手李娜从小就有自命不凡的理想，这激励着她不断超越自己，成为亚洲网坛的骄傲。
D.《三国演义》中的诸葛亮是一位足智多谋、爱民惜才、谦虚谨慎的人，为后人所景仰。
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
课文由故事引出论点，结合故事阐述学习的道理是本文的一大特色。用这种写法是道理更加浅显易懂，同时，论点之间内在联系紧密，论点前后互为补充。这些都是我们学习写作的典范。
总结全文，整体掌握。
板书
从三到万
提出论点：点滴积累 循序渐进
学习应该谦虚谨慎 故事说理
论证论点 思路缜密
学习应重视教师的作用 语言准确
得出结论：提出希望
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
课件34张PPT。从三到万语文版 九年级上上21世纪教育网 下精品教学资源新知导入 “学习应该从一点一滴慢慢积累，然后循序渐进。”这是我们知道的道理，那么作家邓拓是怎样由三到万来阐述这一问题的呢？今天，我们一起学习课文《从三到万》。
上21世纪教育网 下精品教学资源作者名片 邓拓（1912—1966），原名邓子健，?笔名叫马南邨，福建闽侯人，无产阶级革命战士，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家，有杂文集《燕山夜话》。?
邓拓上21世纪教育网 下精品教学资源背景简介 1961年初，《北京晚报》向邓拓约稿，请他写一些杂文。邓拓应约，在一年半的时间里撰写了150多篇，以马南邨的笔名发表在《北京晚报》上。北京出版社先分五集出单行本，又于1963年结集出版，就是《燕山夜话》。邓拓在这部书中，用丰富的历史事例和精辟的议论，对各种错误思想、作风和方法进行了尖锐的批评，在读者中产生了强烈的反响。
上21世纪教育网 下精品教学资源标题解析 题目新颖别致，两个数字用介词前后连接，使相差甚远的“三”与“万”之间架起了一座桥梁，引人深思：它们之间究竟有什么必然的联系，激发了读者的兴趣。?解题：上21世纪教育网 下精品教学资源知识链接 议论文基本知识 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。表达方式主要是议论。上21世纪教育网 下精品教学资源知识链接 议论文基本知识议论文结构提出问题（引论）
分析问题（本论）
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①一个中心论点。②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。
论据:提出论点的理由和根据。
事实论据（具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历）
道理论据（名人名言、古代文献、经典著作、自然科学原理、定律、公式）
论证：用论据证明论点的过程和方法。
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证。上21世纪教育网 下精品教学资源知识链接 议论文基本知识论证方法及其作用举例论证：具体典型而且充分地证明了某一论点。
道理论证：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。
比喻论证：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂.
对比论证：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。上21世纪教育网 下精品教学资源议论文的语言
严密、准确
论证方式：
立论和驳论知识链接 议论文基本知识上21世纪教育网 下精品教学资源字词检测 积累词语辄( )?? 夥( )??邨( )??
姻友( )?掷( )?? 殊( )??
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出两个分论点进行论证 最后得出结
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(2)刚学会一点的人，不要认为自己什么都懂了，后面的学问还多得很，要谦虚谨慎，用心、专心。要从“三”学到“万”；
(3)知识在于积累，要“从三到万”，
(4)学习要循序渐进，要“从三到万”；
(5)从文字结构上经过了许多复杂的变化，要懂得这些变化，需要教师“从三到万”的指导。因此，应该重视教师的作用；
(6)教师教学生，要从易到难，“从三到万”逐步深入地把知识教给学生。?上21世纪教育网 下精品教学资源难题解疑课文运用了怎样的论证方式？? 运用了立论和驳论相结合的方式，即在阐明正确观点的同时，批评错误的认识、错误的观点和错误的做法。 它的作用在于是非对比鲜明，道理清晰可辨，具有循循善诱的意味，使读者一目了然，易于接受作者正确的观点。上21世纪教育网 下精品教学资源品析语言体现句中加点词语的作用。 （1）一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。? 通常的情况，并不全部概括所有的情况? 这样议论，语言上显得准确、严密。??上21世纪教育网 下精品教学资源精读感悟 （2）这个故事……人们大都……当作笑话，而不把它看成一个严肃的讽刺性故事。上21世纪教育网 下精品教学资源精读感悟 （3）一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。 “往往”，表明了通常的情况，一般会出现的情况，但并不包括特殊的情况，同样使语气表达留有余地，显得严密有分寸。上21世纪教育网 下精品教学资源写作特色 （1）由故事引出论点，结合故事阐明学习的道理是本文的一大特色。用这种写法说理浅显易懂，又给读者耳目一新的感觉。?
（2）本文论点之间内在联系紧密。既然学习要点滴积累、循序渐进，不可操之过急，就必然要求具有谦虚谨慎的态度，必然要求重视教师的作用。论点前后照应互为补充。?
（3）本文语言严密，必要限制词的使用准确而有分寸，有效地增强了议论语言的严密性。上21世纪教育网 下精品教学资源拓展延伸…… 上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1.填空
这篇文章的题目是___________________ 选自 ___________ 。作者是__________。原名 ______________。 ________省________县人，生于_________ 年，死于_______年。 《从三到万》
《燕山夜话》 马南邨
邓拓 福建 闽候
1912 1966 上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研“成功学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。
B.学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，不能指望一步登顶，这个道理是不可名状的。
C.网球选手李娜从小就有自命不凡的理想，这激励着她不断超越自己，成为亚洲网坛的骄傲。
D.《三国演义》中的诸葛亮是一位足智多谋、爱民惜才、谦虚谨慎的人，为后人所景仰。C上21世纪教育网 下精品教学资源课堂总结 课文由故事引出论点，结合故事阐述学习的道理是本文的一大特色。用这种写法是道理更加浅显易懂，同时，论点之间内在联系紧密，论点前后互为补充。这些都是我们学习写作的典范。
上21世纪教育网 下精品教学资源板书设计 从三到万
提出论点：点滴积累 循序渐进
学习应该谦虚谨慎 故事说理
论证论点 思路缜密
学习应重视教师的作用 语言准确
得出结论：提出希望上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置写作训练。小议学生穿名牌。要求，有生活事例，有自己的明确观点，300字左右。
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