第一章第二节 众多的人口(教案)

《众多的人口》教学设计
课题 众多的人口 单元 第一章第二节 学科 地理 年级 八年级
学习 目标 1.知识与技能知道我国人口的数量、分布与增长，学会绘制和阅读“人口增长曲线图” 和“人口分布图” ，通过读图学会分析我国人口数量的变化、人口增长的特点以及人口的分布特点；理解我国人口增长较快所产生的问题及为此制定的基本国策。2.过程与方法充分利用教材中的每幅地图，学生能从地图中获得有用的地理信息，探究其形成原因。在涉及人口增长的环节时，要求学生绘制我国人口增长曲线图，在人口分布的环节，要求学生计算人口密度，以此不单培养学生的读图能力，还培养学生的绘图和计算能力。3.情感态度与价值观通过学生了解我国人口的基本国情，理解我国实行计划生育这一基本国策的必要性，从而树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
重点 我国人口在世界上的地位，增长速度以及分布特点。
难点 我国人口的基本国情、人口问题及基本国策。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示漫画： 师：这是一幅宣传我国人口政策的漫画，其主题是“少生优生，利国利民”。 提问：结合我国的人口政策，谈谈你对这幅漫画的理解。 学生直观感受图片，思考问题，回答问题。 情境导入，整体感知，学生通过观看漫画初步感受是一个我国人口众多的国家。
讲授新课 （一）人口最多的国家 出示我国六次人口普查总人口数和世界人口排名前几位的国家 提问：从图中看，我国人口达到了多少亿，在世界上排第几位？ 明确：我国是世界上人口最多的国家，截止2010年11月1日，我国总人口约为13.41亿，世界上每5个人中就有一个中国人。 读图活动： 出示中国人口增长曲线图 1.比较2010年和1949年人口统计数据，说说新中国成立以来人口数量的变化。（新中国成立以来，人口增加了8.01亿。） 2.说说新中国成立以来，人口最长最快和最慢的时期。（新中国成立以来，人口增长最快的时期是1982年至2000年，增长最慢的时期是2000至今。） 教材12页材料分析： 1.人口数量过多，造成了对自然资源的大量消耗和浪费，生态环境不断遭到碰坏，污染严重。 2.人口众多制约着中国人民整体生活水平的迅速 提高，也使中国各种资源和工农业产品的人均占有量远低于世界平均水平。 3.由于大量的财力和物力要用来满足新增人口的基本生活需要，教育、科学和文化事业也难以更快地发展，最终又影响了人口素质的提高。 出谋划策：针对我国出现的人口问题，你觉得我国应该采取什么措施？ 引导学生得出：实行计划生育 基本内容：控制人口数量，提高人口素质 具体要求：晚婚晚育、少生优生 出示：晚婚晚育图 提问：晚婚晚育对人口增长有什么影响？ 视频：十年来我国人口增长情况（二）人口分布东多西少 读图活动： 出示中国人口密度图1.读图，说说京、津、鲁、沪、苏、豫、皖等省级行政区域大部分地区人口密度在多少人/千米2以上？ 2.说说人口密度在10人/千米2以下的地区主要分布在哪些省级行政区域？ 3.找出黑河—腾冲线，说说该线两侧人口密度的差异？ 通过以上讨论，引导学生得出我国人口的分布特点：我国人口分布不均，以黑河—腾冲一线为界，此线东南部人口稠密，此线西北部人口稀疏。 出示新疆和江苏两省区的面积和人口图 提问：1.读图，计算两地的人口密度分别为多少？ 2.据此想一想，我国沿海和内陆地区的人口密度为何差异悬殊？ 引导学生从地形、气候、交通、人文等方面进行分析。 出示新中国成立后的人口迁移图 提问：从图中你获取了哪些信息？ 引导学生认识到我国人口空间分布又有新的变化，突出表现在人口由乡村向城市特别是东部大中城市集中。 学生读图分析数据，并回答问题。 学生读图分析比较，回答问题。 学生针对教材给出的材料进行分析、讨论，回答问题。 学生从我国人口过多、增长过快带来的一系列问题提出意见。 学生读图回答 学生观看视频 学生看图，根据题目，小组讨论，派出代表进行发言。 学生读图、计算，进行比较 学生从地形、气候、交通、人文等方面进行分析 学生读图回答 通过读图使学生意识到我国人口已突破了13亿，是世界上人口最多的国家。 培养学生的读图能力、分析比较能力。 培养学生的分析和语言表达能力。使学生明白我国人口增长快是由于人口基数大。 通过分析材料，使学生意识到人口过多、增长过快带来的一系列的人口问题。 使学生意识到通过实行计划生育，以达到人口与经济发展相适应，与资源环境相协调。 使学生认识到晚婚晚育5年，100年少生一代人。 加强直观感受 让学生成为课堂的真正主人，培养其自主学习的能力，并在一定程度的基础上培养其读图析图的能力。 培养学生的计算、比较能力 培养学生从多角度分析影响一个地区人口分布的因素 培养学生从地图中获取信息的能力。
巩固提升 1.我国人口约占世界总人口的( D )A.二分之一 B.三分之一 C.四分之一 D.五分之一 2.我国人口分布的界线是（ A ） A.黑河——腾冲一线 B.漠河——腾冲一线 C.黑河——漠河一线 D.秦岭——淮河一线 3.我国人口的分布特点是（ C ） A.盆地多，平原少 B.城镇多，农村少 C.分布不均，东多西少 D.分布不均，西多东少 4.下列关于我国人口分布的叙述，正确的是（ A ） A.江苏的人口密度大于新疆? B.东部地区人口密度小，西部地区人口密度大 C.广东省人口密度最小 D.黑河——腾冲一线东南部人口稀疏，西北部稠密人口 学生做练习 巩固本节课所学知识。
课堂小结 学生谈谈自己本节课的收获。 学生总结的同时，老师能适时的考察学生的掌握情况。
板书 众多的人口 一、人口最多的国家 人口居世界第一位、人口基数大，人口增长快、人口问题、人口政策 二、人口分布 人口密度、人口地理分界线、人口分布特点
教堂反思 本节课重点培养学生的读图、析图、计算、概括能力，由多媒体出示相关的图片，学生通过各种活动得出我国人口在世界上的地位、分布特点、增长情况以及我国的人口政策。课堂的大部分时间交给学生，充分发挥学生的主体作用，学生参与课堂活动的积极性很高，基本达到了教学目的。







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