(共47张PPT)
▲作者资料：（见书下注释）
梁启超：
字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
著有：《饮冰室合集》
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、经典语句、格言的积累。
3、“举例子”和“讲道理”两种论证方法
的初步学习。
4、演讲和口语特色的体会。
▲在预习的基础上诵读课文，注意正音
旁鹜（ ） 解剖（ ） 亵（ ）渎（ ）
佝（ ）偻（ ） 蜩（ ） 骈（ ）进
强（ ）聒（ ）不舍
▲文章中有哪些句子在理解上有难度，请大家问同学、问老师！
wù
pōu
xiè
dú
gōu
lóu
tiáo
pián
qiáng
guō
亵渎：
骈进：
断章取义：
安居乐业：
心无旁骛：
强聒不舍：
不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。
使人民安定生活，快乐劳作。
心中没有正业以外的任何追求。
硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
轻慢，不尊重。
并进，一起前进。
议论文常识简介：
三要素
论 点
论 据
论 证
结 构
提出问题
解决问题
分析问题
(本论）
（引论）
（结论）
演讲的要求：
认清对象，确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。
思路清晰，节奏明快。
感情充沛，例证动人。
语言准确，形象生动，尽量口语化。
听课文录音，初步了解文章大意，梳理文章思路
自读课文
1、找出文章中引经据典的句子，弄懂其意思
2、体会演讲稿与一般文章语言有何不同之处
不同之处:
1.口语化.
2.注意结合现场与特定的听众,形成交流.
1、找出本文的中心论点。
2、依据议论文的基本结构划分文章结构。
文章思路：按议论文的一般论证结构，文章可划分为三大部分：
敬业与乐业
提出中心论点（1）
论证中心论点（2-8）
总结全文（9）
无业的害处和有业的必要（2-5）
对现有职业应取何种态度（6-8）
要敬业的原因和怎样敬业
要乐业的原因和怎样乐业
铺垫
有业
敬业
乐业
▲本文除了条理清楚以外，运用了很充实的论据：
事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。
道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。
请你在文中找出相应的论据
问题探究：
1、怎样理解“业”的含义？
作者说：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。”因此，文中的“业”不只限于正式的谋生职业，可以指生活中任何一件有价值的事情。
什么是”敬”
作者说：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。”因此，文中的“业”不只限于正式的谋生职业，可以指生活中任何一件有价值的事情。
主一无适便是敬。 －－朱熹
用志不分，乃凝于神。
－－庄子
素其位而行，不愿乎其外。 －－孔子
作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
明确：
1、什么叫敬业？
2、为什么要敬业？
3、怎样才能做到敬业？
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。－－孔子
一：在工作中寻找快乐。
二：在奋斗中感受快乐。
三：在竞争中体味快乐。
四：在投入中享受快乐。
作者是怎样论述“乐业”的？
明确：
1、“从劳苦中找出快乐来”
乐
2、“凡职业都是有趣味的”
热情的乘务员
快乐的邮递员
湖南电视台著名节目主持人－－李兵
五星级的擦鞋店
▲文章为了有条理地论述，也为了引起听众的注意，使用了不少的设问句，请你找出来，并找到问题的答案。（论证思路）
业有什么可敬呢？为什么该敬呢？
（凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的）
至于我该做哪一种劳作呢？
（全看我的才能如何，境地如何）
怎样才能把劳作做圆满呢？
（丝毫不肯分心到事外……）
凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生，为什么呢？
（四点原因）
设问句：
反问句
“做工苦，难道不做工就不苦吗？”
翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样淘神、费力？难道又不苦？
这不是专门自己替自己开玩笑吗？
凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生，为什么呢？（四点原因）
——你能用自己的语言归纳四点吗？
第一：身体力行得快乐
第二：刻苦奋斗有快乐
第三：竞争取胜找快乐
第四：远离无聊就快乐
语言特色：
本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，
准确周密，概括有力
1 全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。
2 口语多，明白如话，一听就懂。 3 引用古代文句时，如果文字较深，就加 以解释，化深为浅。（3段中） 4 多用设问、反问，引用名句又自己提炼了许多的警句。（见练习3）
文章结尾作者说：“我深信人类合理的生活总该如此。”，请用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？
首先应该有一份正当的职业（或做一件有价值的事情）；其次对所做的事情要心生敬意，从而全神贯注、心无旁骛的忠实地把它做好；再次要从专心做事中发现乐趣，不要满腹牢骚，而是达到“乐以忘忧”的境界
拓展反思：
作为学生，学习便是你们的职业，反思一下自己在学业中的种种态度和现象，结合作者的观点，谈谈自己所受到的启发。
仿写一两段文字，将文中的道理或事例换成我们自己的道理或事例。
仿写示例：（第八段后面部分）
凡学业都是有趣味的，只要你肯继续坚持下去，趣味自然会发生。为什么呢？第一：因为凡学业，总有许多奥妙、规律、方法可寻，只要能潜心搜索，看它显现，为我所用，最为得意有味。第二，因为凡学业要优异，离不开刻苦，在别人闲聊喝咖啡的时间里用功苦读，将感受无比的充实与快乐。第三，学业性质，常常是要和同学相竞争的，如像踢球一般因踢赢而得到快乐。第四，专心于学业，把许多小差、杂念杜绝了，省却无限烦恼。
仿写示例：（第八段前部分文字）
“学习好苦啊！”这种叹气的声音，无论是哪个学生都会常挂在口边的。但我要问他：“学习苦，难道不学习就不苦吗？”不学习的人就会想着要去玩。“玩”苦不苦？你肯定说不苦。但请问：你一味的玩耍你的父母就不会责骂你吗？你为了要逃脱责骂又要贪玩，于是你便会装模作样的边学习边玩耍，而一边还要担心老师和家长是不是知道你在玩！结果两边都没有做好，最终成绩不好还免不了挨骂，身心疲惫，难道你说这不苦吗？
文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。参照两种写法，根据自己的理解，试着为“有业之必要”列举出几条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
作业
再见！
