浙教版数学六年级上册认识百分比教学设计
课题
认识百分比
单元
第一单元
学科
数学
年级
六年级
学习
目标
经历认识百分比的过程。
理解百分比的意义，会正确认、读、写百分比。
3、了解百分比在现实生活中的作用，并能作出合理解释。
重点
理解百分比的意义，掌握百分比的读写法，使学生会进行分数、比和百分比之间的转换。
难点
了解百分数、分数之间的联系与区别。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲授新课
图片导入
这是生活中常见的成分表，大家知道它的含义吗？
小组讨论发言
学生1：想知道这些都表示什么意思？
学生2：想知道都有什么地方能够用到。
（引入课题）今天就来一起认识一下它们。
课外问题导入
班级要选一名同学进入学校的篮球队，现在有3名篮球爱好者的投篮统计表。
老师应该选择谁呢？
小组讨论发言：
学生1：投篮总数不一样，只看投中次数或者失球数都是不全面、不公平的。那究竟看什么呢？
学生2：算出投中次数占投篮总次数的几分之几，然后再通分比较分数的大小。
（由此引入课本导入）
下面是强强三次投圈游戏的成绩表。他哪一次投圈的成绩最好？
从表中不容易看出哪一次的成绩最好。如果投中的个数与圈的个数的比都用分母为100的分数表示，就容易看清了。
，所以第二次成绩最好。
同学们算的对不对呢？
（引入课题：认识百分比）
下面我们在一起来看例题：五（1）班有40人，其中男生22人，女生18人。分别求出男、女生人数与与全班人数的比值，并分别写出男、女生人数占全班总人数的百分之几？
可能出现的问题：
①什么是百分比？
②百分比怎么表示，怎么写，怎么读？
③百分比和分数有什么区别？
······
分组讨论，积极发言，提出问题。
做一做：利用通分比较大小
阅读教材并思考总结
通过图片导入课题，激发学生的学习兴趣。
复习回顾旧知，为新知讲解做铺垫
学习把分数通分为分母为100的分数的过程
百分比的意义。
22:40=0.55=，18:40=0.45=
男生人数和全班人数的比值是0.55。男生人数是全班人数的。女生人数和全班人数的比值是0.45。女生人数是全班人数的。
通过以上分数同学们发现了什么呢？
学生：这些分数的分母都是100
由此导出百分比的定义。
像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫百分比（百分率）。百分数通常用百分号“%”
例如：写作85%，读作百分之八十五；
写作76%，读作百分之七十六。
举一反三，你还能再写出几个百分数吗？
写作55%，读作百分之五十五；
写作45%，读作百分之四十五。
2、百分比与分数的转换。
例如：=0.55=55%
要求学生多练习几个题目
4、课堂练习
（1）写出下面题目的百分数
①春运期间，某些热点线路火车票的价格提高了百分之二十。
②一本故事书共有100页，小明已经看了其中的百分之六十二了
（2）工厂质检部门抽检100台设备，其中有8台不合格，合格率是多少？
（3）一件商品打八五折出售，就是按原价的（ ）％的价钱出售。
（4）下列句子中的分数哪些是百分数？哪些不是？为什么？
(1)本班女生约占全班人数的43%；
(2)李老师的身高是167%米。
分组讨论，交流答案。
（5）拓展提高
联想风暴
你能看成语联想分数吗？来试一试吧
百战百胜 （ ）
百里挑一 （ ）
十拿九稳 （ ）
学会百分比的写法和读法。
讨论回答什么是百分比。
讨论回答百分比和分数的相互转换
讨论回答百分数和分数的区别。
做一做
通过举一反三，多写多练，让学生尽快掌握认识百分比。
了解百分比的读写以及与分数的相互转换。明白百分比与分数的区别，进而了解百分数的读法、写法。
通过总结，了解百分比的概念，掌握百分比的读写以及百分比与分数的区别。
课堂练习，巩固本节所学
课堂小结
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫百分比（百分率），用百分号“%”表示。
板书
认识百分比
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫百分比（百分率），用百分号“%”表示。
《认识百分比》练习
填空。
1、表示（ ）是（ ）的百分之几的数，叫做百分数。
2、某公司男职工人数是全公司人数的48％，这家公司女职工人数占全公司人数的（ ）％。
3、三成就是十分之（ ），也就是（ ）％；七折就是十分之（ ），也就是（ ）％。
4、植树成活率98%，表示成活的棵数占（??? ）的98%。
判一判。
1、分母是100的分数叫做百分数。( )
2、吨可以写作17%吨。( )
3、百分之二十一般写成。( )
4、、、25%它们相等，意义也相同。( )
5、及格率一定小于或等1。 （ ）
三、读出下列各百分数。
98％（ ） 18.4％（ ） 125％（ ）
四、写出下面的百分数，说说每个百分数的含义。
(1)三峡工程建设资金来源中，三峡基金占百分之四十九。
(2)汽车是大气污染最大的污染源，百分之六十至百分之九十的大气污染来自汽车。
五、解决问题
1.套环游戏中，张军一共套了30个环，套中了21个。求张军套环的成功率。
2. 实验小学六年级共有160名学生，在一次数学单元测试中，共有16名同学不及格，则这次单元测试的合格率是多少？
参考答案
填空。
1、答案：一个数 另一个数
2、答案：52
解析：总人数为1，所以女职工占1-58%=42%
答案：三；30；七；70
答案：总植树棵数
二、判断。
答案：×
解析：分母是100不一定是百分数。
答案：×
解析：百分数不能带单位。
答案：×
解析：一般会写成21%。
答案：×
解析：分数大小相同，但是表示的意义不同。
5、答案：√
三、读出下列各百分数。
1、答案：读作：百分之九十八
2、答案：读作：百分之十八点四
3、答案：读作：百分之一百二十五
四、写出下面的百分数，说说每个百分数的含义。
1、答案：49%；表示三峡基金占总的三峡工程建设资金的49%。
2、答案：60%-90%；表示60%-90%的大气污染来自汽车。
五、解决问题
课件22张PPT。认识百分比浙教版 六年级上新知导入你知道它的含义吗？今天我们一起来认识一下它们！新知导入班级要选一名同学进入学校的篮球队，现在有3名篮球爱好者
的投篮统计表。老师应该选谁呢？新知导入先算出投中次数占投篮总次数的几分之几，然后再比较。投篮总数不一样，只看投中次数或者失球数都是不全面、不公平的。那究竟看什么呢？新知导入新知讲解下面是强强三次投圈游戏的成绩表。他哪一次投圈的成绩最好？新知讲解
通过通分来比较，都用分母为100的分数来表示。我们应该怎样比较呢？新知讲解
哇！这样就很容易比较了。你知道第几次的成绩最好了吗？新知讲解五（1）班有40人，其中男生22人，女生18人。分别求出男生、女生人数与全班人数的比值，并分别写出男、女生人数各是全班人数的百分之几。新知讲解
，，，， 这些分数的分母都是100
像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
百分数又叫百分比（百分率）。百分数通常用百分号“%”表示。新知讲解 写作76%，读作百分之七十六。 写作85%，读作百分之八十五。新知讲解一个食堂每天用煤25%吨，这样表示对吗？这样表示是不对的。※ 任何一个百分数都不能表示具体数量，不能带单位名称；
表示具体数量的分母是100的分数也不能写成百分数。新知讲解百分比和分数有什么区别和联系呢？课堂练习写出下面题目的百分数。（1）春运期间，某些热点线路火车票的价格提高了百分之二十。
（2）一本故事书共有100页，小明已经看了其中的百分之六十二了。
20%；62%课堂练习一件商品打八五折出售，就是按原价的（ ）％的价钱出售。工厂质检部门抽检100台设备，其中有8台不合格，合格率是多少？（100-8）：100=0.92=92%
答：合格率为92%。85课堂练习下列句子中的分数哪些是百分数？哪些不是？为什么？
(1)本班女生约占全班人数的43%；
(2)李老师的身高是167%米。（1）是百分数。
（2）不是百分数，因为百分数不能表示具体数量。拓展提高联想风暴你能看成语联想分数吗？来试一试吧百战百胜 （ ）
百里挑一 （ ）
十拿九稳 （ ）100%，1%，90%课堂总结说一说你有什么收获，对自己本节课的表现满意吗？用一个百分数来表示你的满意度是多少？表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫百分比（百分率），用百分号“%”表示。板书设计认识百分比
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫百分比（百分率），用百分号“%”表示。
作业布置完成教材第21页的1-4题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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