课件23张PPT。第 一 课时1.正确认读6个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）泳yǒng池chí保bǎo护hù谢xiè务wù食shí寄 笼 狭 扩 仆 哑jìlóngxiákuòpúyǎ寄居 狭小 仆人 哑口无言jìxiápúyǎ笼答体会：
寄居：
清楚：
扩展：体验领会。
造句：我体会到了劳动的快乐。
住在他乡或别人家里。
造句：他从小就寄居在外祖父的家里。
对事物了解得很透彻。
向外伸展；扩大。
造句：我们这里的马路太窄了，要向外扩展。服侍：
种植：
哑口无言：伺候；照料。
造句：妈妈细心地服侍着生病的奶奶，事无巨细。
栽种植物或庄稼。
造句：为了减少沙尘暴的危害，我们必须多多地种植树木才行。
像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。
造句：我的一番话把爸爸说得哑口无言。清楚 明白两者都有“了解”的意思。
“清楚”常形容历史、思想、条理等抽象事物；或账目、声音、字迹、线条等具体事物。“明白”一般只形容内容、意思、道理、任务等较抽象事物；指公开的，不含糊的意思；或指对某事、物、人等由不了解到了解。
1.这个问题的答案，你看清楚了吗？
2.小妹还不会说话，一顿比划之后，我终于看明白了她的意思。 点击
听朗读有钱人为了让儿子体会贫穷的生活，了解世界上的人实际上是多么贫困。有钱人把儿子送到乡下朋友家的目的是什么？这篇课文讲的是一个富人把儿子送到乡下的朋友家，想让儿子体验一下贫穷的生活。结果回来后，儿子却谢谢父亲让他知道他们是多么的贫穷的故事。√√√√√√ yǒng chí bǎo hù
fú wù shí wù泳 池保 护食 物2.看拼音，写词语。 服 务3. 选词填空。
【必须 必需】
（1）房间里只有一些日常生活（ ）品。
（2）我们的食物（ ）花钱买。必需必须4. 根据课文内容回答问题。
“我们家”和“那些人”家有什么不同？
“我们家”：_______________________________
______________________________________________________________________________________
“那些人”家：_____________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________“我们家”：有一只小鸟；有游泳池；有明亮的电灯；住的地面很狭小；有仆人的服侍；食物必须花钱买；有保护我们的墙壁。“那些人”家：有狗和牛，还有好多只小鸟；有长得看不见尽头的河流；有满天的星星；住的地方可以一直扩展到很远；服务别人；食物自己种植；有保护他们的朋友。5. 按要求写句子。
（1）富人把儿子送到乡下的朋友家。（改为“被”字句）
____________________________________________
（2） 我们家虽然有游泳池，可是那些人有长得看不见尽头的河流。（用加点的关联词写一句话）
____________________________________________
（3）我们有仆人的服侍，而那些人是在服务别人。（仿写句子）
我们有___________，而那些人_______________。儿子被富人送到乡下的朋友家。我们家虽然不富裕，可是我们有一双创造价值的手。明亮的电灯 有满天的星星课件41张PPT。第 二 课时通过这首文章的学习，理解作者想表达的思想感情。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
儿子的想法与父亲预期的一样吗？为什么？
串珠问题：
1.一读：父亲为什么把儿子送到乡下？
2.二想：儿子发觉自己家与乡下人家有何不同？
3.三思：儿子的结论是什么？
4.四悟：你认为这个故事可笑在哪里？有一天，一个非常有钱的人想要让儿子体会一下贫穷的生活，就把儿子送到乡下的朋友家，让他看一看世界上的人实际上是多么贫困。有钱人把儿子送到乡下朋友家的目的是什么？有钱人把儿子送到乡下，为的是让他体会贫穷的生活，了解世界上的人有多贫困。“嗯，很清楚了。”儿子回答。父与子的一问一答构成了精彩的对话，使得故事情节更加引人入胜。理解：对话描写概念
对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的对话，不但要做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
作用
对话描写能够鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
答题模式
这段话描写了……与……的对话，说明了……，反映了……，表达了……。“我们家四周有保护我们的墙壁，但是那些人有保护他们的朋友。”儿子的回答显示了儿子的什么特点？儿子的回答中处处是“我们家”与“那些人”的对比，显示出了儿子观察角度的不同，他完全曲解了父亲的意思，得出的结论让人啼笑皆非。语言描写对比、排比“爸爸，谢谢你让我知道我们是多么的贫穷。”儿子的话说明他通过体验乡下生活，拿自己家与乡下人家的生活状况作比较，得出自己家十分贫穷的结论，他完全误解了父亲的用意，令人忍俊不禁。理解：听到儿子得到如此荒谬的结论，父亲接下来会怎么说呢？听到儿子的答案与自己预期的完全不同，父亲可能会说：“我的儿子呀，你说的好像都有道理，但和爸爸想的完全不同呀！我一直感觉我们家是富裕的，没想到在你看来，我们如此贫穷。”拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：儿子的想法与父亲预期的不一样。因为父亲的目的是想让他体验乡下的贫穷生活，体会到他们家的富有；而儿子通过观察体验，得出的结论却是乡下人比他们富有。儿子的想法与父亲预期的一样吗？为什么？1.一读：父亲为什么把儿子送到乡下？父亲想让儿子体验乡下的生活，让他看一看世界上的人实际上是多么贫穷，从而知道自己家庭的富有。串珠问题：2.二想：儿子发觉自己家与乡下人家有何不同？儿子发现自己家只有一只鸟，而农家有狗、牛和好多只鸟；自己家有游泳池，而那些人有河流；自己家有电灯，而那些人有星星；自己家地面狭小，而那些人的住处可以扩展到很远；自己家有仆人，而那些人在服务别人；自己家需花钱买食物，而那些人自己种；自己家有墙壁保护，而那些人有朋友保护。3.三思：儿子的结论是什么？儿子的结论是：乡下那些人生活很富有，而自己家十分贫穷。4.四悟：你认为这个故事可笑在哪里？
这个故事的可笑之处在于父亲出于让儿子体验乡下贫困生活的目的，将儿子送到乡下，可结果却完全出乎他的意料，儿子认为自己家十分贫穷。穷人与富人父亲目的——想让儿子体验贫穷的生活儿子结论——自己家很贫穷儿子发现“答”非所问啼笑皆非自己家 乡下人家
只有一只鸟 有狗、牛、好多只小鸟
有游泳池 有看不见尽头的河流
有电灯 有满天的星星
住的地面狭小 住的地方扩展到很远
有仆人服侍 服务别人
花钱买食物 自己种植
有墙壁保护 有朋友保护本文写一个有钱人送儿子到乡下体验贫困的生活，但结局出乎他的意料，儿子经过一番对比，得出了自己家十分贫困的结论，令人啼笑皆非。说明了考虑问题的角度不同，结论也不尽相同。画杨桃
我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审（shěn）视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：
“这幅画画得像不像？”“不像!”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌（shǎng），他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦（yuè）色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲（huì）使我一生受用。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。(《滕王阁序》王勃)
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(《五柳先生传》陶渊明)
不义而富且贵，于我如浮云。(《论语》)【有关穷富的谚语】穷在闹市无人问，富在深山有远亲；富则高朋满座，穷则门可罗雀。描写乡村生活的诗词开轩面场圃，把酒话桑麻。——孟浩然《过故人庄》
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。——范成大《四时田园杂兴》
暧暧远人村，依依墟里烟。——陶渊明《归园田居》
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。——白朴《天净沙?秋》本文写一个有钱人送儿子到乡下体验贫困的生活，但结局出乎他的意料，儿子经过一番对比，得出了自己家十分贫困的结论，令人啼笑皆非。说明了考虑问题的角度不同，结论也不尽相同。朗读课文，注意人物对话的语气。点拨：朗读父子对话时，读出父亲志在必得的语气，读出儿子对自家生活的不满，对农家生活的向往。理解、积累词语，能写的写下来。点拨：结合语境，联系生活实际或者通过查字典的办法，理解词语的意思，在此基础上抄写词语，积累词语。抄写时，注意“展”下面的竖提的左边不要多写一撇。鸟笼 狭小 仆人 寄居 扩展 服务 哑口无言参考答案：
鸟笼：养鸟的笼子。
狭小：狭隘窄小。
仆人：供役使的人。
寄居：在外或别人家居住。
扩展：向外伸展扩大。
服务：履行职务，为大家做事。
哑口无言：像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。思考与交流。点拨：默读课文，边读边思考，从文中找出信息，填写表格。1．默读课文，根据下面表格中提示的内容，把它补充完整。参考答案：点拨：在理解课文的基础上，结合表格内容，通过对穷人和富人所拥有的东西的比较，说说自己的理解。
参考答案：“富人”在物质上富足，但他们缺少友情、亲情、自由的生活、与大自然的亲近，他们没有安全感，缺乏幸福感。“穷人”缺少金钱，但他们有亲情、友情，知道分享，他们靠勤劳的双手丰衣足食，虽然没有锦衣玉食，但他们精神世界是富足的，他们感觉很幸福。2．根据表格内容，联系全文，对于“穷人”与“富人”，你有什么理解？参考答案：不一样。儿子所说的“贫穷”不是物质上的，是精神世界的贫穷：没有亲情、友情，没有自由的生活，不能享受自然，不会与别人分享等等。
父亲所说的“贫穷”是指物质世界的，是金钱的匮乏。3．儿子说：“爸爸，谢谢你让我知道我们是多么的贫穷。”请你联系上文说说儿子在这句话中说的“贫穷”与爸爸说的“贫穷”一样吗？二、我是小小书法家。 yóu yǒng bǎo hù shí wù
fú wù gǎn xiè shuǐ chí游 泳保 护感 谢服 务食 物水 池射击道谢永远游泳保护启发水池土地四、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的生活 （ ）的电灯
（ ）的住所 （ ）的食物
（ ）的墙壁 （ ）的朋友贫穷明亮狭小美味干净永远贫穷清晰狭窄维护六、按要求写句子。
1.我们家的院子在晚上有满天的星星。（缩句）
________________________________________________
2.我们的食物要花钱买。（改为反问句）
________________________________________________
3.我们家有泳池。他们家有长得看不见尽头的河流。（用关联词语合并句子）
________________________________________________院子有星星。难道我们的食物不要花钱买吗？虽然我们家有泳池，但是他们家有长得看不见尽头的河流。换个角度看问题
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诚然，看世界的角度不同，所看到的世界也大不相同。生活中不如意十之八九，倘若换个角度看问题，失意也许会变成诗意，使我们的生活变得更自在，更惬意。
两个台湾观光团到伊豆半岛旅游，面对都是坑洞的路况，一导游连忙抱怨向游客致歉，而另一导游却巧妙地化解了游客的不满，从另一个角度，把道路比作迷人的酒窝大道，让大家体验其与众不同。两个角度，截然不同的两种结果。显然，第一个团的游客必定仍心存不满，而第二个团的游客却多了一次别样的体验不得不佩服第二个导游的机智，他的诗意的回答，也诗意了游客们的旅程。
换个角度看问题，问题也许就不再是问题，反而成了另一种收获。换个角度看问题，需要有一种豁达的境界，一种淡然的心境。倘若一个人充满野心，追名逐利，不达目的誓不罢休，那么他眼中的世界必定也是功利的，充满焦躁的。一旦遭遇失败，失去了金钱名利，便怨天尤人，甚至走入歧途。可如果他能换个角度看问题，失去的外在的一切都不重要，反而让他能摆脱外在物质的诱惑，过过那种平淡安逸的生活。这需要他的豁达与淡然，否则他只会陷入怨恨的深渊。
自古以来，一切贤哲都有着这样一种境界。譬如苏格拉底，这位被尊称为“师中之师”的哲人在雅典市场闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：“这里有多少我用不着的东西啊。”哲人就是哲人，从我们的角度看，我们会艳羡外界的丰盈，感叹自身物质的困窘。换了个角度，苏格拉底帮我们窥见了生活的真谛。追求更好的生活本无可厚非，但不能被无尽的物欲遮住了双眼，从而沦为物质的奴隶、精神的乞丐。
换个角度看问题，我们的生活会多一点快乐，多一点阳光。我曾对萧伯纳的一句名言深以为然。人生有两大悲剧：一是得不到你想要的东西；二是得到了你想要的东西。我感叹他竟然把二种可悲的人生境界描述得如此俏皮。于是那段时间充斥我生活的便是得不到的悲哀和得到后的无聊。后来我发现，从另一个角度看，两大悲剧也是快乐的源泉。没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可去品味和体验。从此我的生活变多了一点快乐，多了一点阳光，换了一个角度看问题，生活便会自在很多。
试着换个角度看问题，你会发现一个更精彩的世界。
