6回忆我的母亲课件（43张ppt）

　　游子吟　　孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
回忆我的母亲
朱德
朱德（1886～1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导仁之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党，国家和军队的卓越领导人之一。
他的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。
1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。
有关资料：
党中央挽联：八路公助，大孝为国，一生劳动，吾党之光。

毛泽东同志挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。
一、给下列黑体字注音
佃农（ ) 祖籍（ ） 妯娌（ ）
勉强（ ） 迁徙（ ） 慰勉（ ）
溺死（ ） 衙门（ ） 私塾（ ）
调料（ ） 不辍劳作（ ）
聊叙（ ） 东挪西借（ ）
dia?n jí zhóu l?
qiǎng x? wèi miǎn
nì yá sī shú
tiáo chuò
liáo xù nuó
二、解释下列词语。
和睦：
宽厚仁慈：
任劳任怨：

慰勉：
辍：
周济：
相处很好，从不争吵。
待人宽大厚道，仁爱慈善。
经受起一切劳苦和怨言。

安慰，勉励。

停。

对穷困的人给予物质帮助。
给下列字注音

佃农（ｄｉàｎ） 　 祖籍（ｊí） 仪陇（ｌǒｎｇ） ?? ?溺死（ｎì） 　　　 劳碌（ｌù） 私塾（ｓｈú） ?? ?衙门（ｙá） 　　　 横蛮（ｈèｎｇｍáｎ） ?? ?不辍劳作（ｃｈｕò） 饱尝（ｃｈáｎｇ） ?? ?妯娌（ｚｈóｕｌi） 和睦（ｍù） 差役（ｃｈāｉｙì） ??
交流收获。交流句式：
“初读课文，我读出了一位 母亲，她表现在 ”。
理清段落结构

（一）（1）痛悼母亲逝世引起对 母亲一生的回忆。（寄其哀）
（二）（2—15）追忆母亲一生的事迹。
（述其功）
（三）（16—17）对母亲的沉痛悼念（颂其德）
有感情读课文第一段，思考下面问题。（点题、引出下文 ，奠定感情基调 ）
1、母亲最突出的特点是：
2、母亲去世时，“我”的心情是：
3、突出我对母亲的感情的一个词是：
4、总领全文，表明全文线索的句子是：
5、点明题目，引出回忆的句子是：
勤劳
悲痛
爱
勤劳一生
很多事情是值得我永远回忆的
归纳明确： ?? (1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛”

(2)“我爱我母亲”
(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”
第一部分
——交待写文
　　章的缘由。

——定下了文章的感情基调。
——明确了全文叙事线索。
让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？
①总领全文，点明回忆的内容。
②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
第二段分为几层？
第一层：（2—8）概括家庭情况，着重写母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质。
第二层：（9—13）进一步列举事例，叙述母亲坚强不屈的性格。
第三层:（14---15）概述母亲对我的教育和影响。
.提问：值得“我”回忆的事很多，根据“预习提示”介绍，回忆录既可以全面系统地写人物的一生，也可以只写人物事迹片段。本文写的“很多事”写的是片段，还是一生？

　
第二部分
请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。
第四段：母亲是个好劳动。
第五段：母亲这样整日忙碌着。
第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是
　　　由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽
厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
第八段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和
　对为富不仁者的反感却更强烈了。
（爱憎分明）
课文第二部分：


1、作者回忆了母亲哪几方面的事？
（勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，对自己的教育和影响。）
2、回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面品质的有哪些段落？
勤劳俭朴：4、5、6、12、13
宽厚仁慈：7
　表现了母亲作为劳动妇女这方面的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？
.研讨第9段
注意写作方法：
前后呼应的写法
提问：(1)这段主要写什么？
明确：送子读书。
提问：(2)为何节衣缩食也要送子读书？ ??
明确：支撑门户、被逼。
这种前面文字与后面文字内容相联系、相照应的写法就是前呼后应。其好处是交待了因果关系，使文章严密。



3、在旧民主主义革命时期，作者通过
哪几件事说明母亲具有朴素阶级意识？
反抗精神和对革命的同情与支持？
在悲惨遭遇下，鼓励我走向新生活；
节衣缩食供我读书；
支持我参加新军和同盟会。


4、当作者走上革命道路，加入共产党后，母亲又是怎样支持的？作者寄予了什么感情？
自己仍然过着简朴的农妇生活；
对母亲无陷愧疚。

回忆我的母亲

勤劳忙碌 俭朴能干
节衣缩食 宽厚仁慈
任劳任怨 周济穷人
退佃搬家 反抗压迫
送我读书 支持革命
同情革命 坚持劳动
母亲的往事 母亲的品质
1、养大八个孩子
2、不和任何人吵架
3、希望中国民族解放的成功
4、东挪西借，培养一个读书人来
5、回家继续劳动，一直到最后
6、周济比自己更穷的亲戚
支持革命
性格和蔼
支持我读书
勤俭节约
朴素的阶级意识
坚持劳动
　　　通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的高尚品质？
勤劳俭朴、宽厚仁慈
坚韧顽强、任劳任怨
研讨第10—13段，思考归纳各段大意。
　　（提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语） ??
第10段，同情革命。
第11段，热恋故土，坚持劳动。
第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇
　　　　生活。
第13段，（这一层的小结）到老不曾脱离劳动，
热爱生产。
综上分析，母亲另一方面的美德是什么？
是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。

总结：

课文第二部分追忆了母亲一生的主要事迹。
研讨分析第三层（第14、15段）
1.归纳层次大意。
明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？
作者感谢母亲是从两个方面来写的：
一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，
二、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；
三、是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上
　　革命的道路。”
　　这是母亲留给儿子最宝贵的财富，
　　作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影
响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。
在结构形式上有什么特点？
采用了什么表达方式？
在结构形式上运用了反复的手法，并列为两段。
采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
　
分析研讨并背诵第三部分（第16、17段）

1.找出回忆结束，回到现实的句子。
明确：第16段的第一句。
朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？
作为文章的结尾表达了哪几层意思？
①（1、2）痛悼母亲的离去②（3)对母亲的高度评价③（4、5、6）决心尽忠革命事业
“创造了”：已经创造，总结过去
“创造着”：正在创造，正进行未完成的事业

4、第四句运用了什么修辞方法?
5、第五句中的破折号有什么作用？
设问 解释说明
3、“创造了”和“创造着”意思有什么不同？
“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
文章的感情基调
学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？
　　　明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动
人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。
　
　　要求学习本文文风纯朴、语言平实的优点和选材精当，叙事、议论、抒情三者紧密结合，以时间为序（纬）、以“勤劳一生”为线（经）进行布局谋篇的巧妙的组材方法。
作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启示？
培养情感、态度、价值观
启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
总结文章中心思想
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？
勤劳简朴宽厚仁慈
忆
第二部分
第三部分
整日劳碌
节衣缩食
任劳任怨
周济穷人
尽忠党和人民
教给我与困难作斗争的经验
教给我生产的知识和革命的意志
支持革命
送我读书
反抗压迫
支持革命
被迫搬家
坚持劳动
同情革命
第一部分










回忆我的母亲
母亲去世，万分悲痛，写文怀念
母亲一生
勤劳俭朴
聪明能干
宽厚仁慈
坚强不屈
教育影响
教“我”与困难作斗争
鼓励“我”走上革命的道路
怀 念 崇 敬
拓展延伸培养亲情
引导：谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。
家庭作业
1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。
自选题：
2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。
A：给母亲写一封信，表达感激之情。
B：亲手为母亲做一个礼物。
C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。
D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？