1.1声音的产生

课件12张PPT。第一节 声音的产生 声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？新课引入：一、声音的发生实验：发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头请问大家：这些物体发声时有什么共同特点，在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点。我们可以发现，发出声音的物体在振动［探究］声音是怎样产生的？请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察.学生汇报：［总结］声音是怎样产生的？声音是由物体的振动产生的.物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？*振动停止声音消失考考你:你知道下列的声音是如何产生的吗？吹口琴的声音 悠扬的萨克斯声 吹口哨声 响亮的蝉鸣 气球爆炸声 声势浩大的瀑布声 笑树能发出笑声 科学探究：声音如何传播？请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？实验验证：刚才这个实验简单易行，而且有力地说明了声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质.雷声的传播需要介质吗？他是什么？真空不能传声空气声音在空气中的传播. 以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声以波的形式传播着，我们把它叫做声波.实验验证：1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声.
2.钓鱼时要保持周边环境的安静.
3.渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.
4.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声.
……问题1：声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？
问题2：声音在25 ℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？
问题3：对比表中的数据，你可以发现什么？阅读答题温度介质的种类V固＞V液＞V气请思考：当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开听到回声*什么是回声？练习（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离
2.声的传播需要介质，真空不能传声.
3.声在不同介质中的声速不同.小结：本节课我们主要学习了以下内容：1.声是由物体的振动产生的.