古代希腊文明
教材分析:
本课是新人教版初中历史九年级上册第一单元第3课的内容，阐述古代希腊文明的源头和文明代表。本课与第一单元第4课《古代罗马文明》的内容一起呈现了西方文明的成就。本课的四个子目在逻辑上是递进关系。第一个子目介绍西方海洋文明。第二个子目重点介绍希腊城邦的民主政治。第三个子目是亚历山大帝国的建立与发展。第四个子目介绍的是古代希腊优秀文化成就。
教学目标：
【知识与能力目标】
①知道古希腊城邦、雅典的民主政治、亚历山大帝国的影响、古代希腊的文化成就
②分析古希腊的地理位置和特点，认识古希腊文明与自然地理环境之间的关系；通过引导学生思考如何评价伯里克利改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点，培养学生对历史现象的比较能力
③认识：古代希腊文明是西方文明之源；伯里克利改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。通过亚历山大东征、亚历山大帝国的建立，认识战争与文化交融的关系。
【过程与方法目标】
通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识海洋对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性
【情感态度价值观目标】
古代西方文明是在适应与改造海洋的自然环境中发展起来的，让学生初步形成人与自然和谐共存的理念。
教学重难点：
【教学重点】
雅典的民主政治；亚历山大东征。
【教学难点】
评价雅典的民主政治；评价亚历山大东征。
课前准备：
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预习内容；
3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：
导入新课
打开PPT，播放世界历史——希腊文明。询问学生上节课所学的内容，知道四大文明古国属于大河文明。而今天我们来学习海洋文明的代表——古希腊，与此同时，古希腊是西方文明的源头。
【设计意图】以视频的方式进入本节课的学习，有利于加深学生的印象，激发学生学习的兴趣。
讲授新课
大河文明与海洋文明的异同
大河文明多指东方文明。大多发源于大江大河流域，水源充足，气候湿润，有利于人类的居住，而西方文明多属于海洋文明，大多起源于海洋流域，古希腊就发源于爱琴海流域。东方文明又被称为农耕文明的代表，西方文明多从事商业，交通便利，港湾较多。
目标导学一：海洋文明
1.图片展示：
古希腊的地理范围包括希腊半岛、爱琴海以及小亚细亚西海岸。希腊的地理环境的特点：（1）环海、多山、多岛屿；（2）平原面积很小，耕地十分有限。其地理环境影响了希腊的统一；适宜航海业和海外贸易的发展。
【设计意图】通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。
目标导学二：希腊城邦
学生自主阅读课本，知道希腊城邦的特点。 以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来的小国。希腊城邦最具代表性的就是雅典。雅典在伯里克利当政时期民主政治达到鼎盛。
【设计意图】发挥学生的历史想象力，培养学习历史的兴趣。
给出以下两则材料
（1）三幅图反映的是古代欧洲哪个地方的民主政治的情况？
（2）图一坐着的是该民主政治黄金时代的执政官是谁？他执政时，该城邦民主政治达到全胜，你知道是何时吗？他在位时，民主政治的内容有哪些？有哪些进步性？
（1）三幅图反映的是古代欧洲哪个地方的民主政治的情况？
（2）图一坐着的是该民主政治黄金时代的执政官是谁？他执政时，该城邦民主政治达到全胜，你知道是何时吗？他在位时，民主政治的内容有哪些？有哪些进步性？
（3）图二漫画是该国“通往公民大会会场路途交通禁行标志”示意图，被禁行的人有哪些？
（4）结合图三，分析该民主政治的局限性。
学生自主回答问题。
【设计意图】发挥学生的历史想象力，培养学习历史的兴趣。
目标导学三：亚历山大帝国
介绍亚历山大的生平。
学生自主阅读课本，找出亚历山大帝国建立的时间以及结果。找出亚历山大帝国的具体疆域。以及对东西方文化交流的影响。
目标导学古希腊的文化成就
古希腊的文化成就主要体现在哲学、文学和建筑方面
哲学的三个主要代表人物分别是苏格拉底、柏拉图和亚里士多德
文学主要就是史诗和戏剧，史诗就是盲诗人所做的《荷马史诗》，分为《伊利亚特》和《奥德赛》两部分。戏剧方面古希腊产生了杰出的喜剧和悲剧作家。
建筑方面以神庙建筑最为著名。古希腊的帕台农神庙就是典型代表。
板书设计
希腊城邦和希腊的民主政治
亚历山大帝国
古希腊的文化成就
哲学
文学
建筑
【设计意图】通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
教学反思：
新课程遵循“以学生发展为本”的素质教育理念，让学生走上台演讲，是最令孩子们兴奋的时刻，他们所表现的积极性，空前高涨，这种教师当“导演”，学生当“主演”的课堂教学方式，给他们提供了充分展示自我的舞台！
课件20张PPT。大河文明发源于大河流域，
其中四大文明古国是代表西方文明也被称为海洋文明，
古希腊则是其代表一、希腊城邦1、地理范围2、希腊地理环境特 点：（1）环海、多山、多岛屿；
（2）平原面积很小，耕地十分有限。影 响：（1）影响了希腊的统一；
（2）适宜航海业和海外贸易的发展。（1）时 间：公元前8世纪（2）含 义： 以一个城市或市镇为中心，把周围的 农村联合起来的小国（3）著名城邦：雅典、斯巴达（4）特 点：小国寡民3、希腊城邦希
腊
城
邦
的
居
民公民：非公民成年男性公民有参与统治的权利；占有一定数量的土地；参军打仗是义务。外邦人：奴 隶：是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。几乎没有任何权利和自由。关系：公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转为公民，极为困难。二、雅典的民主政治
雅典发展线索:
前8世纪——城邦建立
前6世纪——著名的奴隶制共和国
伯里克利当政时期，雅典达到全盛,
奴隶制民主政治发展到高峰阅读下列图片，回答以下问题：（1）三幅图反映的是古代欧洲哪个地方的民主政治的情况？
（2）图一坐着的是该民主政治黄金时代的执政官是谁？他执政时，该城邦民主政治达到全胜，你知道是何时吗？他在位时，民主政治的内容有哪些？有哪些进步性？古代雅典伯里克利公元前5世纪中后期奴隶、妇女、外邦人该民主只属于少数成年男性公民，而非真正的全民的民主（3）图二漫画是该国“通往公民大会会场路途交通禁行标志”示意图，被禁行的人有哪些？（4）结合图三，分析该民主政治的局限性。三、亚历山大帝国亚历山大大帝 亚历山大（前336—前323 年 在位），马其顿国王，腓力 三世之子。当时希腊 “最博学 的人”亚里斯多德作他的家庭
教师，自幼受希腊文化的影响，
特别爱读《荷马史诗》。 16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。 三、亚历山大帝国1、背 景：马其顿成为军事强国2、时 间：公元前334年3、过 程： 击败波斯大军－攻占地中海东岸－进入埃及－灭波斯4、结 果：建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国。消极积极影响促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心。亚历山大东征具有侵略性质，给东方 人民带来巨大灾难， 掠夺了东方世界的无数财富古代希腊的文化成就哲学文学——《荷马史诗》建筑——帕特农神庙课堂检测1.希腊文明最早产生于（ ）
A.地中海地区 B.黑海地区
C.波罗的海地区 D.爱琴海地区D2.灭亡波斯的是（ ）
A.亚历山大帝国 B.罗马帝国
C.埃及 D.古巴比伦A3、希腊城邦的突出特点是（ ）
A.人少地多 B.小国寡民
C.地少人多 D.人多地多B4、雅典民主政治发展到高峰是在
（ ）统治时期
A.汉谟拉比 B.屋大维
C.伯里克利 D.亚历山大C5、雅典国家最高权力机构是（ ）
A.公民大会 B.五百人会议
C.陪审法庭 D.元老院
6、公元前334年，他开始东征，建立起地跨欧亚非三洲的庞大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“英明的领袖”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等，你认为这个人是（ ）
A.汉谟拉比 B.屋大维
C.伯里克利 D.亚历山大AD谢谢观看！
