《探寻光的路线》练习
一、填空
1. 本身发光的物体叫（ ），如（ ）、电灯、燃烧的蜡烛等。
2. 人类最早记载光的直线传播的，事我国春秋战国时期著名思想家、墨家学派的创始人墨翟。他在《墨经》中对（ ）和（ ）都做了完整的记载。
3. 人们利用（ ）现象造出了光导纤维。
4. 人们利用放大镜聚焦的属性，发明了（ ）、显微镜等。
二、判断
1. 放大镜是由利用光的反射原理成像的。（ ）
2. 在小孔成像实验中，蜡烛离小孔板越远，成的像越小。（ ）
3. 影子的形成是由于光的直线传播。（ ）
三、简答题
1. 什么叫小孔成像？成的像有何特点？
2. 举例说明光导纤维的应用。
放大镜能够取火的条件是什么？
《探寻光的路线》答案
一、填空
1. 光源 太阳
2. 影子的形成 小孔成像
3. 光的全反射
4. 照相机
二、判断
1. 错
2. 错
3. 对
三、简答题
1. 答：用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，这种现象叫小孔成像。成的像是倒立的像。
2. 答：1）通信应用：光导纤维做成的光缆可用于通信
2）医学应用：光导纤维内窥镜可导入心脏和脑室
3）艺术应用：由于光纤的良好的物理特性，光纤照明和LED照明已越来越成为艺术装修美化的用途。
《探寻光的路线》教案
课题
探寻光的路线
单元
第二单元
学科
科学
年级
六年级
学习
目标
光的直线传播
改变光的传播路线
应用：采光不足的设计方案
光导纤维和放大镜
重点
光的直线传播
改变光的传播路线
光导纤维和放大镜
难点
应用：采光不足的设计方案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片对比引导“生活需要阳光”。
奇奇：“太阳”位置变化时，会怎么样呢？
探探：阳光被挡住了，有的地方很暗。
导入内容：
光的直线传播
改变光的传播路线
应用：采光不足的设计方案
光导纤维和放大镜
认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
光源
本身发光的物体叫光源。如太阳、电灯、燃烧的蜡烛。
光从光源发出后沿直线传播
人类最早记载光的直线传播的，是我国春秋战国时期著名思想家、墨家学派的创始人墨翟。他在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。
影子的形成
影子是由于物体遮住了光线的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，它是一种光学现象。
小孔成像
用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，这种现象叫小孔成像。前后移动中间的板，墙体上像的大小也会随之发生变化。
动手做一做：小孔成像简易实验
实验材料：蜡烛、打火机、小孔板、白屏、支架。
实验过程：摆好蜡烛、小孔板和白屏，调整蜡烛和屏的高度，使蜡烛的火焰、小孔和白屏的中心大致在一条直线上。蜡烛和小孔板的距离不宜过大。
实验现象：调整位置后，白屏上出现倒立的蜡烛火焰的成像。
小孔板和白屏位置不变，移动蜡烛的位置，可以发现，蜡烛离小孔板越近，成的像越大，蜡烛离小孔板越远，成的像越小。
光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫作光的反射。不同的物体反射光的能力也不同。
动手做一做：不同材料的光的反射实验
材料超市：平面镜/手电筒/白屏纸/粗糙程度不同的材料板。
实验过程：用手电筒分别照射平面镜和其他粗糙程度不同的材料板，调好合适角度，让手电筒的光反射到白屏纸上，观察哪种材料反射的光最亮。
实验现象：平面镜反射的光最亮，说明它反射光的能力越强。
实验结论：材料板的表面越光滑，反射光的能力越强。
背阴房间采光改进设计方案
设计思路：在后一幢楼房房顶上安装一面镜子，把光反射到前楼背阴的房间，这样背阴房间就可以接收到阳光了。
医院长通道采光改进设计方案
设计思路：在通道口外面找一个合适的位置，安装一面镜子，使阳光反射到长通道里。
光的全反射
1870年，英国物理学家丁达尔做了一个简单的实验：在装满水的木桶上钻个孔，然后用灯从桶上边把水照亮，结果使人们大吃一惊。大家看到，放光的水从水桶的小孔里流了出来，水流弯曲，光线也跟着弯曲，光居然被弯弯曲曲的水俘获了。
经过他的研究，发现这是全反射的作用，即光从水中射向空气，当入射角大于某一角度时，折射光线消失，全部光线都反射回水中。表面上看，光好像在水流中弯曲前进。
之后人们造出一种透明度很高、粗细像蜘蛛丝一样的玻璃丝──玻璃纤维，当光线以合适的角度射入玻璃纤维时，光就沿着弯弯曲曲的玻璃纤维前进。由于这种纤维能够用来传输光线，所以称它为光导纤维。
1）通信应用
光导纤维做成的光缆可用于通信，它的传导性能良好，传输信息容量大。利用光导纤维进行通信已广泛应用。
2）医学应用
光导纤维内窥镜可导入心脏和脑室，测量心脏中的血压、血液中氧的饱和度、体温等。用光导纤维连接的激光手术刀已在临床应用，并可用作光敏法治癌。
的。平行的光线透过它时，将会发生偏折，聚焦到一个点上。人们利用这一属性，发明了照相机、显微镜等。
利用放大镜的聚焦特性，可用放大镜取火。聚焦取火三要素：有力量、力量集中、关键作用点。
认真听讲、仔细思考，回忆预习内容，设计方案，学习掌握光的知识。
引导学生探究问题，设计探究计划，讲解光的知识，使增长更多知识。
课堂练习
动手做一做：小孔成像简易实验
动手做一做：不同材料的光的反射实验
课堂填空题练习。
学生思考回答问题。
让学生开动思维，结合实际生活思考问题。
作业布置
作业1：查阅资料，思考为什么小孔成像成的是倒立的像。
作业2：总结所学知识，回答光在传播过程中有哪些特性。
学生注意观察，把科学延伸到生活中。
帮助理解、巩固课本内容，了解更多。
课堂小结
光的直线传播
改变光的传播路线
应用：采光不足的设计方案
光导纤维和放大镜
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
课件30张PPT。探寻光的路线大象版科学 六年级上新知导入生活需要阳光新知导入新知导入
光的直线传播
改变光的传播路线
应用：采光不足的设计方案
光导纤维和放大镜新知讲解本身发光的物体叫光源太 阳电 灯燃烧的蜡烛注意：月亮本身不发光，因此不是光源新知讲解光从光源发出后沿直线传播人类最早记载光的直线传播的，是我国春秋战国时期著名思想家、墨家学派的创始人墨翟。他在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。新知讲解影子的形成影子是由于物体遮住了光线的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，它是一种光学现象。新知讲解小孔成像用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，这种现象叫小孔成像。前后移动中间的板，墙体上像的大小也会随之发生变化。课堂练习动手做一做：小孔成像简易实验实验材料：蜡烛、打火机、小孔板、白屏、支架
实验过程：摆好蜡烛、小孔板和白屏，调整蜡烛和屏的高度，使蜡烛的火焰、小孔和白屏的中心大致在一条直线上。蜡烛和小孔板的距离不宜过大。课堂练习动手做一做：小孔成像简易实验实验现象：调整位置后，白屏上出现倒立的蜡烛火焰的成像。小孔板和白屏位置不变，移动蜡烛的位置，可以发现，蜡烛离小孔板越近，成的像越大，蜡烛离小孔板越远，成的像越小。新知讲解新知讲解光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫作光的反射。不同的物体反射光的能力也不同。课堂练习动手做一做：不同材料的光的反射实验材料超市：平面镜/手电筒/白屏纸/粗糙程度不同的材料板实验过程：用手电筒分别照射平面镜和其他粗糙程度不同的材料板，调好合适角度，让手电筒的光反射到白屏纸上，观察哪种材料反射的光最亮。课堂练习动手做一做：不同材料的光的反射实验实验现象：平面镜反射的光最亮，说明它反射光的能力最强。实验结论：材料板的表面越光滑，反射光的能力越强。新知讲解背阴房间采光改进设计方案设计思路：在后一幢楼房房顶上安装一面镜子，把光反射到前楼背阴的房间，这样背阴房间就可以接收到阳光了。新知讲解医院长通道采光改进设计方案设计思路：在通道口外面找一个合适的位置，安装一面镜子，使阳光反射到长通道里。拓展提高光的全反射 1870年，英国物理学家丁达尔做了一个简单的实验：在装满水的木桶上钻个孔，然后用灯从桶上边把水照亮，结果使人们大吃一惊。大家看到，放光的水从水桶的小孔里流了出来，水流弯曲，光线也跟着弯曲，光居然被弯弯曲曲的水俘获了。拓展提高光的全反射 经过他的研究，发现这是全反射的作用，即光从水中射向空气，当入射角大于某一角度时，折射光线消失，全部光线都反射回水中。表面上看，光好像在水流中弯曲前进。拓展提高光的全反射 之后人们造出一种透明度很高、粗细像蜘蛛丝一样的玻璃丝──玻璃纤维，当光线以合适的角度射入玻璃纤维时，光就沿着弯弯曲曲的玻璃纤维前进。由于这种纤维能够用来传输光线，所以称它为光导纤维。拓展提高光导纤维的应用1. 通信应用
光导纤维做成的光缆可用于通信，它的传导性能良好，传输信息容量大。利用光导纤维进行通信已广泛应用。拓展提高光导纤维的应用2. 医学应用
光导纤维内窥镜可导入心脏和脑室，测量心脏中的血压、血液中氧的饱和度、体温等。用光导纤维连接的激光手术刀已在临床应用，并可用作光敏法治癌。拓展提高光导纤维的应用3. 艺术应用
由于光纤的良好的物理特性，光纤照明和LED照明已越来越成为艺术装修美化的工具。拓展提高放大镜放大镜又称凸透镜，是由光的折射原理成像的。平行的光线透过它时，将会发生偏折，聚焦到一个点上。人们利用这一属性，发明了照相机、显微镜等。注意：不能用放大镜直接正对着太阳观察。拓展提高利用放大镜的聚焦特性，可用放大镜取火。聚焦取火三要素：有力量、力量集中、关键作用点。拓展提高力量（阳光）
力量不集中（方向不正确）力量（阳光）
力量集中（方向正确）
无关键作用点力量（阳光）
力量集中（方向正确）
有关键作用点课堂练习2. 为了解决采光不足的问题，我们进行了 等实验，了解了 和其他粗糙程度不同的材料板等不同材料对光的反射现象。 光沿直线传播1. 影子的形成和小孔成像的原理是 。 光的反射 3. 人们利用 现象造出了光导纤维。光的全反射 4. 放大镜是由利用 原理成像的。人们利用放大镜聚焦的属性，发明了 、 等。光的折射 照相机 显微镜 平面镜 课堂总结 光的直线传播1 改变光的传播路线2 应用：采光不足的设计方案3 光导纤维和放大镜4作业布置作业1：查阅资料，思考为什么小孔成像成的是倒立的像。
作业2：总结所学知识，回答光在传播过程中有哪些特性。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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