古代罗马文明
教材分析:
本课是新人教版初中历史九年级上册第一单元第4课的内容，阐述古罗马由共和国向帝国转变的过程、基督教的创立以及罗马文化的杰出成就。本课与第一单元第3课《古代希腊文明》的内容一起呈现了西方文明的成就。本课的四个子目在逻辑上是递进关系。第一个子目讲述了罗马共和国的建立和发展，阐述罗马共和国的机构设置。第二个子目重点介绍罗马帝国的兴衰。第三个子目是基督教的创立。介绍了基督教兴起的时间、背景以及基督教成为罗马国教的过程。第四个子目介绍的是古代罗马文化。杰出代表是儒略历以及公共建筑方面。
教学目标：
【知识与能力目标】
1．了解古罗马的地理位置，罗马共和制度以及罗马帝国的情况及其它的衰落。
2．知道屋大维对罗马帝国的影响。
3．通过讲述古罗马的共和制度和古罗马帝国的内容，以及罗马带给后世的影响。了解古罗马是西方文明组成的重要方面。
【过程与方法】
引导学生阅读有关罗马文明的相关材料，培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力。
【情感态度价值观】
通过对罗马的初步了解，更加全面了解西方文明，知道“罗马城不是一天建成的”。
教学重难点：
【教学重点】
罗马共和国的政权设置、罗马帝国的兴盛以及灭亡，基督教
【教学难点】
基督教的教义，罗马帝国的灭亡
课前准备：
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预习内容；
3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：
导入新课
同学们，“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，上节课，我们学习了古希腊的知识，了解了希腊文明雅典的民主制度，可是，这句话中还蕴藏了一个国家罗马，那同学们了解罗马吗？今天就让我们一起走进罗马。告诉学生罗马建城的传说，导入新课。
【设计意图】有利于加深学生的印象，激发学生学习的兴趣。
讲授新课
请同学们读图，简单介绍一下罗马的地理位置。
发源在意大利半岛，三面临海，海岸线很长，岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。这里气候温和，土地温和，是农耕和畜牧的天然宝地，罗马城邦就是这时从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
展示学习目标（见第三部分教学目标）
【设计意图】请同学们认真阅读学习目标，心中有目标，行动有方向，学习有动力。
四、教学流程
（一）古代罗马共和国的建立和发展
老师：请同学们阅读教材，完成下列问题：
意大利半岛城邦兴起的时间
罗马城建立的时间
罗马城建立的时间
共和国的机构设置
目标导学一：罗马帝国的发展
1.学生自主学习：指导学生阅读教材，回答以下问题。
（一）罗马帝国建立的时间
（二）罗马帝国的疆域
（三）罗马帝国灭亡的原因以及时间。东西罗马帝国分裂的时间
2.教师提问： 要统治如此广大的区域，原来的共和政体能够维持吗？
提示：必须依靠一个更强有力的政权，即帝制。
【设计意图】通过问题设置进行思考，培养学生历史思维能力。
罗马由共和国走向帝国的过程
公元前49年：凯撒控制元老院，成为终身独裁官；
公元前31年：屋大维首创“元首制”，掌握最高统治权；
公元前27年：罗马共和国演变为罗马帝国；
公元2世纪：罗马帝国进入黄金时期。
公元前29年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。
公元前27年，元老院给屋大维上了一个新尊号：奥古斯都。为“庄严、神圣”之意，。屋大维是没有“皇帝”称号的第一个罗马皇帝。
目标导学三：罗马帝国的灭亡
公元3世纪：罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机；
公元375年：日耳曼人开始入侵罗马帝国；
公元4世纪末：罗马帝国分裂为东西两个帝国；
公元476年：西罗马帝国灭亡。
罗马帝国衰亡的原因（结合 PPT）
统治者的穷奢极欲
日耳曼人的入侵
课堂练习：完成表格
?????时间
????????????事件
罗马城建立
罗马共和国建立
布匿战争
称霸地中海
罗马帝国建立（屋大维）
罗马帝国分裂
西罗马帝国灭亡
【设计意图】培养学生自主概括提取知识的能力。
目标导学二：基督教
学生自主阅读教材
基督教创立时间
基督教创立的地区
基督教的教义
基督教的经典
基督教信仰
基督教成为国教的时间
【设计意图】培养学生自主概括提取知识的能力。
2.拓展延伸：国王为什么要扶植基督教？到底该如何评价基督教呢？想想为什么基督教能广泛传播？
提示：晚期基督教主张人民应忍耐、顺从、放弃斗争，掩盖阶级社会中真正的不平等，从而达到维护剥削制度的目的。后来，统治者也信了佛教，并把它定为国教。
【设计意图】发挥学生的历史想象力，培养学习历史的兴趣。
目标导学三：罗马文化
学生自主阅读教材，回答以下问题。
罗马的儒略历的内容
罗马的建筑有哪些
【设计意图】培养学生自主概括提取知识的能力。
板书设计
罗马共和国
罗马帝国
基督教
罗马文化
【设计意图】通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
教学反思：
通过对罗马文明的教学，了解罗马由共和国向帝国转变的过程。了解罗马帝国灭亡的原因。以及基督教成为罗马国教的原因。有时根据特定情感目标创设情境活动，让学生在活动中相互交流、相互探讨、共同体验、共同感受，让学生在相互尊重、信任、合作的气氛中学到知识、陶冶情操，发展积极、健康的情感。
课件27张PPT。新知讲解地理环境三面临海，海岸线很长；
山地众多——畜牧业；
西部土地肥沃——农业
罗
马意大利半岛1.文明起源与发展 一.罗马城邦条条大路通罗马 自公元___________，
罗马城邦兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。罗马城起源的传说“母狼乳婴”罗马不是一日建成的。
Rome wasn’t built in
A day.
意译为：成功需要长期
的积累和努力。公元前509年
罗马共和国建立公元前8世纪罗马城建立2.罗马的建立罗马元老院3.《十二铜表法》4.征服与扩张：公元前3世纪初：征服意大利，战胜迦太基，控制西地中海；
公元前2世纪：征服东地中海地区，成为地中海霸主；
称霸地中海之——布匿战争罗马人的噩梦
——汉尼拔迦太基城 要统治如此广大的区域，原来的共和政体能够维持吗？ 必须依靠一个更强有力的政权，即帝制。拓展思维二.罗马帝国公元前49年：凯撒控制元老院，成为终身独裁官；
公元前31年：屋大维首创“元首制”，掌握最高统治权；
公元前27年：罗马共和国演变为罗马帝国；
公元2世纪：罗马帝国进入黄金时期。走向帝制的过程 凯撒统治下的
罗马，实际上处于
从奴隶社会共和制
向奴隶社会帝制转
变的过渡时期。由于反对者的潜势
力未被彻底消灭，
他死于反对派的一
次刺杀阴谋之中。共和制凯撒公元前29年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。
公元前27年，元老院给屋大维上了一个新尊号：奥古斯都。为“庄严、神圣”之意，。屋大维是没有“皇帝”称号的第一个罗马皇帝。知道八月为什么叫“August”吗？因为我八月生日公元2世纪罗马帝国的疆域全盛的罗马帝国地中海成为罗马帝国内湖亚洲非洲欧洲主要依靠军事征服，
军力强大，战士勇
猛，战术高超是其
战无不胜的重要保证。
地跨亚、欧、非
三大洲、囊括整个
地中海和不列颠的
罗马帝国。
三.罗马帝国的衰亡公元3世纪：罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机；
公元375年：日耳曼人开始入侵罗马帝国；
公元4世纪末：罗马帝国分裂为东西两个帝国；
公元476年：西罗马帝国灭亡。罗马统治者的穷奢极欲?公元64年夏季的一天,精神极度空虚的尼禄做了一个令人震惊的举动:火烧罗马城。日耳曼人的入侵 375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举入侵罗马课堂练习完成表格公元前8世纪公元前509年公元前3~前2世纪公元前2世纪公元前27年395年476年课堂总结公元前8世纪公元前509年公元前3世纪至前2世纪公元前2世纪公元前1世纪公元前49年公元前27年395年476年罗马建城建立共和国布匿战争（VS迦太基）称霸地中海社会危机凯撒夺权屋大维称帝，罗马帝国建立帝国分裂西罗马帝国灭亡
西欧奴隶社会结束罗马帝国约500年基督教的创立1.创立时间
2.创立地区
3.背景：
4.崇信耶和华
5.经典
6.教义
基督教分为早期和晚期
早期基督教的特点：？
晚期基督教的特点：主张人民应忍耐、顺从、放弃斗争，掩盖阶级社会中真正的不平等，从而达到维护剥削制度的目的。后来，统治者也信了佛教，并把它定为国教。古代罗马文化
1、.儒略历（内容）公共建筑谢谢观看！
