部编版语文七上10 再塑生命的人 同步练习

10 再塑生命的人
积累运用
1.下列加点字的注音无误的一项是（ ）
A.搓捻( Cuō niǎn) 恍然( huǎng) 争执(zhí) 感慨(kǎi)
B.绽开(zàn) 譬如(pì) 模仿(mó) 企盼(qǐ)
C.截然(jié) 激荡(dāng) 喷水(pēn) 惭愧(kuì)
D.涨红( zhàng) 拼凑(zòu) 缝制(féng) 锦簇(zù)
2.下列句子中没有错别字的一项是( )
A.这些词使整个世界在我面前变得花团绵簇,美不胜收。
B.井房的经历使我求知的欲望油然而生。
C.经过数个星期的奋怒、苦脑,已经疲倦不堪了。
D.想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼侵满了泪水,这是生平第一次。
3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )
A.观瀑亭周围绿树成荫,碧草如茵,一派花团锦簇的景象。
B.为了举办元旦晚会,教室内挂起了五颜六色彩纸,有一种美不胜收的意境。
C.这个公式如果不以具体事实证明,学生怎会明白!至多只是让学生像鹦鹉学舌一样,做不求甚解的强记。
D.这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放错落有致,被责令限期整改。
4.下面语段有三处语病,请根据提示进行修改。
海伦·凯勒接受了生命残酷的挑战,用自己所有的爱心去拥抱世界,不仅在黑暗中找到了属于自己的光明,而且又把慈爱的双手伸向全世界，①建设了一家家盲人、聋哑人的慈善机构。海伦凯勒是美国20世纪著名的盲聋作家和演说家，②她凭借坚强的意志考入哈佛大学拉德克里夫学院,成为世界上第一个完成大学教育,③曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”,被授予总统自由勋章。
第①句用词不当,“ ”应改为“ ”。
第②句缺少中心语,修改意见： 。
(3)第③句标点符号使用不当,修改意见： 。5.将下列句子按正确的顺序排列。
①爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。
②你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。
③没有爱,你就不快活,也不想玩了。
④你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!
正确的顺序是：
综合探究
6.为了激励同学们积极面对未来,老师出示了两则材料,让大家探究。请写出你的探究结果。
材料一“生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲,但可以慰藉的你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识,你就会珍重生活,而不会玩世不恭;同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”
(路遥《平凡的世界》)
材料二第七届茅盾文学奖得主麦家,从投身写作,到第一部长篇小说《解密》出版,他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中,他遭遇17次退稿,120多万字的初稿被删去百万多字。但初心不改,积极争取和奋斗,笔耕不辍,直至小说发表。

阅读提升
[2017·河南]阅读下文,完成题目。
唯有垂杨管别离
李修文
①病房里的岳老师和那个小病号互不相识。他们一个是一所小学的语文老师,但那所小学已经关闭多年,岳老师事实上好多年没当老师了;一个是只有七岁的小男孩,三岁就生了骨病,自此便在父母带领下到处求医,学校,他一天都没踏足过。
②在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师,早已被疾病和疾病带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。【A】可是,当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天,只要两个人一输完液,她马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师,但在这里她却什么都教,古诗词,加减乘除,英语单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师天中最神采奕奕的时候一她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。但小病号生性顽劣,只要病情稍好,就在病房里奔来跑去,岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗,上句是“长安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。到最后,小病号也愤怒了:“我反正活不了几年了,还背这些干什么?”小病号问完,岳老师借口去打开水,到了走廊,就开始大哭说是大哭,其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地住袖子,一边走,一边哭。走到开水房前,她没有进去,而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。
⑤自此之后,岳老师没有罢手,反倒是教他更多甚至,跟他在一起的时间也更多。她跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了,要转院去北京。听到这个消息后,她夜夜难眠。
⑥深夜,借着走廊上的微光,她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前,给他编一本教材这本教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英语单词。
⑦微光映照下的她,让人感慨:无论如何,这一场人世,终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运,但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早,小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别。可是,那本教材虽说只差一点点就要编完,终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中,然后捏了捏他的脸,跟他挥挥手。如此,告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师。开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在病床上不发一语突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子于是,全病房的人都听到了喊声,是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗:“唯有垂杨管别离!”可能怕岳老师没听清楚,他继续喊:“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”喊了一遍,再喊一遍:“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”
⑩离别的时候,小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答,她正大哭——如既往作，她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声,病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道,此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨。
(有删改)
7.面对厄运,岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”?请简要概括。(4分)

8.岳老师两次大哭的原因分别是什么?请具体分析。(4分)

9.根据括号内的要求,赏析第②段中画横线的句子。(4分)
(1)可是,当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出丝红晕。(从描写方法的角度)

(2)每一天,只要两个人一输完液,她马上就开始给小病号上课。(从词语运用的角度)

10.本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处?请简要分析。(4分)

片段写作
11.你的老师做的哪些事让你难以忘怀?请写一个片断,将动人的一瞬间写出来,注意写好细节。200字以内。
参考答案及解析
1.[解析]A B项,“绽”应读“zhàn”;C项,“荡”应读“dàng”；D项,“凑”应读“còu”,“簇”应读“cù”。
2.[解析]B A项,“花团绵簇”应为“花团锦簇”;C项,“奋怒应为“愤怒”,“苦脑”应为“苦恼”,D项,“侵满”应为“浸满。
3.[解析]B A项,“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的形象,A句只讲到草没有花,不合语境;C项,“不求甚解”多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解,不合语境:D项错落有致”是一个褒义词,和“建筑材料随意堆放”不搭配。
4.(1)建设 建立
(2)在句尾加“的盲聋人”
(3)“总统自由勋章”应加双引号
5.②④①③
6.人生(生活、工作)需要争取和奋斗。(或:只有争取和奋斗才能活得更有价值和意义。)
7.①岳老师在病房里给从未踏足学校的小病号上课;②岳老师在小病号愤怒发问后,不仅教他更多,还给他喂饭,让他喝水,陪他采花;③岳老师听说小病号要转院,为小病号编写教材;④岳老师听到小病号离别时背出了诗,大哭起来。
8.第一次大哭的原因:①小病号“反正活不了几年了”的话深深刺痛了她;②为自己只顾教学,忽视了小病号的感受自责。第二次大哭的原因:①为与小病号离别而伤感;②为小病号背出诗而欣慰、激。
9.(1)从“终年苍白”到“一丝红晕”,抓住脸色变化这一细节表现出岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。
(2)“每一天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用,写出了岳老师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形。
10. ①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗；
②奠定了全文哀而不伤的感情基调;
③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情;
④诗意地揭示了文章的主旨:面对厄运,唯有抗争才能体现生命的意义。
11.示例:张老师特别关爱学生,记得去年跳绳比赛前,一到课间,张老师就陪着我们练习。一次,我不小心被绳子绊了一下,脚扭了,整个人重重地摔倒在地上。我痛极了,眼泪不争气地往下掉。张老师看见了,立即上前双手扶起我，把我扶到阴凉的地方让我坐下休息,轻轻地揉着我的脚踝,一边揉一边问:“这样舒服点吗?”我看着张老师关切的目光,心里温暖起来,疼痛顿时减轻了。