第四章绿色植物是有机物的生产者同步练习（含答案）

绿色植物是有机物的生产者
时间：45分钟 总分：60

一、选择题（本大题共15小题，共30.0分）
“绿叶光下制造有机物”实的一步是把植物放黑暗一昼夜其目的（　）
A. 转运和消耗叶片中原有的淀粉 B. 储备光合作用的原料
C. 消耗叶片内的叶绿素 D. 提高光合作用的产量
其实验步骤如下：①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来（如图所示）置于阳光下照射；③一段时间后，摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液，关于该实验的叙述不正确的是（　　）
A. 步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽
B. 脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热
C. 滴加碘液后，可观察到遮光部分变成蓝色
D. 该实验能证明绿叶在光下制造淀粉
有关“绿叶在光下制造有机物（产生淀粉）”实验的叙述，不正确的是（　　）
A. 把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉
B. 同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照
C. 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色
D. 滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝
生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（　　）
A. 叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B. 叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C. 叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D. 叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
除哪一项外，均为光合作用的必要条件（　　）
A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 叶绿体 D. 光
如图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分．在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗，滴加碘液，再漂洗，甲乙不变蓝，说明光合作用需要（　　）
①水?? ②光? ③叶绿素④二氧化碳．
A. ①② B. ③② C. ③④ D. ②④
作物生长过程中出现茎秆软弱易倒伏，老叶出现黄斑时，要给作物及时施（???）
A. 氮肥 B. 磷肥 C. 钾肥 D. 锌肥
根吸收水和无机盐的主要部位是(??? )
A. 根冠 B. 伸长区 C. 分生区 D. 成熟区
用盐腌菜时，菜发生的变化是（　　）
A. 细胞失水，菜变软 B. 细胞失水，菜变硬
C. 细胞吸水，菜变软 D. 细胞吸水，菜变硬
下列各种现象与相应的解释之间，不合理的是（　　）
A. 新疆的哈密瓜特别甜，是由于那里的昼液温差大，植物体内积累的有机物多
B. 黄瓜、南瓜的花多数是不结果的，这是由于它们的花有雄花和雌花之分
C. 准备移栽的茄子秧根部总是带着一个土坨，这是为了避免水分的散失
D. 移栽树苗一般会在阴天或傍晚，主要是为了降低其蒸腾作用
农作物在生长过程中需要施肥，肥料给农作物的生长提供了（　　）
A. 有机物 B. 水 C. 氧气 D. 无机盐
移栽植物时要带土的主要目的是（　　）
A. 带来水分 B. 带来无机盐
C. 避免损伤茎秆 D. 避免损伤根毛和幼根
“生物体的结构与其功能相适应”是重要的生物学观点，下列的叙述与此观点，不相符的是（　　）
A. 根冠细胞体积较大，细胞壁薄，有利于保护根不被土壤颗粒磨伤
B. 小肠绒毛和绒毛内毛细血管的壁都很薄，有利于营养物质的吸收
C. 神经细胞有许多突起，有利于接受刺激产生并传导神经冲动
D. 蛇的外骨骼能够保护内部柔软结构，防止体内水分散失，有蜕皮现象
农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（　　）
A. 人工辅助授粉--提高植物的结果率
B. 给庄稼施肥--为植物生长提供有机物
C. 白天为大棚作物补充二氧化碳--增强光合作用
D. 把农作物种子播种在湿润的土壤中--利于种子萌发
将两株生长情况基本相同的玉米苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中进行培养，结果如图所示。对此分析正确的是（）
A. 此实验的变量是水
B. 该实验需在暗处进行
C. 土壤浸出液为植株生长提供了无机盐
D. 实验说明植物生长需要水和无机盐
二、填空题（本大题共7小题，共14.0分）
植物根的生长主要是__________分裂和__________伸长的结果。
植株生长所需要的营养物质有水、无机盐和______。
植物生活需笋多种无机盐，其中需要量最多的是含______、含______、含______的无机盐，如果要使植物的枝叶生长的茂盛，应多施一些含______的无机盐。
植物吸收水分和无机盐的主要器官是______，吸水的主要部位是根尖的______。
绿色植物进行光合作用，将______?转变为化学能储存在有机物中．
请用所学的知识，解释下列的生活小常识：
（1）春天天气晴朗，光照充足时，为了使作物增产，除满足无机盐的要求外，应采取的措施是适当增加__________________的浓度。
（2）当阴雨连绵，光照不足时，温度应________________（填“增高”或“降低”），从而降低蔬菜的______________作用（填“光合”或“呼吸”）。
（3）刚收获下的粮食比较潮湿，堆放久了会发热，这是由于潮湿的种子进行_______作用，释放出了________。
（4）绿色植物被称为绿色的“能量转化器”，是因为它能够吸收太阳光能，并通过________作用合成淀粉等有机物，同时将光能转变成化学能，储存在_______中。生物圈中的其他生物都直接或间接地以绿色植物为食，获得生存和发展必需的能量。
光合作用的原料是______．
三、连线题（本大题共2小题，共6.0分）
请将下面的结构与其相应的功能用线连接起来
（1）表皮???????????????A.光合作用
（2）气孔???????????????B.运输水份和无机盐
（3）叶肉???????????????C.保护作用
（4）导管???????????????D.水份散失和气体进出
（5）成熟区?????????????E.吸收水份和无机盐
将下列现象与其对应的生物学原理用线连接起来
?⑴花草长期放在黑暗处死去 ??????A．缺钾肥
?⑵植株不高，叶子边缘像火烧?? B．长期不能进行光合作用
?⑶幼苗移栽时根带土 ?????? ???C．保护幼根，利于成活
?⑷潮湿的种子堆里发热 ? D．生物体进行呼吸作用
?⑸用冰箱储藏蔬菜水果 ????E．降低生物体的呼吸作用
?⑹饮食讲究荤素搭配 ?? ???F．合理膳食
四、探究题（本大题共1小题，共10.0分）
某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同．装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）。请据图回答问题：

⑴实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是________________。
⑵图中三个实验装置可以形成___?? _组对照实验。甲、乙两组实验的变量是_______。
⑶都光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自_________装置。
⑷实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的_________。
⑸通过多次重复本实验后得出的结论应用于温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的_________。
⑹若把丙中烧杯中液体换为50 mL澄清石灰水，石灰水变浑浊，这说明了___________。

答案
1. A 2. C 3. D 4. A 5. B 6. B 7. C
8. D 9. A 10. C 11. D 12. D 13. D 14. B
15. C
16. 分生区细胞? ?伸长区细胞??
17. 有机物??
18. 氮；磷；钾；氮??
19. 根；成熟区??
20. 光能??
21. （1）二氧化碳??????
（2）降低 ?呼吸???
（3）呼吸 ?热量 ? ??
（4）光合 ?有机物
??
22. 二氧化碳和水??
23. （1）C? ? ? ? ? ? ?
（2）D ? ? ? ? ? ? ??
（3）A ? ? ? ? ? ? ??
（4）B? ? ? ? ? ? ??
（5）E ? ? ??
??
24. （1）--B??
（2）--A?
（3）--C?
（4）--D??
（5）--E?
（6）--F
??
25. （1）将叶片中原有的淀粉运走或耗尽
（2）2 ?二氧化碳
（3）乙、丙
（4）蒸腾作用
（5）一定量的二氧化碳和光照时间
（6）植物呼吸产生了二氧化碳

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