第27课《短文两篇》（答谢中书书、记承天寺夜游）创新学案（人教新课标八年级上）

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《短文两篇·答谢中书书·记承天寺夜游》创新学案
年级： 八年级 科目： 语文 执笔人： 审核人：
备课时间：
使用时间：
学习目标：1、字词的梳理；2、根据注释翻译课文，并能背诵默写课文；3、了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言。
学习重点：翻译课文，掌握字词，背诵默写课文
学习难点：文章优美的意境，严密的结构，凝练的语言。
课前准备：
1、查找资料，掌握下面的知识
（1）“书”这种文体的有关知识，写下来
（2）陶弘景：
（3）谢中书：
2、朗读课文，达到成诵
自渎课文掌握下面的知识
1、字词含义 （1） 五色交辉（ ） （2）夕日欲颓（ ）
（3）沉鳞竞跃（ ）（4）晓雾将歇（ ）（5）未复有能与其奇者（ ）
2、翻译句子：（1）未复有能与其奇者：
（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃：
3、填空：《答谢中书书》中的第二个“书”的意思是 。本文宛如一幅清丽的 ，又像一首流动的 ，语言凝练且生动。
4、总领全文景观的句子是 。点名作者写作意图的句子是 。
5、指导朗诵课文
阅读课文，讨论问题
1、有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。”请大家再读课文，回答：
（1）说它“宛如一幅清丽的山水画”，那么这幅山水画中有那些景色呢？
（2）说它“像一首流动的山水诗”，那么这又是怎样一首诗呢？（提示：对偶描写）
2、本文表达了作者怎样的思想感情？
课堂小结：学习了这篇文章，你认为这封信和现在的一般书信有什么不一样的地方？请谈一谈。
课堂小练：阅读短文，完成练习
与朱元思书 吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、选出加点字意思有误的一项（ ）A 蝉则千转不穷（尽） B 负势竞上（凭借）
C 横柯上蔽（隐蔽） D 好鸟相鸣（美丽）
2、选出加点字意义与现代汉语不同的一项（ ）A 从流飘荡 B 任意东西
C 互相轩藐 D 天下独绝
3、解释加点字（1）猛浪若奔（ ）（2）风烟俱净（ ）
（3）窥谷忘反（ ） D 梳条交映，有时见日（ ）
4、文中从侧面表现水的清澈的句子是：
5、用现代汉语写出下面句子的意思 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
〈记承天寺夜游〉创新学案2
学习目标：
1、重点词、句的理解与翻译，并背诵课文；
2、欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境；
3、体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。
学习重点：同学习目标
学习难点：学习目标3
课前自学：
1、掌握作者资料 本文作者苏轼是 朝人，字 ，号 ，是唐宋“ ”之一。与父亲 弟弟 并称“ ”。他的词雄浑豪迈，是宋代“ ”词派的代表。你还学过他的哪些诗词？把题目写在下面。
2、搜集本文的写作背景，课上交流。
阅读课文，学习下面的问题
1、解释加点的词语 （1）欣然起行
（2）遂至承天寺 （3）盖竹柏影也
（4）但少闲人如吾两人者耳
（5）相与步与中庭
2、与“相与步与中庭”中的“于”的用法相同的是（ ）
A 何有于我哉 B 达于汉阴 C 责任重于泰山 D 私拟作群鹤舞于空中
3、翻译句子 （1）月色入户，欣然起行：
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：
4、指导朗诵课文，达到成诵 节奏如何掌握
念无与为乐者 但少闲人如吾两人耳
5、文中写月光下庭院美景的句子是：
，用的修辞方法是 ，点明了文章主旨的句子是 。
精读课文，讨论下面的问题
1、 作者用妙笔绘美景，你认为用笔的巧妙之处体现在哪里？
2、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人耳。”者句话表达了作者怎样的情怀？
“闲人”是指什么样的人？作者为什么称自己是“闲人”？
课堂小结：读完课文，应该想一想 ：作者为什么要夜游？为什么寻张怀民？感情有什么变化？
拓展练习 书上元夜游 苏轼
己卯上元，余在儋州。有老 书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”愚欣然从之。步西城，如僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
1、解释加点的词 （1）归舍已三鼓 （2）已再鼾矣
（3）步西城 （4）放杖而笑
2、翻译下面句子 （1）舍中掩关熟睡，已再鼾矣
。
（2）放杖而 笑，孰为得矣 。
3、填空。（1）写 元宵夜游气氛热烈的句子是： ，
， ， ， 。
（2）本文的 中心论题是 与 。
4、划线句子有 什么深刻含义？
5、在现实生活中，“得”与“失”相依相成，“得”中有“失”。“失”中也 有“得”。请你写 出自己曾有过的一次类似的经历。（50
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