《侯银匠》习题
一、基础知识
1.给加点字注音。
银镯（ ） 簪子（ ） 梳髻( ) 坠脚 （ ）
2. 比一比、组一组。
弈（ ） 诲（ ） 辩（ ） 孰（ ）
恋（ ） 晦（ ） 辨（ ） 熟（ ）
3.指出下列句中的错别字。
A.候菊十六那年下了小定。陆家不断派媒人来催早点把事办了。（ ）
B.他的灯婉里油快干了，就大声喊：“菊子！给我拿点油来！”（ ）
C.他觉得有些孤独，有些妻凉。（ ）
D.侯银匠常常觉得对不起女儿，让她过早地董事，过早的当家。（ ）
4．将适当的关联词填入括号中。
宁可 也不 一边 一边 哪怕 也
（1）小虎（ ）收拾东西，（ ）用结结巴巴的英语问我。
（2）侯银匠（ ）自己吃亏，（ ）做违反原则的事。
（3）（ ）下再大的雨，候菊（ ）要按时到家。
5.综合实践。
你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，请你参与。
(1)下面是作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观，同学们准备就此开展讨论。你赞同哪位作家的阅读观？请准备好发言，表达自己的观点并简述理由。
毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。
(2)下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读体验，运用比喻的修辞手法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。
探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
(3)如果让你推荐一篇汪曾祺的文章，你会推荐什么？请说明理由。
二、课外阅读
快乐的二傻
(1)二傻是我饭店里的服务员。
(2)当初招二傻时，妻子极力反对。妻子的反对并不是没有道理，二傻长得丑，走路一跛一跛的，左肩高出右肩一大截。而且个子矮，才一米五。妻子说：“顾客见了他，会没食欲的。”但我想帮二傻。二傻再找不到工作，会饿肚子的。另外，二傻脸上的笑吸引了我。二傻的笑同婴儿的笑一样，纯洁、简单、透亮、真实，这笑是从心底里流出来的。我一见他的笑，感到很愉快，也想笑。
(3)我对妻子说：“先试试，不行再说。”
(4)二傻第一天端菜，菜汤就泼到一顾客的衣袖上。二傻慌忙赔不是：“对不起，真对不起，我不是故意的，您千万别生气，这是我第一次端菜……要不，我给你唱首歌……烦恼烦恼真烦恼，我办的喜事真烦恼，丈娘狮子大开口，这不能缺，那个不能少，结婚的彩礼还拼命要……”二傻边唱歌，边做鬼脸。二傻的声音并不好听，但他滑稽的样子把许多顾客逗笑了。许多人鼓掌，那顾客也笑着鼓掌。他一笑，二傻就知道他原谅了自己，一个劲地说：“谢谢，真谢谢你原谅了我。要不，老板准不会要我。”他走时，二傻说：“希望我下回还能为您服务。”“行，我过两天来。”他拍了一下二傻的肩，“你真可爱。”
(5)妻子说:“还是让二傻走吧，要不所有的顾客都会被他赶跑，我们这里不是慈善机构。”
(6)“要不再过两天。”我也犹豫。
(7)幸好后来的两天，二傻没出啥差错。而且那人，也就是被二傻泼了菜汤的顾客真的又来店里吃饭了。那人自己拣一张空桌坐下后，喊：“二傻，来杯茶。”
(8)二傻应：“来啰。”二傻脸上的笑显得更灿烂了。
(9)“你怎么笑得这么开心？”那人说，“我真想像你一样笑。”
(10)这天晚上，店里来了一个眉心里有颗美人痣的女孩。女孩点了两个菜，一瓶一斤装的二锅头。女孩喝酒时，泪水一串串地往下淌。二傻问女孩：“啥事这样不开心？”女孩说：“陪我喝一杯。”二傻说：“喝就喝。”店里规章制度规定服务员不能吃顾客的菜，不能喝顾客的酒。可这个二傻竟然视规章制度为一张废纸。二傻从女孩嘴里得知今天是她的二十岁的生日，男朋友也在这一天与她分手了。二傻去了厨房，拿来一个酒蛊样大的蛋糕，并拿来两根比牙签稍粗的蜡烛。二傻把蜡烛插在蛋糕上，点燃了。然后对大厅里所有的顾客说：“能允许我关一会儿灯吗？一个女孩今天二十岁生日，而且她今天遇到一件开心的事，她把一个臭男人甩了。”所有的顾客都说：“行。”二傻关了灯，对女孩说：“先许愿，再吹蜡烛。”女孩吹了蜡烛，二傻用那五音不全的嗓子唱：“祝你生日快乐……”所有的顾客也跟着唱：“祝你生日快乐！……”女孩笑了，泪水却淌得更欢。
(11)女孩走时，弯下腰拥抱了二傻，并在二傻的额头上亲了一下：“谢谢！谢谢你给我带来快乐和幸福。我会记住你的。”
(12)几天后，二傻发现了一个脸上挂着泪水的中年妇女，那女人一个劲地喝酒，二傻走上前，站在她面前笑。中年妇女问：“你笑啥？”二傻装出一脸傻相：“笑比哭好，我就笑，不哭。”中年妇女说：“你这个二傻！你问我干吗不开心？我和丈夫已冷战一个月了，谁也不理谁。”二傻说：“我给你讲个小故事。有两个脾气很犟的人在一座独木桥上相遇了，谁也不让谁过，他们站了一天，然后坐下了，又一天，他们躺下了。”中年妇女笑了：“行，我听你的。我现在就给他打电话，让他来陪我吃饭。”一会儿，一个男人来了。男人敬二傻的酒：“谢谢你让我们夫妻和好。”
(13)许多顾客都喜欢二傻，二傻把他天使样的笑传染给每个顾客。二傻让他们把痛苦留下，把快乐带走。顾客都抢着要二傻服务，“二傻，给我添茶。”“二傻，给我拿个打火机。”“二傻，帮我催一下菜。”二傻乐颠颠地跑来跑去。
(14)快乐的二傻让我店里的生意越来越好。一个顾客对我说：“再痛苦的人一见二傻脸上的笑，都会情不自禁地想笑。”
(15)让我没想到的是，二傻却永远地离开了我们。二傻得了肠癌。二傻笑着对我说：“我早知道自己得了癌。”二傻出殡那天，一两千个人来送二傻。而且这天是二傻二十五岁的生日，那个眉心里有个美人痣的女孩拿来一个脸盘样大的蛋糕。女孩把蛋糕放在二傻的棂台前，然后把二十五根蜡烛插在蛋糕上，点上了，然后自己吹灭了，然后唱：“祝你生日快乐……”在场的所有人也跟着唱：“祝你生日快乐！……”许多人都哭了，声音哽在喉咙吐不出来，变成呜咽。女孩说：“二傻准不愿我们哭，我们都别哭，我们要快乐……”女孩说不下去了，泪水泉涌样淌。
(16)为纪念二傻，我把店名也改为“快乐的二傻”。
(17)那个眉心里有个美人痣的女孩来到我店里当服务员，她说她要像二傻那样，把快乐带给每一个顾客。
1.第⑷—⑿段主要写了二傻的哪三件事？请简要概括。
2.二傻的快乐表现在哪些方面？
3.按照要求完成下面两小题。
⑴文章第②段描写二傻的外貌有什么作用？
⑵请赏析第⑩段中画线的句子。
4.第⑿段“笑比哭好,我就笑,不哭”这句话中你悟出了什么？请联系实际简要阐述。
参考答案
一、基础知识
1. zhuó zān jì zhuì
2. 对弈 教诲 辩论 强孰
恋人 隐晦 辨别 熟食
3.A.候—侯 B.婉－碗 Ｃ.妻－凄 Ｄ.董—懂
4 .（1）一边、一边（2）宁可、也不（3）哪怕、也
5. (1) 【示例一】我认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。【示例二】我认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。
(2) 【示例】读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。
(3)《端午的鸭蛋》。因为作者在介绍美食的同时，还介绍了当地的民俗文化，能够增长知识。
二、课外阅读
1.⑴二傻唱歌求得顾客原谅；⑵二傻宽慰失恋女孩；⑶二傻开导中年妇女。
2.⑴经常笑（或：爱笑。 ）
⑵把快乐传染给别人（或：善待他人。 ）
⑶虽然丑、残、贫、病，却依然快乐（或：笑对人生。 ）
解析：二傻的快乐主要是能笑着面对生活，而且能感染身边的人,他不因自己丑陋、残疾而感到自卑，而是能以积极的心态笑对人生。
3. ⑴欲扬先抑，与后文形成鲜明的对比，反衬二傻的善良和快乐。
⑵神态描写，写出女孩经过二傻的宽慰，破涕为笑，而内心又十分感动，从侧面表现二傻的幽默、善良。
解析：第一小题写二傻外表虽丑陋而内心却善良，写丑陋的外表正是为了前后形成明显的对比，反衬二傻的心灵美。第二小题考查刻画人物的方法，通过对女孩的神态的刻画，写出女孩的心理，更衬托出二傻的幽默和善良。
4.能写出“微笑乐观面对生活”、“不因自己的不足而自卑”、“勇敢坚强地活着”等一个方面的感悟即可，其他方面介绍合理亦可，能恰当联系实际进行阐述。
解析：此题为拓展题型，从文中感悟道理，获得启示要围绕面对生活的态度来写，比如坚强、微笑、勇敢等等。
语文版语文九年级
第6课《侯银匠》教学设计
课题
侯银匠
单元
2单元
学科
语文
年级
九年级
学习
目标
1.把握人物的性格特点。??
2.学习鉴赏人物形象的方法，掌握探究题的解答方法。??
3.体会父亲对女儿深深的爱，感悟人性美。
重点
掌握小说中鉴赏人物形象的方法。?
难点
理解写侯菊对侯银匠的作用，以及作者对他们的理解与同情。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
如果把母爱比做是一枝盛开的百合,在每个角落中散发着它迷人的芳香,那么父爱就是一株茉莉,它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳! 今天我们就来学习汪曾祺的小说《侯银匠》,感受父女之间的深情。
思考、讨论问题。
由父爱引起话题，引发学生的情感，直奔课题，激起学生的学习兴趣，进入学习状态。
讲授新课
一、初读感知
1.走进作者。
汪曾祺（1920-1997）江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
2.写作背景。
小说以上世纪三四十年代的高邮为背景，反映了那个时代下层劳动人民的苦乐交织生活，表现中华民族顽强的生命力。汪曾祺的小说充溢着“中国味儿”。正因为他对传统文化的挚爱，因而在创作上追求回到现实主义，回到民族传统中去。汪曾祺小说中流溢出的美质，首先在于对民族心灵和性灵的发现，以近乎虔敬的态度来抒写民族的传统美德。
3.解题
侯银匠 :指明了小说的写作对象，从事职业，社会地位。
4.文体知识
小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。
小说三要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，称为典型人物，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更具代表性。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，称为典型人物，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更具代表性。
5. 积累字词。
掸土（dǎn） 铁砧（zhēn） 毽子（jiàn） 寒chen（碜） 羡慕（xiàn mù）
银镯（zhuó） 簪子（zān） 梳jì（髻） 坠脚 （zhuì） 噗噗一笑（pū）
钥匙（yào shi） 焖饭（mèn） 錾（zàn）
6.理解词义。
砧：捶或砸东西时垫在底下的器具。
抓子儿：小儿游戏之一。用手抛抓果核、石子或装有沙泥的小布包以比赛胜负。
小定：旧时缔结婚姻的初步手续，男家向女家用饰物等作为定礼。
银五半半：这里指侯银匠的银首饰。
寒碜：丢脸，不体面。
做脸：增添光荣。
錾：在金银上刻。
7.这篇小说的中心事件是什么？围绕故事叙述了哪些生活片段？按照怎样的顺序叙述？
中心事件是侯菊出嫁。
围绕主要事件叙述了
（1）侯菊精明能干，侯银匠选定女婿人选，加工陪嫁首饰；
（2）侯菊改装花轿，送女上轿出嫁；
（3）侯菊出租花轿；
（4）侯菊持家有方成为当家媳妇；
（5）侯银匠消磨长夜的寂寞。
按照时间顺序来叙述。
侯菊出嫁前 出嫁时 出家后
8.熟读小说，归纳文章层次结构。
第一部分（1～3段）：交代侯银匠父女俩的概况。
第二部分（4～10段）：侯菊出嫁前的准备。
第三部分（11～16段）：侯菊出嫁后在陆家成了当家媳妇。
第四部分（17～21段）：女儿出嫁后，侯银匠孤独寂寞。
二、精读感悟
1.开篇的民谣用意是什么？
增强小说的地方色彩和民族色彩；民谣表现了人们对贤惠能干儿媳的盼望；民谣中的女儿和下文的侯菊形成对比，烘托出侯菊的贤惠能干。
2.说一说，第三段中，“侯银匠中年丧妻,身边只有一个女儿，他这个女儿很能干，再别的同年女孩子还只知道素装打扮、抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补，事事都做得很精到。”这句话在情节上起的作用？
起到总括的作用，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。
2.第三段中的第4句话：“街坊四邻都很羡慕侯银匠有这么个好女儿，有的女孩子躲懒贪玩，妈妈就会骂一句：‘你看人家侯菊！’”这样写有什么好处？
这是侧面描写。
从街坊四邻羡慕侯银匠有这么个好女儿来烘托侯菊的能干懂事，使得人物形象更鲜明。
3.课文从语言、动作、神态来刻画人物，试从文中找出，分析侯银匠父女的形象特点？
侯银匠动作：①把灯草浸在油盏里——吹管把银子烧软——丁丁笃笃敲打一气——敲出各种银首饰
说明侯银匠手巧、能干。
②搜罗了一点金子给女儿打了一对……加工细做
说明侯银匠善良勤劳、精明，表现出深沉的父爱。
侯银匠的语言：①侯银匠总是说：“孩子还小，孩子还小！”千挑选万挑选，侯银匠看定了一家。
说明疼爱女儿，但内心有自己的主意。
②侯银匠问菊子的意见；爹问菊子还要什么
说明长辈对子女的关心、体贴。
③才一个人笑了：“老了！糊涂了！”
说明侯银匠爱女儿，在女儿出嫁后的悲凉孤独。
其他描写：（1）鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。
对女儿的疼爱 ，与女儿难舍难分的情感。
（2）侯银匠想让女儿回来住几天，他知道这办不到
对女儿的思念，但又懂得人间事理。
（3）侯银匠觉得他这个小银匠店大了许多，空了许多。他觉得有些孤独，有些凄凉。
写出了女儿出嫁后没有依托，孤独寂寞。
总结：侯银匠是一位生活在中国二十世纪三四十年代的，善良勤劳的，精明能干的，具有朴实深沉父爱的，普通百姓中的父亲的形象。在生活故事变化中表现出丰富个性，爱女儿，有感情依托但又因为女儿出嫁，失去感情依托，倍感孤独寂寞。
侯菊动作：①开门扫地……事事都做得很精到
说明细心、能干。
②侯菊动手改装花轿……
说明候菊心灵手巧。
③侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭，一个盘子里炒出不同味道的菜
说明了手巧、精明能干的特点。
语言：①菊子说：“爹做主！”“这个人我认得！他是我们学校的老师，教过我英文。”
说明对长辈的尊敬，另外说明心中有数，有主见。
②侯菊有点不耐烦说：“总得给人家一点时间准备准备。”
说明办事稳妥、不急不燥。
③菊子连正眼都不看，说：“我都不要！……”
说明有主见，有自己的想法。
说明对长辈的孝敬，自尊自强的性格。
总结：侯菊是一位生活在中国二十世纪三四十年代的，精明能干的，心灵手巧的，自尊自强的，普通百姓女儿的形象。
三、品味语言
1.菊子说：“爹作主!”。这句话你怎样理解？
从表面上看，侯菊回答简洁很干脆，体现了听从父命对父母的孝顺。
更蕴含着对父亲决定的满意和喜悦。 说明菊子富有心机。
2.侯银匠知道……心里有点甜，又有点苦。（如何理解甜和苦？）
甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。 苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
3.请欣赏：侯银匠有时以为……笑了：“老了！糊涂了！”这句话
运用了心理描写和语言描写，生动形象地表现了侯银匠对女儿深沉的思念以及难言的孤独和自我安慰的心理。
四、难题解疑
1.小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，这样写是否离题？
①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠；
②女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙；
③作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味；
④作者实写侯菊，暗写侯银匠，更有情趣；小说表面上重点写侯菊，实质上是为了写侯银匠，以侯菊的人生态度、处事哲学折射侯银匠的个性品格；以次要人物写主要人物，体现出作家的艺术匠心，使小说更具深厚的思想内涵，更为耐读；以父女二人的人生与生活态度，表现社会底层人物生活的艰辛与不易。
2.课文最后：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。写这两句诗的用意是什么？
这两句诗虽不能很恰当表达内心的孤独凄怆，可是这两句诗的前两句却能充分表达内心感受—— 难以排遣的落寞忧伤。
五、归纳主题
小说塑造侯银匠父女形象，表现中国劳动人民顽强的生命韧性和传统美德，同时借父女二人的人生与生活态度，表现社会底层人物生活的艰辛与不易。
六、概括课文的写作特点
1.通过抓人物描写方法来概括人物形象。课文通过对侯银匠及女儿的语言、动作的描写，展现了朴实深沉的银匠；自尊自强，精明能干的侯菊。
2. 在写作技巧上：①、侧面衬托。（侯菊衬托侯银匠）
②、虚实结合。（明写侯菊，暗写侯银匠）
六、拓展延伸
父爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我们的身上；父爱是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；父爱是秋日里的一串串硕果，指引着我走向收获；父爱是冬天里的一把火，温暖着我那颗受伤的心。让我们满怀感恩的心，为父亲 （做一件事，送一个吻、写一句话……）表达我们的爱！
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
合作探究，披文入情。
思考并回答问题。
活动探究。
理解、探究。
思考，思考并回答问题活动探究
让学生了解作者 、小说的情节。
让学生理清课文的思路。
难点突破，理解本文的主旨。
发挥每个学生的特长，鼓励他们用多种方式表达对课文的理解。
问题的设置,旨在帮助学生梳理文章内容。
此环节旨在让学生通过语言、动作分析人物性格特点。
理解课文主旨，让学生从课本走向生活实际，发挥语文知识的作用。
课堂练习
下列词语中加点字注音正确的一项是（）
肺腑（fù） 孕育（yùn）
账簿（bó） 廊檐（yán）
焖饭（mèn ） 毽子（jiàn）
剥皮（bō） 窥见（kuī）
指出下列各句所用的描写方法。
（1）他用一把灯草浸在油盏里，又用一个弯头的吹管把银灯烧软，然后用一个小锤子在一个铜模子或一个小铁砧上叮叮笃笃敲打一气。（）
（2）侯银匠拿出一张小照片让菊子看，菊子噗噗一声笑了。（）
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
小说叙述侯银匠嫁女儿前后的生活故事，展现了旧社会普通劳动者的人生状况，刻画出他们勤劳朴实、精明能干的性格特点，真实再现了父女之间的真实情感 ，充分体现了伟大的父爱。
总结全文，整体掌握。
板书
侯银匠
汪曾祺
侯银匠 侯菊
出嫁前：选女婿做陪嫁 要金首饰 改装花轿
出嫁时：含泪送女上轿 坐自制花轿嫁人
出嫁后：消磨长夜寂寞 成为当家媳妇
善良勤劳 精明能干 精明能干 心灵手巧
深沉父爱 孤独寂寞 自尊自强 富有心计
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
课件35张PPT。侯银匠语文版 九年级上上21世纪教育网 下精品教学资源新知导入 如果把母爱比做是一枝盛开的百合,在每个角落中散发着它迷人的芳香,那么父爱就是一株茉莉,它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳! 今天我们就来学习汪曾祺的小说《侯银匠》,感受父女之间的深情。上21世纪教育网 下精品教学资源作者名片 汪曾祺（1920-1997）江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。上21世纪教育网 下精品教学资源背景简介 小说以上世纪三四十年代的高邮为背景，反映了那个时代下层劳动人民的苦乐交织生活，表现中华民族顽强的生命力。汪曾祺的小说充溢着“中国味儿”。正因为他对传统文化的挚爱，因而在创作上追求回到现实主义，回到民族传统中去。汪曾祺小说中流溢出的美质，首先在于对民族心灵和性灵的发现，以近乎虔敬的态度来抒写民族的传统美德。上21世纪教育网 下精品教学资源标题解析
解题？
侯银匠：指明了小说的写作对象，
从事职业，社会地位。
上21世纪教育网 下精品教学资源知识链接 文体知识 小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。 小说三要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，称为典型人物，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更具代表性。 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，称为典型人物，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更具代表性。上21世纪教育网 下精品教学资源字词检测 积累词语 掸土（ ） 铁砧（ ） 毽子（ ）
寒碜（ ） 羡慕（ ）
银镯（ ） 簪子（ ） 梳髻( ）
坠脚 （ ） 噗噗一笑（ ）
钥匙（ ） 焖饭（ ） 錾（ ）dǎnzhēnjiànchenxiàn mùzhuózānjìzhuìpūyào shimènzàn上21世纪教育网 下精品教学资源砧：
抓子儿：
小定：
银五半半：
寒碜：
做脸：
錾： 字词检测 理解词语捶或砸东西时垫在底下的器具。
小儿游戏之一。用手抛抓果核、石子或装有沙泥的小布包以比赛胜负。
旧时缔结婚姻的初步手续，男家向女家用饰物等作为定礼。
这里指侯银匠的银首饰。
丢脸，不体面。
增添光荣。
在金银上刻。上21世纪教育网 下精品教学资源合作探讨侯菊出嫁（1）侯菊精明能干，侯银匠选定女婿人选，加工陪嫁首饰；
（2）侯菊改装花轿，送女上轿出嫁；
（3）侯菊出租花轿；
（4）侯菊持家有方成为当家媳妇；
（5）侯银匠消磨长夜的寂寞。按照时间顺序。
侯菊出嫁前 出嫁时 出家后上21世纪教育网 下精品教学资源合作探究3熟读小说，归纳文章层次结构。 4第一部分（1～3段）：交代侯银匠父女俩的概况。 第二部分（4～10段）：侯菊出嫁前的准备。 第三部分（11～16段）：侯菊出嫁后在陆家成了当家媳妇。 第四部分（17～21段）：女儿出嫁后，侯银匠孤独寂寞。上21世纪教育网 下精品教学资源合作探究开篇的民谣用意是什么？ 开头使用地方民谣，增强小说的地方色彩和民族色彩；民谣表现了人们对贤惠能干儿媳的盼望；民谣中的女儿和下文的侯菊形成对比，烘托出侯菊的贤惠能干。上21世纪教育网 下精品教学资源精读感悟 说一说，第三段中，“侯银匠中年丧妻,身边只有一个女儿，他这个女儿很能干，再别的同年女孩子还只知道素装打扮、抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补，事事都做得很精到。”这句话在情节上起的作用？
起到总括的作用，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。上21世纪教育网 下精品教学资源精读感悟 第三段中的第4句话：“街坊四邻都很羡慕侯银匠有这么个好女儿，有的女孩子躲懒贪玩，妈妈就会骂一句：‘你看人家侯菊！’”这样写有什么好处？
侧面描写 从街坊四邻羡慕侯银匠有这么个好女儿烘托了侯菊的能干懂事，使得人物形象更鲜明。上21世纪教育网 下精品教学资源精读感悟侯银匠①把灯草浸在油盏里——吹管把银子烧软——丁丁笃笃敲打一气——敲出各种银首饰
②搜罗了一点金子给女儿打了一对……加工细做说明侯银匠手巧、能干。说明侯银匠善良勤劳、精明，表现出深沉的父爱。上21世纪教育网 下精品教学资源精读感悟①侯银匠总是说：“孩子还小，孩子还小！”千挑选万挑选，侯银匠看定了一家。
②侯银匠问菊子的意见；爹问菊子还要什么
③才一个人笑了：“老了！糊涂了！”说明侯银匠爱女儿，在女儿出嫁后的悲凉孤独。上21世纪教育网 下精品教学资源精读感悟其他描写：(1)鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。
(2)侯银匠想让女儿回来住几天，他知道这办不到
(3)侯银匠觉得他这个小银匠店大了许多，空了许多。他觉得有些孤独，有些凄凉。对女儿的疼爱 ，与女儿难舍难分的情感。对女儿的思念，但又懂得人间事理.写出了女儿出嫁后没有依托，孤独寂寞。上21世纪教育网 下精品教学资源精读感悟 侯银匠是一位生活在中国二十世纪三四十年代的，善良勤劳的，精明能干的，具有朴实深沉父爱的，普通百姓中的父亲的形象。在生活故事变化中表现出丰富个性，爱女儿，有感情依托但又因为女儿出嫁，失去感情依托，倍感孤独寂寞。上21世纪教育网 下精品教学资源精读感悟侯菊动作说明候菊心灵手巧.说明了手巧、精明能干的特点。上21世纪教育网 下精品教学资源精读感悟语言：①菊子说：“爹做主！”“这个人我认得！他是我们学校的老师，教过我英文。”
②侯菊有点不耐烦说：“总得给人家一点时间准备准备。”
③菊子连正眼都不看，说：“我都不要！……”
④临上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。上21世纪教育网 下精品教学资源精读感悟上21世纪教育网 下精品教学资源品析语言菊子说：“爹作主!”。这句话你怎样理解？从表面上看，侯菊回答简洁很干脆，体现了听从父命对父母的孝顺。 更蕴含着对父亲决定的满意和喜悦。 说明菊子富有心机。上21世纪教育网 下精品教学资源品析语言 因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。 女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。上21世纪教育网 下精品教学资源品析语言运用了心理描写和语言描写，生动形象地表现了侯银匠对女儿深沉的思念以及难言的孤独和自我安慰的心理。上21世纪教育网 下精品教学资源难题解疑 ①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠； ②女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙； ③作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味；④作者实写侯菊，暗写侯银匠，更有情趣；上21世纪教育网 下精品教学资源难题解疑课文最后：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。写这两句诗的用意是什么？
这两句诗虽不能很恰当表达内心的孤独凄怆，可是这两句诗的前两句却能充分表达内心感受—— 难以排遣的落寞忧伤。上21世纪教育网 下精品教学资源归纳主题归纳课文的主题？ 作者塑造侯银匠父女形象，表现中国劳动人民顽强的生命韧性和传统美德，同时借父女二人的人生与生活态度，表现社会底层人物生活的艰辛与不易。上21世纪教育网 下精品教学资源写作特点概括课文的写作特点 1.通过抓人物描写方法来概括人物形象。课文通过对侯银匠及女儿的语言、动作的描写，展现了朴实深沉的银匠；自尊自强，精明能干的侯菊。
2. 在写作技巧上：
①、侧面衬托。（侯菊衬托侯银匠）
②、虚实结合。（明写侯菊，暗写侯银匠）上21世纪教育网 下精品教学资源拓展延伸 父爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我们的身上；父爱是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；父爱是秋日里的一串串硕果，指引着我走向收获；父爱是冬天里的一把火，温暖着我那颗受伤的心。让我们满怀感恩的心，为父亲 （做一件事，送一个吻、写一句话……）表达我们的爱！上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）
肺腑（fù） 孕育（yùn）
账簿（bó） 廊檐（yán）
焖饭（mèn ） 毽子（jiàn）
剥皮（bō） 窥见（kuī）C 上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习 2.指出下列各句所用的描写方法。
（1）他用一把灯草浸在油盏里，又用一个弯头的吹管把银灯烧软，然后用一个小锤子在一个铜模子或一个小铁砧上叮叮笃笃敲打一气。（ ）
（2）侯银匠拿出一张小照片让菊子看，菊子噗噗一声笑了。
（ ） 动作描写
动作描写、神态描写上21世纪教育网 下精品教学资源课堂总结小说叙述侯银匠嫁女儿前后的生活故事，展现了旧社会普通劳动者的人生状况，刻画出他们勤劳朴实、精明能干的性格特点，真实再现了父女之间的真实情感 ，充分体现了伟大的父爱。
上21世纪教育网 下精品教学资源板书设计 侯银匠
汪曾祺
侯银匠 侯菊
出嫁前：选女婿做陪嫁 要金首饰 改装花轿
出嫁时：含泪送女上轿 坐自制花轿嫁人
出嫁后：消磨长夜寂寞 成为当家媳妇
善良勤劳 精明能干 精明能干 心灵手巧
深沉父爱 孤独寂寞 自尊自强 富有心计上21世纪教育网 下精品教学资源作业布置 仿照课文描写人物的方法，记写你身边最熟悉的人 ，字数200字左右，题目自拟。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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