第四单元 口语交际《假如我是导游》 学案（苏教版八年级上）

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口语交际《假如我是导游》学案
一、训练目的：
1、通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。
2、了解作为一个导游，在引导游客游览欣赏景观，形象描述景物时要注意的地方。
二、情境创设：
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。世界的一山一林，祖国的一潭一溪都令我们神往。游历名山大川我们每个人的梦想，如画的景致配上动听的解说会更令人流连忘返，今天我们就来当一回导游，为大家介绍自己心仪的景点。
三、自主学习：
在我们做小导游之前我们先做一名游客,如果今天你是一名游客,你会选择一名什么样的导游呢
抽生回答
（归纳导游的素质：仪表端庄　　举止大方 真诚热情　　态度和蔼 声音洪亮　　口齿清楚 发音规范　　语句流畅 用词准确　　解说生动）
四、学做导游：
请同学们把书打开到153页，放声朗读短文“假如我是导游”，注意短文中的重要信息，用笔圈点勾划，思考这个问题：文中告诉我们作为导游需要注意那些？请用“假如我是导游，我要……”这种句式回答。
(明确导游需要明确三点：
1、将自己的热情融入景观的介绍中。
2、注重景物的神似，运用恰当的修辞方法，引起游客的遐想。
3、穿插进与景物有关的人文知识，激发游客的游览兴趣。
4、面对不同的游客，运用不同风格的语言技巧调节气氛。）
五、我来做小导游：
学了那么多的导游知识,我来真正地做一做小导游,请看题目:
就诸城一处你熟悉的景点向同学介绍。
要求：1、运用好前面所学过的知识。
2、时间尽量控制在3分钟以内。
3、先自己写导游词,然后小组演练，最后派代表上台。
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