（人教版选修3-5）物理：16.4《碰撞》课件(1)

课件22张PPT。16.4《碰撞》教学目标（一）知识与技能
1．认识弹性碰撞与非弹性碰撞，认识对心碰撞与非对心碰撞
2．了解微粒的散射
（二）过程与方法
通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。
（三）情感、态度与价值观
感受不同碰撞的区别，培养学生勇于探索的精神。★教学重点
用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题
★教学难点
对各种碰撞问题的理解．
★教学方法
教师启发、引导，学生讨论、交流。
★教学用具：
投影片，多媒体辅助教学设备
★课时安排
1 课时 碰撞过程中动量守恒、动能守恒。一、碰撞过程中动量守恒
mv=2mv/ V/=v/2碰前动能：Ek=mV2/2碰后动能：E/k=mV/2/2=mV2/8碰撞过程中动量守恒、动能不守恒。碰撞后两物体粘在一起的碰撞叫完全非弹性碰撞。这种碰撞机械能损失最大。1、定义2、研究弹性碰撞如何列式表达？如何计算？讨论（一）讨论（二）讨论（三） 若在一光滑水平面上有两个质量分别为m1、m2的刚性小球A和B，以初速度v1、v2运动，若它们能发生碰撞（为一维弹性碰撞），碰撞后它们的速度分别为v1/和 v2/分别是多大？讨论（四）将A和B看作系统：碰撞过程中系统动量守恒 弹性碰撞中没有机械能损失 若v2=0时，结论与前面的是否相同？碰撞后B相对于A的速度与碰撞前B相对于A的速度大小相等，方向相反 碰撞后A相对于B的速度与碰撞前A相对于B的速度大小相等，方向相反 由动量和能量关系又可得出： 在光滑水平面上，有A、B两个小球向右沿同一直线运动，取向右为正，两球的动量分别是pA=5kgm/s，pB=7kgm/s，如图所示．若能发生正碰，则碰后两球的动量增量△pA、△pB可能是??（ ）
A．△pA=-3kgm/s；△pB =3kgm/s B．△pA=3kgm/s；△pB =3kgm/s
C．△pA= -10kgm/s；△pB =10kgm/s D．△pA=3kgm/s；△pB = -3kgm/s A【思考】 如图所示，质量为M的重锤自h高度由静止开始下落，砸到质量为m的木楔上没有弹起，二者一起向下运动．设地层给它们的平均阻力为F，则木楔可进入的深度L是多少？ 【思考】第一阶段，对重锤有： 第二阶段，对重锤及木楔有 Mv+0=（M+m）v / 第三阶段，对重锤及木楔有 二、方法一：
矢量作图法方法二：
计算法V1V/2V/1V/1思考:若通过计算的方法,怎么计算?还需要哪些条件?三、总结：归纳本节课内容1、弹性碰撞和非弹性碰撞
2、对心碰撞和非对心碰撞
3、散射【思考】碰撞与爆炸有什么不同？