1、小小科学家 教案（表格式）

课 题 1、小小科学家
教学目标 1、认识到有不同的科学家从事不同的研究，认识科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。2、让小学生也来经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。3、让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。
重点难点 重点：初步了解科学是什么。难点：从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。
课前准备 搜集科学家的故事，练习讲一讲。
课时安排 2
第 （ ） 课 时
课时目标 初步了解科学是什么
教 学 过 程（初备） 修 改
一、说说科学家的故事 1.观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。 2. 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。 3. ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。交流小结：科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。动手试一试 1.学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。 2.实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。 3.一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。 在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。


教 学 过 程（初备） 修 改
4.如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。 5.实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。 6.阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学研究，所以是小小科学家。 伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快”。探索大自然的秘密学生先说说教材中问题的答案。你还知道科学家找到了哪些问题的答案。 还有一些问题至今没有找到答案，让学生说说你是怎么想的。说一说还有哪些问题没有找到答案。 5.一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？ 四、小结。
作业设计 初步了解科学是什么。
板书设计 1、小小科学家
教学后记