《古代埃及》教学设计
教材分析:
本课是岳麓书社九年级上册第一单元 “上古亚非文明”第1课内容，本课从“发现古埃及史”“法老的统治”“金字塔”三个子目介绍了古埃及文明。和第2课“古代两河流域”、第3课“古代印度”一起讲述亚非文明古国的历史。
教学目标：
【知识与能力目标】
1.了解古埃及是人类发源地之一，认识古埃及象征文明的物品。
2.了解古埃及象形文字，法老的专制统治等。
【过程与方法目标】
1.通过“查学诊断”，培养学生自主学习、发现问题的能力；通过“导学施教”，培养学生合作学习的习惯和能力。
2.通过对古埃及地图、金字塔、象形文字等图片的观察，学习和运用观察历史图像的方法。
【情感态度价值观目标】
通过学习金字塔，认识金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及劳动人民智慧的结晶。
教学重难点：
【教学重点】
古埃及金字塔。
【教学难点】
金字塔、象形文字是古埃及文明的象征。
课前准备：
【教师准备】
研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
【学生准备】
预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
教学过程：
一、示标导入：
（一）导入新课：
师：你知道四大文明古国分别是哪些国家？
学生回答明确：古埃及、古印度、古巴比伦、中国。
师：四大文明古国中，除了黄河和长江流域的中国，还有印度河和恒河流域的古印度、两河流域的古巴比伦王国、尼罗河流域的古埃及。今天我就和大家一起展开一场穿梭时空的文明之旅，让我们一起穿过历史隧道，学习和探究古代埃及的历史、建筑与文字。
【设计意图】吸引学生兴趣，进而产生探知欲望，导入新课。
（二）出示学习目标：
1.了解古埃及是人类发源地之一，认识古埃及象征文明的物品。
2.了解古埃及象形文字，法老的专制统治等。
3.通过学习金字塔，认识金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及劳动人民智慧的结晶。
【设计意图】因为学生只有明确目标，才能学有方向、学有动力，变被动接受为主动探索，并达到整体感知的目的。
二、查学诊断（PPT出示）：
（一）发现古埃及史
1.概况：埃及位于非洲大陆东北部。尼罗河纵贯全境，在浩瀚的沙漠中辟出一-条狭长的绿洲，因而古希腊历史学家说埃及是“尼罗河的赠礼”。
2.象形文字：公元前6世纪始，因外族入侵，古埃及文明衰亡。19世纪，欧洲古文字学家破译了古埃及象形文字，为现代人认识古埃及文明提供了必要条件。
（二）法老的统治
3.国家统一：约公元前3100年，埃及出现了世界历史上最早的统一-国家，确立了最早的君主专制制度。
4.法老的统治
(1)地位：在古埃及，国王被称为法老，掌握国家一切大权。
(2)措施：法老制定了严格的赋税制度和人口普查制度。
(3)影响：这种由古埃及人最先建立的君主专制体制，在世界范围内广泛出现，流行了约5000年之久。
（三）金字塔 5.名称：金字塔是法老的陵墓，形状像中文的“金”字，所以称为“金字塔”。
6.地位：金字塔是古埃及人民劳动和智慧的结晶，也是当时社会结构的真实写照。
学生分组展示，教师补充相关图片，资料。
【设计意图】通过此环节检测学生对本节课知识的预习情况。
三、导学施教：
目标导学一：文明起源
材料一 右图
（1）观察右图以及结合所学知识回答，古代埃及的自然环境有哪些特征?这些特征对埃及早期历史产生了什么影响? 学生分组讨论明确：①自然条件优越，适于农业生产和人类的居住；②区域相对封闭，人口相对稳定；③南北交通便利，加强了南北交流。
目标导学二：专制统治
材料二 “尊敬的法老，你乃天降睿智，洞察万物....”大臣们朝见法老时，都要说一番诸如此类的颂词，并，且必须匍匐在御座之前，前胸贴地，吻着法老前的尘土，不能随便抬头。
(2)为什么大臣们对“法老”如此毕恭毕敬?
(3)法老专制统治主要表现在哪些方面?
学生分组讨论明确：(2)法老掌握国家一切大权，显示法老的无上权威。
(3)法老王位一般由家族成员世袭，制定了严格的赋税制度和人口普查制度，修建巨大的陵墓金字塔。
目标导学三：文明成果
材料三 金字塔现存约90座，规模最大的胡夫金字塔高约146.5米，底边每边长约232米，用230万块巨石砌成，每块石头重约2.5吨，最重的一块达50多吨。塔内建有墓道、墓穴，塔面用光滑的石板覆盖，与阳光、沙漠交相辉映，极其雄伟壮丽。
(4)胡夫金字塔修建于4600多年以前，当时没有起重机等大型机械设备，有人说是火星人建造的，有人说是“大西洲人”所建。你对金字塔的修建是怎么看的? 学生分组讨论明确：金字塔是世界奇观之一，是古埃及人民劳动和智慧的结晶，也是当时社会结构的真实写照。
【设计意图】学生通过小组合作探究和相互讨论，以及在老师的引导下达到对重难点的突破。
四、练测促学：
1.文字是人类文明发展到一定程度之后出现的文明的象征，不同的文字是不同民族智慧的结晶。下面是世界最早出现的成体系的文字符号的是（ ）
A．楔形文字 B．象形文字 C．拉丁文 D．甲骨文
2.古代人类文明与河流息息相关,其中世界上第一个统一-的奴隶制国家起源于（ ） A.两河流域?? B.印度河流域?? C.黄河流域 D.尼罗河流域
3.象形文字是最古老的文字之一，右边两幅图 展示的都是象形文字,该文字主要书写材料是（ ） A.石碑 B.泥版
C.木头 D.龟甲 4.古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一,其
统一的时间为（ ） A.约公元前3500年?? B.约公元前3100年
C.约公元前22世纪?? D.约公元前16世纪 5.法老是古埃及国王的尊称,为了强化统治,他在古埃及实行的体制为（ ） A.民主共和制? ?B.君主专制?? C.禅让制?? D.联邦制??????
6.图所示的建筑物是世界八大奇迹之一,它是古代哪一文明最有影响力的象征之一（ ） A.古巴比伦?? B.古代中国
C.古代印度?? D.古代埃及 7.拉伯人有一句谚语：“人类惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。金字塔是（ ）
A.宗教寺庙? ?B.天文标记 C.法老陵墓?? D.神坛庙宇
【设计意图】检测学生对本节课知识点的学习掌握情况。
五、拓展延伸：
你认为金字塔是采用什么方法建造的？如何认识金字塔的修建？
点拨：金字塔的修建是人类建筑史上的奇迹，是古代埃及劳动人民智慧和劳动的结晶，是古代埃及文明的象征。同时，它耗费了大量的人力和物力，是古埃及国王残酷奴役劳动人民的历史见证，给古埃及人民带来了无尽的苦难，加剧了国内的阶级矛盾，削弱了古埃及的国力。
【设计意图】培养学生的思维能力和认识问题的能力。
六、课堂小结：
教师：日夜奔腾的尼罗河给埃及人送来了生机、活力和希望，也许正是“尼罗河的赠礼”，使古埃及人率先摆脱蒙昧和野蛮状态，迈入了让现代人惊叹无比的文明社会。对于古埃及文明，同学们还可以通过课后查阅资料，观看影像视频等方式进行深入的学习和了解。希望大家成为新的发现者。
【设计意图】帮助学生梳理课堂学习的主要内容，以起到巩固课堂的作用。
教学反思：
本课主要涉及古埃及国家的历史地理、金字塔、象形文字、天文历法等内容。从九年级学生历史认知能力、抽象思维能力已经有所发展，同时好奇心强、善于形象思维，处于价值观的形成时期等学情出发，本课设计注重强化学生对历史地图的认识和了解；如四大文明古国的地图、古埃及地图、金字塔图等。
课件20张PPT。古埃及古巴比伦古印度古代中国四 大 文 明 古 国学 习 目 标123（一）发现古埃及史
1.概况：埃及位于 大陆东北部。 纵贯全境，在浩瀚的沙漠中辟出一条狭长的绿洲，因而古希腊历史学家说埃及是“尼罗河的赠礼”。
2.象形文字： 世纪始，因外族入侵，古埃及文明衰亡。19世纪，欧洲古文字学家破译了古埃及 ，为现代人认识古埃及文明提供了必要条件。 查 学 诊 断尼罗河非洲公元前6象形文字查 学 诊 断（二）法老的统治
3.国家统一：约 年，埃及出现了世界历史上最早的统一国家，确立了最早的君主专制制度。
4.法老的统治
(1)地位：在古埃及，国王被称为 ，掌握国家一切大权。
(2)措施：法老制定了严格的 和人口普查制度。
(3)影响：这种由古埃及人最先建立的 ，在世界范围内广泛出现，流行了约5000年之久。 公元前3100法老赋税制度君主专制体制（三）金字塔 5.名称：金字塔是法老的 ，形状像中文的“金”字，所以称为“金字塔”。
6.地位： 是古埃及人民劳动和智慧的结晶，也是当时社会结构的真实写照。查 学 诊 断陵墓金字塔①都城：②文物遗迹：③衰亡：底比斯（世界最繁荣的城市）神庙、古墓、木乃伊
公元前6世纪，古埃及文明因外族的不断入侵而衰亡。埃及象形文字 随着古埃及的衰亡，记载古埃及历史的文字工具——象形文字的识读方法失传，致使古埃及文明史一度湮没。
19世纪，欧洲古文字学家商博良破译了古埃及象形文字，考古学家不断发掘的古代遗址和文字史料，为现代人认识古埃及文明提供了必要条件。几种有趣的埃及象形文字面包水院子山坡布匹为了有效巩固自己的专制统治，如果你是当时的法老王，你会怎么做？①通过一整套依附于法老的官僚体系加以实行，王位世袭。②建立庞大的官僚机构及军队。③制定严格的赋税制度和人口普查制度。 金字塔是法老的陵墓，形
状为底方上尖的角锥体，像中文的“金”字，所以中国学者把它形象地称为“金字塔”。 金字塔现存约90座，其中以吉萨金字塔群最为壮观，而规模最大的金字塔是胡夫金字塔。胡夫金字塔 —— 最大的金字塔高146.5米边长230多米200万块巨石每块重2.5吨金字的
甲骨文狮身人面像 金字塔是古埃及文明的象征，它反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民劳动和智慧的结晶。同时，它也是当时社会结构的真实写照，是埃及国王奴役劳动人民的写照。导 学 施 教目标导学一：文明起源
材料一 右图
（1）观察右图以及结合所学知识回答，
古代埃及的自然环境有哪些特征?这些
特征对埃及早期历史产生了什么影响?
①自然条件优越，适于农业生产和人类的居住；
②区域相对封闭，人口相对稳定；
③南北交通便利，加强了南北交流。导 学 施 教目标导学二：专制统治
材料二“尊敬的法老，你乃天降睿智，洞察万物....”大臣们朝见法老时，都要说一番诸如此类的颂词，并，且必须匍匐在御座之前，前胸贴地，吻着法老前的尘土，不能随便抬头。
(2)为什么大臣们对“法老”如此毕恭毕敬?
(3)法老专制统治主要表现在哪些方面?
法老掌握国家一切大权，显示法老的无上权威。法老王位一般由家族成员世袭，制定了严格的赋税制度和人口普查制度，修建巨大的陵墓金字塔。导 学 施 教目标导学三：文明成果
材料三 金字塔现存约90座，规模最大的胡夫金字塔高约146.5米，底边每边长约232米，用230万块巨石砌成，每块石头重约2.5吨，最重的一块达50多吨。塔内建有墓道、墓穴，塔面用光滑的石板覆盖，与阳光、沙漠交相辉映，极其雄伟壮丽。
(4)胡夫金字塔修建于4600多年以前，当时没有起重机等大型机械设备，有人说是火星人建造的，有人说是“大西洲人”所建。你对金字塔的修建是怎么看的?
金字塔是世界奇观之一，是古埃及人民劳动和智慧的结晶，也是当时社会结构的真实写照。练 测 促 学1.文字是人类文明发展到一定程度之后出现的文明的象征，不同的文字是不同民族智慧的结晶。下面是世界最早出现的成体系的文字符号的是（ ）
A．楔形文字 B．象形文字 C．拉丁文 D．甲骨文
2.古代人类文明与河流息息相关,其中世界上第一个统一的奴隶制国家起源于（ ） A.两河流域?? B.印度河流域?? C.黄河流域 D.尼罗河流域
3.象形文字是最古老的文字之一，右边两幅图 展示的都是象形文字,该文字主要书写材料是（ ） A.石碑 B.泥版 C.木头 D.龟甲BDA导 学 施 教4.古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一,其统一的时间为（ ） A.约公元前3500年?? B.约公元前3100年
C.约公元前22世纪?? D.约公元前16世纪 5.法老是古埃及国王的尊称,为了强化统治,他在古埃及实行的体制为（ ） A.民主共和制? ? B.君主专制??
C.禅让制?? D.联邦制BB导 学 施 教6.图所示的建筑物是世界八大奇迹之一,它是古代哪一文明最有影响力的象征之一（ ） A.古巴比伦?? B.古代中国
C.古代印度?? D.古代埃及 7.拉伯人有一句谚语：“人类惧怕时间，
而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。金字塔是（ ）
A.宗教寺庙? ?B.天文标记 C.法老陵墓?? D.神坛庙宇DC拓 展 延 伸你认为金字塔是采用什么方法建造的？如何认识金字塔的修建？
点拨：金字塔的修建是人类建筑史上的奇迹，是古代埃及劳动人民智慧和劳动的结晶，是古代埃及文明的象征。同时，它耗费了大量的人力和物力，是古埃及国王残酷奴役劳动人民的历史见证，给古埃及人民带来了无尽的苦难，加剧了国内的阶级矛盾，削弱了古埃及的国力。
