第八课 哪吒闹海 教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读10个生字，书写9个生字。概括课文主要内容，能够讲述故事。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
【教学重点】
能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
【教学难点】
引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中学习哪吒不畏强暴，敢斗邪
恶的精神。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师：同学们，让我们一起欣赏一首歌曲《少年英雄小哪吒》。（播放视频）
师：刚刚同学们听到的歌曲主人公是谁？
师：对，就是哪吒。你们喜欢他吗？为什么？
师：今天我们来学习一篇关于哪吒的故事。
2. 板书课题《哪吒闹海》。
师：《哪吒闹海》这篇神话故事出自中国古典小说《封神演义》的十二回。
《封神演义》主要以姜子牙辅佐周室（周文王、周武王）讨伐商纣的历史为背景，描写
了阐教、截教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事。包含了大量民间传说和神话。有姜子牙、
哪吒、杨戬等生动、鲜明的人物形象，最后以姜子牙封诸神和周武王封诸侯结尾。让我们一起走进课文吧！
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2. 课文主要写了什么？
写哪吒为了老百姓，大闹东海，最后终于打败了东海龙王父子。
3. 识字解词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
（1）我会读
（2）多音字
（3）我会写
（4）理解词语
三、精读领悟
1.全文共分几部分？
第一部分 (第 1段)： 东海龙王称霸一方，兴风作浪。
第二部分（第2-4段）：哪吒打死夜叉，制服三太子。
第三部分（第5段）：老百姓过上了太平日子。
2.第一部分
（1）品读第1自然段，哪吒闹海的原因是什么？
东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
（2）哪些词语形象的表现了龙王的品性？
称霸一方，兴风作浪。
（3）龙王父子“兴风作浪”，你认为他还会做哪些坏事？
当庄稼干旱时，龙王不下雨，要百姓送供品。
当孩子们尽情玩耍时，龙王把他们抓走吃掉。
（4）哪吒面对可恶的龙王还决心治一治他，可以看出小哪吒是一个怎样的人？
为民着想，不畏强暴。
3.第二部分
（1）品读第2-4自然段，哪吒用了哪种武器来闹海？
混天绫和乾坤圈。
（2）他是怎样使用这种武器来闹海的？
他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃
起来。
（3）面对哪吒不畏强暴，英勇作战，龙王有什么反应？
龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。
这次哪吒使用的武器是什么？哪些词语可以看出哪吒机灵、勇敢？
乾坤圈
一闪、躲过、随即、扔去
（5）口语练习：你能用自己的话说一说哪吒和夜叉交战的情景吗？
夜叉从水底钻出来，举起斧头便向哪吒砍去，哪吒身子一闪，躲过了这一斧头，随即取
下乾坤圈，向夜叉扔去。一下就把夜叉给打死了。
师：小哪吒确实厉害，打死了龙王派的巡海夜叉，龙王父子岂会善罢甘休。让我们接着
来看看哪吒再次闹海的情形。
（6）龙王听到哪吒打死夜叉的消息后，他有什么表现？
龙王气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。
（7）朗读：你打死我家夜叉，该当何罪？面对气冲冲的三太子，哪吒是怎么做的？
哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。
（8）从那些词语可以看出哪吒的机灵？
纵身，趁势。
（9）哪吒三闹大海的结果怎样？
三太子也被哪吒打得只好现出原形，哪吒终于制服了龙王父子。
师：龙王不敢胡作非为了，所以人们又能过上太平的日子了。
5. 第四部分
（1）品读第五自然段，思考：哪吒打败龙王父子后，人们会过上怎样的日子？
从此以后，风调雨顺，庄稼又获得了丰收。孩子可以在海边尽情玩耍，人们又可以下海
捕鱼了。
（2）人们会对哪吒说些什么？
哪吒你机敏勇敢，不畏强暴，敢于与邪恶势力作斗争，为民除害，你是我们心中的英雄，我们永远感激你。21世纪教育网版权所有
6.知识拓展：《封神演义》中写哪吒打死了龙王太子。四海龙王奏准玉帝来捉拿他的父母，他为了表明是自己所为而与父母无关，就毅然剖腹、剜肠、剔骨肉还于父母而死。死后，
其魂魄借莲花为躯体，得以复活，后助姜子牙兴周灭纣，屡建战功。
7. 利用课余时间搜集哪吒的资料。
四、课堂总结
师：同学们，课文学完了，此时此刻，你想对哪吒说些什么？
教师总结：哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！
五、课堂练习
1.我会写词语
称霸（一方） 兴风（作浪） 胡作（非为）
滔天（巨浪） 嗷嗷（直叫） （紧紧）裹住
2.我会组词。
仍（仍然） 砍（砍头） 故（故乡）
扔（扔掉） 次（主次） 胡（胡闹）
六、作业布置
1. 摘抄文中的好词佳句。
2. 讲述故事。
【板书设计】
哪咤闹海
? ?? ?? ?? ?? ??? 起因 兴风作浪
摇晃水晶宫
经过 哪吒闹海 打死夜叉 为民着想 不畏强暴
制服三太子
结果 天下太平
【教学反思】
《哪咤闹海》“闹”是故事的文眼和主线，先讲闹的原因——龙王父子称霸其中，一
方。再讲闹的经过——摇动龙宫、打死夜叉、降服三太子，最后讲闹的结果——人们过上
了太平日子。表现了哪吒勇敢正义、除暴安良的英雄形象。
在教学中，紧扣“闹”字，质疑问难。引导学生解决“哪吒为什么要闹海？他闹的是
哪里的海？他是怎样闹海的？最后的结果怎样？”这四个问题。从而理解课文的主要内容。
同时，引导学生抓住故事中人物的动作、语言理解内容，体会人物的思想感情，并展
开丰富的想象，让学生用自己的语言描绘哪吒闹海的场面，提高学生的语言表达能力。
