ɑi ei ui
汉语拼音九
单韵母
自我感受下发单韵母的音时口型是否有变化。伸出小手轻贴在唇边。
口 型 不 变
ɑi
读一读 ɑ o e i u ü
ɑi
像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母。ɑ和i两个单韵母组成ɑi。
→
ɑ
āi ái ǎi ài
注意ɑi的声调帽子戴在ɑ上。
遵守标调规则
标调儿歌：
有ɑ在，给ɑ戴， ɑ要不在o e戴；
要是i u一起来，谁在后面给谁戴。
āi ēi uī
读一读
ǎi 矮
比 高
爱（ài）心
d
t
n
l
ɑi
读一读
比比高矮ɑi ɑi ɑi
ei
读一读
ei
e和i两个单韵母组成ei。
ēi éi ěi èi
bēi
chá bēi
méi huā
学生自己试着拼读，同桌间相互拼读。教师引导，指名请同学起来读。
mèi mei
nǎi nɑi
打开语文书到41页。生手指拼音，教师范读，生跟读。
小 妹 妹，有 礼 貌，
见 到 奶 奶 问 声 好，
奶 奶 乐得 哈哈 笑，
搂 住 妹 妹 叫 宝 宝。
xiǎo mèi mei yǒu lǐ mào
jiàn dào nǎi nɑi wèn shēnɡ hǎo
nǎi nɑi lè de hā hā xiào
lǒu zhù mèi mei jiào bǎo bɑo
b
p
m
f
ei
读一读
ei
一个水（shuǐ）杯
bēi
ei ei ei
ui
读一读
ui
u和i两个单韵母组成ui。
shuǐ水
wū ɡuī
bái cài
学一学
ui
zh
ch
sh
r
写一写
请同学们观察3个复韵母在四线格中的什么位置？
学一学
āi ái ǎi ài
ēi éi ěi èi
uī uí uǐ uì
学一学
图片上的生字，你认识吗？
nǐ tā shuǐ
你 他 水
学一学
xiǎo bái tù ?
小 白 兔
xiǎo bái tù chuān pí ǎo 小 白 兔， 穿 皮 袄， ěr duo cháng wěi bɑ xiǎo 耳 朵 长， 尾 巴 小。 sān bàn zuǐ hú zi qiào
三 瓣 嘴， 胡 子 翘， yí dòng yí dòng zǒng zài xiào 一 动 一 动 总 在 笑。
小 白 兔
小 白 兔，穿 皮袄，
耳 朵 长，尾 巴 小。
三 瓣 嘴，胡子 翘，
一 动 一 动 总 在 笑。
xiǎo bái tù
xiǎo bái tù chuān pí ǎo
ěr duo chánɡ wěi bɑ xiǎo
sān bàn zuǐ hú zi qiào
yí dònɡ yí dònɡ zǒnɡ zài xiào
汉语拼音九
ɑi、ei、ui
教案设计
教学目标：
1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2.学习声母与ɑi、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节“pái duì”。
3.知道ɑi、ei、ui的标调位置。
4.会认“妹、奶、白、皮”4个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。
5.会读儿歌《小白兔》，培养学生保护动物的意识。
6.激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
教学重点:
学会复韵母ɑi、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
教学难点:
ai ei ui的发音及其四声，声母与复韵母的拼读是本课的重点，也是本课的难点。
教具准备：
拼音、识字卡片 课件
课时安排：
两课时
教学过程：
第 一 课 时
一、游戏导入，复习旧知
1.师：同学们抬起你们的小脑袋看向黑板，闪闪发光的星星从天上飞落下来，挂在了树枝上，你们能数出树上挂了几颗星星吗？对，树上共挂了6颗星星，你们想要摘一摘这树上的星星吗？
师：我们以小组开火车的形式，轮到谁，谁就上来摘星星，但是老师有一个要求：星星的背后隐藏着很多的字母宝宝，你摘到星星后，要准确地读出字母宝宝的名字。
2.出示单韵母苹果树挂图，师范读，学生跟读（ɑ o e
i u ü )。
师：同学们有没有发现，我们在发单韵母的音时，我们的口型是不变的，老师拿ɑ做例子，你们仔细观察一下老师发ɑ时的口型；同桌之间相互观察并感受一下。（师引导学生发现：发单韵母的音时，口型是不变的。）
二、教授新课
（一）教学复韵母ɑi。
1.看插图说话引出ɑi
师：现在，请同学们欣赏一幅美丽的图画，欣赏完后，老师要请一位同学来说说，图上主要画了什么？（一群小孩围坐一圈，在听一位老奶奶讲故事，亦或是有许多小孩坐在一起听老奶奶讲故事。）
师：是的，一群看着和你们一样大小的孩子一个挨着一个，围坐在一起，正在认真地听一位老奶奶讲故事呢。
课件出示：ɑi （ɑi这一个拼音宝宝就是我们今天要认识的新朋友）
2.教学 ɑi的发音，认清字形。
（1）师：请同学们想一想、打开你们的火眼金睛看一看我们新认识的朋友ɑi，和以前学过的单韵母有什么不同吗？（比较ɑi和ɑ）
生：单韵母是一个字母，ɑi是由两个字母组成。
师：对，ɑi是由两个字母组成，说的再完整一些就是：像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母（跟老师读复韵母），ɑ和i两个单韵母组成ɑi。
学习ɑi的发音，对比读ɑ---ɑi，引导学生正确发音。
（师：我们要怎样才能正确地发出ɑi这一个音呢？请同学们看老师的火红小嘴，再竖起你们的小耳朵，来听老师发音，第一个音：ɑ，第二个音：ɑi，谁来说说，老师发第二个音ɑi的时候，口型有什么变化呢？）
（生：我发现老师的嘴巴在动；生：我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。）
师：同学们真棒，长了一双亮眼睛。读ɑi的时候，就是先张大嘴巴发ɑ的音，然后马上滑向i的音，口型由大到小发生了变化的，读得快一点儿，就是ɑi。
师范读，生跟读，男生读、女生读，指读。
3.四声练习
教师指导读：āi ái ǎi ài
注意ɑi的声调帽子戴在ɑ宝宝头上。（要遵守标调规则）
学标调儿歌：有ɑ在，给ɑ戴，ɑ不在，找 o、e；要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。（āi ēi uī。）
ǎi：姐姐高，弟弟矮。（重点读，找同学上来比高矮：男生高，女生矮。）
ài：爱心 ；我爱妈妈，妈妈也爱我。（师：同学们这是什么；生：爱心；师：对，这是爱心，请同学们跟老师读一读：爱心；指名读：老师要请一位同学起来读一读，读的好，老师要把这颗爱心送给他。）
4.师指导书写ɑi
（1）ɑ占中格，i占中上格，书写时，先写ɑ，再写i，ɑ和i要靠近一些。每个韵母都是一个整体，所以在写ɑi时，两个字母要靠近，但不要太拥挤。（师范写，请同学们伸出小手跟老师一起写。）
（2）师：请同学们打开拼音抄写本，翻到第10页，自己来练一练ɑi这一个复韵母，先把第一行描红，再写第二行。
（3）教师巡视，巡回指导。
5.拼读练习，巩固发音。
（1）ɑi也有许多声母朋友，比如d和āi可以拼成dāi这个音节。（我们的小淘气韵母ɑi，他有许多的声母朋友，今天，他邀请了四位声母朋友，来和我们班的同学打招呼，看，他们来了。）
（2）师范读，生跟读，分小组读。
（二）教学复韵母ei
1.看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？ （师：接下来，我们要认识的第二位新朋友，也藏在这幅画里。）
2.借助手势，教师范读ei，（板书：ēi、éi、ěi、èi）谁能说说口形是怎样变化的？
3.学生领读，指名读，齐读。
4.给ei标调，进行四声练习。
（三）教学复韵母ui
1.看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？
2.ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。
3.告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。
（四）巩固练习。
1.卡片认读复韵母ɑi、ei、ui。
2.打乱次序带调读ɑi、ei、ui。
（五）书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。
三、归纳总结
今天，我们学习了三个复韵母，练习了它们的标调，拼读，希望大家再遇见它们要认识它们！
四、拓展延伸
五、作业设计
韵母ɑi ei ui各写两行。
六、板书设计
9. ɑi ei ui
ɑ---ɑi
e---ei
u---ui
第 二 课 时
一、复习导入
（一）卡片复习复韵母ɑi、ei、ui，说说你是怎么发音的？
会认“妹、奶、白、皮”4个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。
（三）能正确、流利、有感情地朗读儿歌《小白兔》。
二、学习新课
（一）出示ɑi、ei、ui及其四声，开火车读。
（二）指名说说复韵母标调的规则：有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i、u并列标在后。
（三）出示《声母表》，朗读声母。
（四）教师：这些声母可以和单韵母组成音节，也可以与复韵母ɑi、ei、ui组成音节。让我们一起来拼一拼，看哪位同学拼得又对又快。
（五）教师示范拼读音节dài，学生模仿拼读。
（六）多媒体出示，学生自由拼读。
tái kāi ɡāi cāi guāi huài kuài péi bēi fēi gěi hēi lèi wéi duī
tuǐ zuǐ huì chuī shuǐ ruì
三、借助插图，认识字词。
（一）教师出示插图，提问：图上都有谁？
教师根据学生的回答出示带拼音的词语“妹妹、奶奶”。
学习“妹、奶、白、皮”的读音。
四、拼读儿歌，巩固拼音。
（一）出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
（二）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
（三）教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
（四）在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
（五）有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？
（六）课后能够背诵儿歌。
四、学写“pái、duì”
（一）出示音节“pái、duì”，学生拼一拼，读一读。
（二）说一说每个音节的声母、韵母、声调。
（三）教师出示四线格，明确：大多数的音节的都是由声母、韵母、声调组成的。在写音节时，同学们要注意音节的几个字母要靠紧，要写得紧凑、匀称；要按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。
（四）教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。
（五）学生拿出练习本，在四线格里正确地书写音节词“pái、duì”。
五、归纳总结
通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定会有所出息的。
六、拓展延伸
（一）“看谁听得清、找得快”。
老师或同学随机抽读复韵ɑi、ei、ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。
（二）“找朋友”。
七、作业设计
背诵小儿歌，练习拼读。
