浙教版数学一年级第十课时几与第几教学设计
课题
几与第几
单元
第一单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1、学生初步理解“几”和“第几”的不同含义，能够准确区分几个和第几个，并会用数来表示物体的个数和事物的顺序。
2、使学生能够联系生活的实际情境，熟练应用“几”和“第几”来描述生活现象。
3、进一步培养学生合作交流的意识和语言表达的能力。
重点
理解几个和第几个的不同含义，能区分几个和第几个。
难点
正确区分第几个。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、激趣导入
出示手掌图：
谈话：小朋友们，数一数一只手有几个手指？
我们一起数一数：1、2、3、4、5。
如果大拇指是第一个，按照顺序食指、中指、无名指、小指分别是第几个呢？
同桌交流。
明确：食指是第2个、中指是第3个、无名指是第4个、小指是第5个。
二、揭示课题
这节课我们一起前来学习几与第几。（板书课题：几与第几）
师生同数。
导入从熟悉的手掌出发，让孩子数一数有几个指头，食指是第几个，初步感知几与第几的区别
讲授新课
一、初次认识“几”和“第几”
（一）看一看，问一问
1．出示情境图。
提问：小朋友们，你们看，这些小动物在干嘛？
谈话：春天来了，小动物们跟着小猴子导游外出旅游啦！
2.数一数：一共有几个小动物？
学生独立数一数。
交流：我们一起数一数，1、2、3、4、5、6、7，一共有7个小动物。
3.提问：从左边起（→），大象排第几？你还能提出什么问题？
4.同桌交流。
5.小猴排第一，小狗排第几？
明确：小狗排第二。
提问：你能像上面说一说其他小动物分别排第几吗？
同桌交流。
出示：
小结：小狗排第2，小猫排第3，小鹿第4，小松鼠排第5，大象排第6，熊猫牌第7。
6.填一填：从左边数，它们分别排第几？
二、活动深化
（一）摆一摆，说一说
1.提出要求：
拿出1个黄色花片和7个红色花片，任意摆成一排。
说一说：从左数，黄花摆在第几位？从右数，黄花摆在第几位？
2.小组合作。
3.交流，列举两种说一说：
从左数，黄花摆在第5位；从右数，黄花摆在第4位。
从左数，黄花摆在第3位；从右数，黄花摆在第6位。
……
（二）介绍自己的位置
1.说一说：从前往后数，你是第几个？从后往前数，你是第几个？
2.同桌交流。
3.集体交流。
（三）开火车游戏
1.游戏要求：
（1）教师和几位同学排成一队，玩开火车游戏；
（2）其他学生观察“火车”的人数以及教师和每位同学在队伍中的位置；
（3）换方向：“火车头”变成了“火车尾”。
2.交流：刚才的额游戏中你发现了什么？
明确：数数时数的方向不同，结果也不一样。
学生交流。
数一数。
自主观察
互相说说
学生举例说。
学生自由说。
师生互动。
学生交流。
通过数小动物初步感知7个和第7个的不同。让学生知道7不仅可
以表示7个还可
以表示第7个。
通过学生动手操作摆花片的活动，加深学生对序数意义的理解，鼓励学生把自己的不同摆法与他人交流。
“介绍位置”、“开小火车”的活动，帮助学生联系生活的实际情境，熟练应用“几”和“第几”来描述生活现象。进一步理解“几”和“第几”的不同含义，能够准确区分几个和第几个，并会用数来表示物体的个数和事物的顺序。
课堂练习
1. 第一关：灯笼阵
从左边涂色。
2. 第二关：爬楼梯
一共（ ）级台阶，小蜜蜂在第（ ）级。 小青蛙在第（ ）级。足球在第（ ）级。
3.第三关：数字阵
（1）一共有（ ）张卡片。
（2）左起第2张是（ ），右起第2张是（ ）。
（3）按从小到大的顺序排一排。
4.小火车。
（1）一共有（ ）个水果。
（2）是第2个， 是第（ ）个， 是第（ ）个。
（3） 后面有（ ）个水果， 后面有（ ）个水果。
5.拓展提高。
猜一猜。
遮住的是第 个和第 个，遮住了 个。
由浅入深，对比练习，发展了学生的思维，培养了能力，发展了学生学习数学的兴趣。
课堂小结
师：这节课，我们学习了几个和第几个。谁能说说几个和第几个有什么不同？ 不要求学生描述得特别准确，只要意思对就可以。
最后，师生进行概括： 1.几个表示一共有几个（是物体的数量）。
2.第几个只表示其中的某1个（表示一个物体的位置）。
学生交流。
师生概括。
板书
几和第几
《几与第几》练习
一、填空题。
1. ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
（1）把右边的5个 ☆ 圈起来。
（2）把左边的第6个 ☆ 涂上颜色。
2.
（1）一共有（ ）张数字卡片。
（2）第2张是8，第4张是（ ），第7张是（ ），第10张是（ ）。
（3）从右数起，7是第（ ）张，5是第（ ）张，8是第（ ）张。
3.
（1）从左向右数第4个图上有（ ）个☆。有5个☆的是从左数第（ ）个图。
（2）第（ ）个图的☆最多，第（ ）个图的☆最少。
（3）从左数第（ ）个图和第（ ）个图的☆的个数合起来是7.
（4）从左数第2个图的☆和第4个图的☆合起来是（ ）个。
4.
（1）从左边起,第6个是( )，第2个是（ ）， 是第（ ）个和第（ ）个，第（ ）个是 。
（2）一共有（ ）个 ，， 和 共有（ ）个。
（3)（ ）和 同样多，三角形比圆形少（ ）个。
二、综合练习。
1.
共（ ）辆车在比赛。
第一名是（ ）车，3号车是第（ ）名，编号与名次相同的是（ ）号车。
2.
（1）一共有（ ）只小动物在排队。做排头时，在第（ ），向后转后在第（ ）个。
3.
上图是8个人正向前走，穿深色衣服的人排在第6个，当他们向后走时，穿深色衣服的人排在（? ）个。
参考答案
一、填空题。
1. （1） ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
（2）☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
2.
（1）10
（2）3，9，4
（3）3， 6，9
3.
（1）6，2
（2,4，3
（3）1，5
（4）11
二、综合练习。
1.7、5、2、7
2. 7、3、5
3. 3
课件19张PPT。几与第几数学浙教版 一年级上 1新知导入4235新知讲解看一看，问一问 同桌交流（2分钟）你还能提出什么数学问题？ 新知讲解数一数，说一说7只第第第第从左边数，它们分别排第几？新知讲解第1第2第3第4第5第6…… …… …… …… …… …… …… 第7352上21世纪教育网 下精品教学资源新知讲解 小组合作（5分钟）摆一摆，说一说拿出1个黄色花片和7个红色花片，任意摆成一排。从左数，黄花摆在第几位？
从右数，黄花摆在第几位？从左数，黄花摆在第5位；从右数，黄花摆在第4位新知讲解摆一摆，说一说从左数，黄花摆在第3位；从右数，黄花摆在第6位……介绍自己的位置。
从前往后数，你是第几个？从后往前数，你是第几个？新知讲解说一说开火车新知讲解游戏要求：
1、教师和几位同学排成一队，玩开火车游戏；
2、其他学生观察“火车”的人数以及教师和每位同学在队伍中的位置；
3、换方向：“火车头”变成了“火车尾”。数数时数的方向不同，结果也不一样。课堂练习从左边起涂色。涂4个涂第4个第一关：灯笼阵一共（ ）级台阶，小蜜蜂在第（ ）级。 小青蛙在第（ ）级。足球在第（ ）级。第二关：爬楼梯541235415415课堂练习第三关:数字阵 （1）一共有（ ）张卡片。（2）左起第2张是（ ），右起第2张是（ ）。（3）按从小到大的顺序排一排。5352513425134课堂练习第四关：小火车（1）一共有（ ）个水果。（2） 是第2个， 是第（ ）个， 是第（ ）个。（3） 后面有（ ）个水果， 后面有（ ）个水果。75663课堂练习342第1个第2个第5个拓展提高猜一猜课堂总结“几”表示物体有多少“第几”表示物体排列的次序板书设计几与第几7只第7只“几”表示物体有多少“第几”表示物体排列的次序作业布置完成教材第28页1、2、3题。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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