苏教版四年级上册练习一教案

（四）年级（上）册 （ 语文 ）学科集体备课表
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备课时间 9.12 主 备 人 主 备 人 所在单位 学
复备时间 9.13 授课教师 授课教师 所在单位 学
课 题 ?练习 1 课 型 新授
课时分配 ?3 第 1 课时 上课时间
项 目 内 容
教?学?目?标 知 识能 力 指导学生处处留心学语文，学习不常见的动物名称，并从中积累有关动物的课外知识，养成随时积累语言的习惯；指导学生掌握右边有撇捺的字的写法和变化。?
过 程方 法 进行口语交际练习，学会真诚、及时、恰如其分地感谢别人。
情 感态 度价值观 帮助学生积累成语和谜语古诗，丰富学生的语言。
教学重点 1、指导学生从生活中学习；?2、进行口语交际，“学会感谢”。
教学难点 1、指导学生从生活中学习；?2、进行口语交际，“学会感谢”。
教学、教具（课件）准 备 ?1、各类投影片。?2、搜集谜语古诗。?3、搜集动物趣闻。
教 学 流 程
?教?学?环?节 教 师 活 动 预设学生活动
一、目标导向，确定航点：指名读书上”爸爸带小芳去动物园”这一段训练要求，思考：你遇到过类似的情况吗？有什么收获？ 二、自主学习，探索航行：1、出示书上的动物标牌，思考：这些动物的名字你认识吗？有没有以 前见过，但是读错了的？今天记住了吗？?2、再读书上的标牌，讨论
?教??学???环???节 ?①这些动物你对他们有什么了解？? ②你还有哪些类似的容易读错的动物名称可以介绍给大家？ ③今天，你有什么收获？三、合作交流，共享航海：1、出示小芳的日记，默读，思考：小芳的这段话介绍了哪种动物？写出了这种动物的什么特点？哪些写的好？还有什么不足？? 四、拓展创新，放眼航程：1、小结：看，生活中处处都有语文，对吗？只要我们做有心人，善于积累，哪里都能学到语文的。? 2、布置作业： ?①预习成语。 ?②搜集谜语古诗? 2、组织交流。? 3、尝试练习：你们可以帮助小芳写好吗？? 4、拓展练习：你对什么动物比较了解？仿照小芳的习作写一种小动物。
板?书?设?计 动物 种类 特点?
课?后?反?思 ?　通过本节课的学习告诉我们，只要细心观察，生活中处处可以学习语文的道理。培养学生动脑思考、动情感受、动手制作、动口表达等综合语文素养，使学生真正成为学生的主人，并感受到学习的无穷乐趣。教学目的是通过学习告诉学生：只要你处处留心，随时都能学习语文。

（四）年级（上）册 （ 语文 ）学科集体备课表
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备课时间 9.12 主 备 人 主 备 人 所在单位 北
复备时间 9.13 授课教师 授课教师 所在单位
课 题 ?练习 1 课 型 新授
课时分配 ?3 第 2 课时 上课时间 9-10
项 目 内 容
教?学?目?标 知 识能 力 指导学生处处留心学语文，学习不常见的动物名称，并从中积累有关动物的课外知识，养成随时积累语言的习惯；指导学生掌握右边有撇捺的字的写法和变化。?
过 程方 法 进行口语交际练习，学会真诚、及时、恰如其分地感谢别人。
情 感态 度价值观 帮助学生积累成语和谜语古诗，丰富学生的语言。
教学重点 1、指导学生从生活中学习；?2、进行口语交际，“学会感谢”。
教学难点 1、指导学生从生活中学习；?2、进行口语交际，“学会感谢”。
教学、教具（课件）准 备 ?1、各类投影片。?2、搜集谜语古诗。?3、搜集动物趣闻。
教 学 流 程
?教?学?环?节 教 师 活 动 预设学生活动
一、目标导向，确定航点： 1、出示成语，请学生轻声自读成语，思考：读了这些成语，你想到了谁？为什么？举个例子。这些成语为什么会分在一组？?二、自主学习，探索航行：1、默读成语，思考：根据自己的 ?生活体验，你知道哪些成语的意思？ 3、出示《感谢你，老师》的插图，思考： ?你能用这些成语描述图画上的景象吗？ 2、尝试背诵成语。?
?教??学???环???节 三、合作交流，共享航海：1、出示谜语古诗，默读，思考：你猜猜，这首诗描写的是什么东西呀？诗文抓住了它的什么特点制谜呢？?3、指导朗读、背诵：?让我们多读几遍，把他们背诵下来吧。四、拓展创新，放眼航程：1、小结：这一节课的学习，你有什么收获？? 2、布置拓展训练：? （1）多美的小诗，记住它吧。（《风》?叶圣陶）? （2）读古诗，猜谜语，想一想，这些诗分别抓住了什么特点： 3、布置作业： ?①默写成语和诗句；?②搜集同类的成语和诗句。 4、再读成语。 2、做游戏：你们还搜集了哪些这样的古诗？咱们来猜谜吧。
板?书?设?计 《风》?叶圣陶?
课?后?反?思 ?在平时的教学中，我努力尝试种种做法，尽量争取唤醒学生已有的生活经验，激起学生的情感共鸣，使学生在课堂上有话可说，有事可想，有空间可拓展，培养学生动脑思考、动情感受、动手制作、动口表达等综合语文素养，使学生真正成为学生的主人，并感受到学习的无穷乐趣。

（四）年级（上）册 （ 语文 ）学科集体备课表

备课时间 9.12 主 备 人 主 备 人 所在单位
复备时间 9.13 授课教师 授课教师 所在单位
课 题 ?练习 1 课 型 新授
课时分配 ?3 第 3 课时 上课时间
项 目 内 容
教?学?目?标 知 识能 力 指导学生处处留心学语文，学习不常见的动物名称，并从中积累有关动物的课外知识，养成随时积累语言的习惯；指导学生掌握右边有撇捺的字的写法和变化。?
过 程方 法 进行口语交际练习，学会真诚、及时、恰如其分地感谢别人。
情 感态 度价值观 帮助学生积累成语和谜语古诗，丰富学生的语言。
教学重点 1、指导学生从生活中学习；?2、进行口语交际，“学会感谢”。
教学难点 1、指导学生从生活中学习；?2、进行口语交际，“学会感谢”。
教学、教具（课件）准 备 ?1、各类投影片。?2、搜集谜语古诗。?3、搜集动物趣闻。
教 学 流 程
?教?学?环?节 教 师 活 动 预设学生活动
一、目标导向，确定航点：1、谈话：前两天，我在网上看到了一则《培训启示》（出示：《广而告之——学会感谢培训班》） 二、自主学习,探索航行:1.情景：我就要谢谢你? 2、默读，思考：这是个什么样的培训班？这位小姐姐为什么要办这样的培训班？你愿意带头响应吗？?
?教??学???环???节 3、过渡：下面，培训班正式授课。 三、合作交流，共享航海： 3、小结：感谢不但要发自内心，真挚诚恳，关键还要用适宜的方式来表达。?四、拓展创新，放眼航程：1、讨论：生活中，还有哪些时候我们应该向别人表示感谢？ ?2、深入讨论：我们每天都在享受着别人的服务，感谢别人的服务是不是仅仅说声“谢谢”呢？? 3、小结：现在，我高兴的宣布，咱们这个培训班的学员都合格了。可是，还有许多人还没有学会这一点。现在，我们来做些小小宣传单，让更多的人学会感谢吧。 1、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。? （1）服务员为我们端茶倒水的时候；? （2）医生为我们看完病的时候；? （3）演员为我们表演完节目的时候；? （4）电梯工为我们打开电梯门的时候。? 2、大组交流，看表演，评议：他们表演得怎么样？你有什么建议？?
板?书?设?计 学会感谢? ?
课?后?反?思 本课时培养学生动脑思考、动情感受、动手制作、动口表达等综合语文素养，使学生真正成为学生的主人，并感受到学习的无穷乐趣。教学目的是通过学习告诉学生：只要你处处留心，随时都能学习语文。