长城 课件(共34张PPT)

课件34张PPT。 同学们，你们见过长城吗？长城给你的印象怎样？17 长城R 四年级上册 长城：春秋战国时期列国均有修筑，秦始皇时期加以修缮。此后，汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代曾前后修筑长城达18次。明长城东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关。课文中描写的长城就是明代修筑的。chónɡ jùnlěipò崇 山 峻 岭嘉 峪 关瞭望屯兵堡垒气魄蜿蜒盘旋yùliàotún城砖每隔凝结智慧jiā【崇山峻岭】高而险峻的山岭。
【气魄】气势。
【陡峭】（山势等）坡度很大，直上直下。
【蜿蜒盘旋】蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。盘旋：环绕着飞或走。文中指长城在崇山峻岭之中弯曲延伸。【凝结】由气体变成液体或由液体变成固体。文中是形成、建成的意思。
【瞭望口】指齿形墙凹下去的部分。
【高大坚固】又高又大，牢固结实。
【堡垒】在重要地点作防守用的坚固建筑物，也用来比喻难于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。用所学词语填空。
我站在（ ）的长城上向远处眺望，只见长城像一条长龙在（ ）间（ ）。近处，（ ）的山峰处处可见。我不由得心生感慨，这（ ）雄伟的长城的确是一个伟大的奇迹。高大坚固崇山峻岭蜿蜒盘旋陡峭气魄 有感情的朗读课文，观察下列图片，找出对应的自然段。12 朗读课文第1、2自然段，根据课文内容结合图片，说说长城有什么特点？长高大坚固长城之旅第一站——“远看长城” 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。“长”东起山海关（河北）→北京→山西→内蒙古→宁夏→陕西→西到嘉峪关（甘肃）思考：作者是怎样表现长城“长”的特点的？ 作者通过打比方（把长城比作长龙）和列数字（一万三千多里）的方法突出了长城长的特点。 这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。“高大坚固”长城之旅第二站——“近看长城”八达岭巨大的条石和城砖地理位置建筑材料 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。像很宽的马路打比方：作者先把长城比作马路，形象地写出了城墙顶上平整宽阔。五六匹马可以并行列数字：具体说明长城很宽。瞭望口射口城台（供瞭望用）（供射击用）（屯兵的堡垒）垛子思考：这个自然段中，作者是按照怎样的顺序来介绍长城的构造的？ 作者是按照从整体到局部的顺序介绍的，即先从整体写长城的高大坚固，然后介绍局部——城墙、垛子、瞭望口、射口、城台。长城之旅的终点站——“遥想当年” 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 这句话用“站”“踏”“扶”三个动词说明了作者已经身临其境，不由自主地被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。这句话在文中起承上启下的过渡作用。 单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。标红的词语说明了什么？ 说明了古代劳动人民的智慧和修筑长城的艰难。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 “多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；一个“才”字说明长城的建成是多么的不容易；“前不见头、后不见尾”突出长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？你仿佛看到什么？听到了什么？在那炎炎烈日下，他们________________________；
在那雷电交加的风雨中，他们__________________；
在那天寒地冻的雪地上，他们________________…… 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 我们来讨论一下：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？ 一方面因为长城“长”——“一万三千多里”；另一方面，长城高大坚固、气魄雄伟，在世界上是独一无二的；还有更重要的一方面是，在当时生产力极其低下、工具非常落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成了这项浩大的工程，简直就是一个奇迹。概述像条长龙、蜿蜒盘旋具体气势雄伟
中华骄傲整体部分高大坚固城墙、垛子、城台远看近看联想过渡联想站、踏、扶肩扛、手搬抒情总结气魄雄伟、伟大奇迹议论 如果你是小导游，你怎样向游人介绍万里长城呢？我是小导游和长城有关的楹联：玉门关联：
无边晴雪天山出 不断风云地极来
嘉峪关联：
二崤(xiáo)虎口夸天险 九折羊肠确地雄
居庸关联：
辽海吞边月 长城锁乱山1.我们游完了长城，面对如此气魄雄伟、高大坚固的长城，你想写些什么呢？
2.搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料。