语文版语文九年级上册
第11课《成功》教学设计
课题
成功
单元
第三单元
学科
语文
年级
九年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。
能力目标
反复阅读，品味文章的独特匠心，感悟作者的大家风范。
知识目标
通过研读课文，理清文章结构并概括作者的观点。?
重点
充分认识勤奋对于成功的意义。
难点
辩证地认识成功的条件。
学法
自主学习、合作交流相结合
教法
说教法，点拨法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
成功是每个人孜孜以求的，也是我们每个人梦寐以求的。那如何才能成功？
今天我们就来学习有“学界泰斗”、“国学大师”、“国宝”这三大美誉的季羡林老师写的《成功》。
思维发散。
提问导入，直奔课题，激起学生的兴趣。
讲授新课
一、初读感知
1.介绍作者
北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员，北京大学副校长，中国社会科学院南亚研究所所长。2006年9月26日，95岁高龄的季羡林先生成为首位“翻译文化终身成就奖”获得者。被称为“国学大师”。翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作了许多散文作品，已结集的有《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。
（2）自由朗读课文，圈出课文中的生字，借助拼音，多读几遍。
（3）再读课文，理解课文的论点、论据和论证过程。
3.积累字词。
4.给课文划分层次，并概括各个层次的意思。
第一段（1-4）：提出成功=天资+勤奋+机遇的观点。
第二段（5-9）：作者承认“天资”、“机遇”的作用、但更强调“勤奋”是决定因素。
第一层（5-6）：要客观对待天资。
第二层（7）：如果不勤奋，天资再高也毫无用处。
第三层（8）：机遇是存在的，有时对人影响极大。
第四层（9）：分析成功的三个条件，说明勤奋的重要性。
第三段（10）：指出王国维话里的不足，突出勤奋是成功的必由之路。
5.归纳本文的论点是什么？
天资+勤奋+机遇=成功（其中关键因素是勤奋）二、精读感悟
1.作者对成功的三个条件各持什么态度？又是如何论证的？
天资+勤奋+机遇=成功
天资：承认有天资，但需客观一点。——举例论证
勤奋：非常重要。——道理论证、举例论证
机遇：确实存在，有时影响极大。——举例论证
从作者对这三个条件的态度就可以看出作者的思考非常严密，是辩证地、客观地分析，没有随心所欲，没有自以为是，而是准确、科学地阐述了这三个条件。
2.对这三个条件，你有什么看法？你认为哪个条件更重要？结合生活实际或列举古今中外的名人故事，谈谈自己的看法。
可以认为天资很重要，比如舞蹈家杨丽萍创造的舞蹈；也可以认为勤奋很重要，比如数学家陈景润所取得的成就；还可以认为机遇很重要，比如戏剧表演家卓别林的成功。
总结：三种说法都有道理，有的人靠天资聪明轻而易举就成功了，有的人就靠机遇时来运转，而有的人则主要靠自身的勤奋取得成功。
3.成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？
不能调换顺序。首先，论证部分的顺序要与公式的顺序相符合。其次，是由这三个条件的特点决定的。因为天资是先天的，也可以看成是成功的前提条件或基础，所以放在第一。勤奋是后天的，但是最重要，所以紧接着就要讲勤奋。而机遇是可遇而不可求的，所以放在最后。
4.有同学认为文章的第9段纯属多余，你是否赞同这种说法？能否从内容和结构上作些分析？
不赞同。从内容上说，第9段强调了只有勤奋是我们自己决定的，这是作者观点中最重要的一点。从结构上说，这一节也是全文的重点，在三个条件都阐述完毕之后，重提勤奋，文章也显得很有节奏，重点突出。
三、合作交流
1.作者是怎样来论述勤奋是成功的根本条件的？
家喻户晓的故事
引用韩愈的话 勤奋是成功之道
引用王国维的经典比喻
2.课文中转引的王国维的“境界说”，是中国文化的经典言论，可以有不同的诠释。请你结合课文内容谈谈你的理解。
古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：
第一境：高瞻远瞩，选定目标。（昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。）
第三境：豁然开朗，妙手偶得。（众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
预期 勤奋 成功
3.归纳本文的中心。
文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。
四、拓展延伸
积累与成功有关的名言：
天才就是劳动。（高尔基）
我决不相信，任何先天的和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。 （狄更斯）
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 （荀况）
知作者。
自主学习，相互探究。
精读课文，思考问题，回答问题。
谈谈自己对这三个条件的看法，举出具体的事例，阐明自己的观点。
把握作者的论证顺序和论证思路。
分析第9段。
分小组合作交流探究。
归纳本文的中心。
学为所用，联想课外知识，自由说说。
了解作者。
让学生学会在课下注解中找准知识点。
理清课文的思路。
以问题为导向，引导学生精析课文内容。
锻炼学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
引导学生抓住本文的论证顺序和作者的论证思路。
重点分析文章第9段。
难点突破，理解本文的中心。
结合课外知识，让学生知道成功=天资+勤奋+机遇的道理。
课堂练习
1.给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
言简意赅（ɡāi） 继晷（ɡuǐ）
qiáo 憔 悴 lán 阑 珊
2.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①囊萤、映雪、悬粱、刺股等故事流传了千百年，家愉户晓。
②到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡摹这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求世一点好。
改正：①粱→梁；愉→喻 ②摹→慕；世→是
3.作者积七八十年之经验，得到了下面的公式：天资+勤奋+机遇=成功。著名科学家爱因斯坦也有一个著名的公式：W（成功）=X（勤奋）+Y（正确的方法）+Z（珍惜时间）。
你的公式是：成功=自信+勤奋。
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
同学们，读季先生的这篇文章如聆听一位长者的人生教诲，如接受一位智者的思想浸润。我们读懂了成功，获取了开启成功的金钥匙。一生有勤奋相伴，你定会步入成功的殿堂！让我们齐声高呼，为自己加油：我耕耘，我快乐！我勤奋，我成功！
总结全文，整体掌握。
布置作业
3.你人生的目标（预期）是什么？并具体规划一下，为了达到这一目标，你准备怎样去做？
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计
成 功
季羡林
成功= 天资 ＋ 勤奋 ＋ 机遇
天资：由天决定（无能为力）（举例论证）
勤奋：自己决定（狠下功夫）（道理论证、举例论证）
机遇：有时影响（大，但不期而来，无能为力）（举自身经历事实论证）
结论：做学问或干事业，要想取得一番成就，就必须拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来，这是成功的必由之路。
（逐一剖析、层层深入、旁征博引）
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文结构脉络。
第11课《成功》同步练习
一、基础知识积累与运用。
1、给加点的字注音。
浩劫（ ） 日晷（ ） 言简意赅（ ）
兀兀（ ） 饶舌（ ） 阑珊（ ）
2、根据意思写出相应的成语。
A、话不多，意思都有了。形容说话写文章简明扼要。（ ）
B、形容头绪多，情况复杂。（ ）
C、家家户户都知道。形容人所共知。（ ）
D、按照事物的实际情况办事。（ ）
3、下列句子中，成语运用不当的一项是（ ）
A、囊萤、映雪、悬梁、剌股等故事流传了千百年，家喻户晓。
B、小朋友矫揉造作的表演博得观众的阵阵掌声。
C、晚上，我辗转反侧，高兴得睡不着觉。
D、湖水平静，宽阔无垠，令人心旷神怡。
4、标点使用正确的一项是（ ）
A、我不知道这个人是谁？
B、什么叫成功？顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上面写道，“成功，获得预期的结果。”
C、孟子所谓“尽信书不如无书，”也就是教我们有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。
D、已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动派的老巢——南京城冲去。
5、下面句子含有讽刺意味的一项是（ ）
A、但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。
B、我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞同一词。
C、机遇是不期而来的，我们也无能为力。
D、我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。
6、在“秋风一阵阵地吹来”的后面，接下去最顺当的一组句子是（ ）
A、树枝摇曳着，月光和树影也一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
B、树枝摇曳着，发出沙沙的响声，月光和树影也一齐晃动起来。
C、月光和树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声，树枝摇曳着。
D、月光和树影一齐晃动起来，树枝摇曳着，发出沙沙的响声。
7、请写出三句有关勤奋的名言，并写明作者。
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二、阅读理解。
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是举韩文公。他说：“业精于勤，荒天嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家熟悉的。 21世纪教育网版权所有
王静安在《人间词话》中说：“古今成大事业、大学问者，必经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，_____________。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，__________________。’此第二境也。‘_____________________。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”静安先生的第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资和机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”终不悔的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。 21教育网
8、在文中横线上填上宋词原句。
9、作者认为“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。”这是他的体会，你能对这两句话作一些说明吗？ 21cnjy.com
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10、“业精于勤，荒天嬉；行成于思，毁于随”是什么意思？引用韩愈的这几句话有什么作用？
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11、作者为什么说勤奋是成功的最根本条件？
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12、王静安是谁？作者引用他的话的目的是什么？
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13、请概括以上文字的中心。
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参考答案
一、基础知识积累与运用。
2、A、言简意赅 B、错综复杂 C、家喻户晓 D、实事求是
3、B
4、D
5、B
6、B
天才就是无止境刻苦勤奋的能力。（卡莱尔）
聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）
勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。（达·芬奇）
形成天才的决定因素应该是勤奋。（郭沫若）
二、阅读理解。
8、望尽天涯路 为伊消得人憔悴 众里寻他千百度
9、作者说“无能为力”是说人不可能决定自己的天赋，人也不可能随意创造机遇。但是人不甘于落后，只要经过后天的努力，一样能不同程度地提高自己的素质；而机遇虽然说“不期而来”，但是机遇不可能垂青不努力的人，有了机遇，还有一个能否抓住、把握的问题，一样要靠主观努力。 21·cn·jy·com
10、意思：学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。作用：为了说明勤奋是成功的最根本条件。 www.21-cn-jy.com
11、在成功的三个条件中，作者认为人无力决定“天资”，而机遇也没有办法预期，人在这两个方面无能为力。既然如此，就只剩下一条路——勤奋。 2·1·c·n·j·y
13、勤奋是成功的根本条件，希望人们能以勤奋的精神治学工作，走向成功。
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（1911—2009 ）积累字词言简意赅ɡāi 烦琐 suǒ 家喻户晓 yù兀兀穷年 wù膏油 gāo阑珊 lán shān 憔悴 qiáo cuì晷guǐ第一段第二段给课文划分层次，并概括各个层次的意思。 （1~4）：提出成功=天资+勤奋+机遇的观点。（5~9）：作者承认“天资”、“机遇”的作用、但更强调“勤奋”是决定因素。第一层（5-6）：要客观对待天资。（7）：如果不勤奋，天资再高也毫无用处。第三层第二层（8）：机遇是存在的，有时对人影响极大。第四层第三段（9）：分析成功的三个条件，说明勤奋的重要性。（10）：指出王国维话里的不足，突出勤奋是成功的必由之路。本文的中心论点是什么？天资+勤奋+机遇=成功（其中关键因素是勤奋）21jycn.com21世纪教育网作者对成功的三个条件各持什么态度？又是如何论证的？天资+勤奋+机遇=成功承认有天资，但需客观一点。——举例论证天资：勤奋：非常重要。——道理论证、举例论证确实存在，有时影响极大。——举例论证机遇：
从作者对这三个条件的态度就可以看出作者的思考非常严密，是辩证地、客观地分析，没有随心所欲，没有自以为是，而是准确、科学地阐述了这三个条件。21jycn.com21世纪教育网对这三个条件，你有什么看法？你认为哪个条件更重要？结合生活实际或列举古今中外的名人故事，谈谈自己的看法。天资很重要，比如舞蹈家杨丽萍创造的舞蹈。勤奋很重要，比如数学家陈景润所取得的成就。机遇很重要，比如戏剧表演家卓别林的成功。 总结：三种说法都有道理，有的人靠天资聪明轻而易举就成功了，有的人就靠机遇时来运转，而有的人则主要靠自身的勤奋取得成功。21jycn.com21世纪教育网 （3）一定要注意自己所要表达的思想感情。成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？ 不能调换顺序。首先，论证部分的顺序要与公式的顺序相符合。 其次，是由这三个条件的特点决定的。因为天资是先天的，也可以看成是成功的前提条件或基础，所以放在第一。 勤奋是后天的，但是最重要，所以紧接着就要讲勤奋。而机遇是可遇而不可求的，所以放在最后。有同学认为文章的第9段纯属多余，你是否赞同这种说法？能否从内容和结构上作些分析？ 不赞同。从内容上说，第9段强调了只有勤奋是我们自己决定的，这是作者观点中最重要的一点。 从结构上说，这一节也是全文的重点，在三个条件都阐述完毕之后，重提勤奋，文章也显得很有节奏，重点突出。作者是怎样来论述勤奋是成功的根本条件的？家喻户晓的故事。 引用韩愈的话。引用王国维的经典比喻。勤
奋
是
成
功
之
道21jycn.com21世纪教育网课文中转引的王国维的“境界说”，是中国文化的经典言论，可以有不同的诠释。请你结合课文内容谈谈你的理解。古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：第一境：高瞻远瞩，选定目标。（昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。）第二境：百折不挠，艰苦奋斗。（衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。） 第三境：豁然开朗，妙手偶得。（众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。预期勤奋成功归纳本文的中心： 文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。21jycn.com21世纪教育网积累与成功有关的名言： 天才就是劳动。（高尔基）
我决不相信，任何先天的和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。（狄更斯）
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀况）1.给下面红色字体的字注音或根据注音写出汉字。
言简意赅________ 继晷________ qiáo ______悴 lán______珊
2.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来，然后改正。
①囊萤、映雪、悬粱、刺股等故事流传了千百年，家愉户晓。
②到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡摹这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求世一点好。
改 正： gāi guǐ 憔 阑 ①粱→梁 愉→喻 ②摹→慕 世→是 3.作者积七八十年之经验，得到了下面的公式：天资+勤奋+机遇=成功。著名科学家爱因斯坦也有一个著名的公式：W（成功）=X（勤奋）+Y（正确的方法）+Z（珍惜时间） 。
你的公式是：_____________________________。成功=自信+勤奋 21jycn.com21世纪教育网 同学们，读季先生的这篇文章如聆听一位长者的人生教诲，如接受一位智者的思想浸润。我们读懂了成功，获取了开启成功的金钥匙。一生有勤奋相伴，你定会步入成功的殿堂！让我们齐声高呼，为自己加油：我耕耘，我快乐！我勤奋，我成功！1、摘录文中证明观点的论据。
2、请你谈谈学习本文后的收获。
3、你人生的目标（预期）是什么？并具体规划一下，为了达到这一目标，你准备怎样去做？21jycn.com21世纪教育网成 功
季羡林 由天决定自己决定有时影响无能为力狠下功夫大，但不期而来，无能为力（道理论证、举例论证 ）（举自身经历事实论证）成功= 天资 ＋ 勤奋 ＋ 机遇（举例论证）结论：做学问或干事业，要想取得一番成就，就必须拿出”衣带渐宽终不悔”的精神来，这是成功的必由之路。
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