部编版九年级上册历史第11课 古代日本课件（共32张ppt）

课件32张PPT。开元通宝和同开珎 寳 日本仕女图唐 仕女图平安京平面图唐长安城平面图朱雀大街东市西市朱雀大街西市东市日本茶道唐代斗茶 像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。18世纪初俄国的彼得大帝可能算个例外，但是后者的时代要晚的多，做起来要容易多了，规模也小得多。
——赖肖尔《当今日本人》第11课 古代日本 日本地处东亚，是中国的近邻。古代日本被称为“扶桑国”，是中国一衣带水的邻邦。它是个岛国，国土有限，资源匮乏，那么这个岛国有着怎样的历史？你想了解古代日本的情况吗？你想知道古代中国和日本的关系吗？学完本课，你将对这些内容有一个大概的了解。学习目标：?
1、知道大和政权统一日本；
2、识记日本大化改新的内容，理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
3、了解日本武士和武士集团形成及幕府统治的建立。
自主学习·梳理新知知识点一 6世纪前的日本
1、大和统一：5世纪初，在本州中部兴起的_____政权统一了日本。它的最高统治者称为“_______”，大和部民是贵族的私有民，地位近似于_______。大和大王奴隶
5世纪初，大和统一了日本合作探究探究一 日本的统一百国时代自主学习·梳理新知
知识点一 6世纪前的日本
知识点二 大化改新
1、背景：①6-9世纪中国文化直接影响着日本，推动改革②改革派发动宫廷政变，________继位，年号“大化”。
2、时间：从_____开始,仿效_____的典章制度进行改革
3、主要内容：(1)政治上：建立以_____为中心的________制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。(2)经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为______、公民,国家将土地分给_____；统一赋税等。
4、意义：使日本发展成为一个中央集权的_____国家。646年孝德天皇中央集权公地公民封建唐朝天皇孝德天皇
孝德天皇是日本第36代天皇，他博览中
国典籍，对古代圣人的治国之道有很深的
了解。他在位期间，推行政治、经济改革，
史称“大化改新”。645年(大化元年)，孝
德天皇定年号为大化，创日本年号之始。646年(大化二年)，孝德天皇颁布效仿中国隋唐制度的改新诏书，宣布建立中央集权政治体制，推行班田制和租庸调制，实施新冠位制，设八省百官等。650年(白雉元年)，孝德天皇改年号为白雉。653年(白雉四年)，孝德天皇与皇太子中大兄皇子发生政见对立，皇极天皇、中大兄皇子移居飞鸟。654年(白雉五年)，孝德天皇在难波(今大阪)病逝。“大化改新”材料一　大化改新和唐朝制度比较材料二　从材料一和材料二图片可以看出，唐朝文化在哪些方面对日本产生了重要影响？首先日本以唐朝制度为模式，进行改革；
日本建筑的样式，几乎与唐朝的建筑样式相同；
日本参照汉字创制了日本文字。
日本铜钱的样式，也与唐朝铜钱相仿。知识延伸大化改新的最大特点是仿效中国唐朝的制度。唐朝的封建制度是当时世界上最先进的社会制度，日本全面向中国学习实际上是把中国式的封建制度搬到了日本，使日本逐渐废除了落后的奴隶制度，建立起崭新的封建制度。感悟提升大化改新对我们的社会主义建设有怎样的启示？
(1)改革是促进社会发展的动力。
(2)我们要积极学习外国的长处；学习外国先进的科学技术和管理经验，但是不能一味的照抄照搬，要结合我国的基本国情，加以创新。
(3)要重视人才。
(4)中国改革开放的成果证明，只有不断地进行改革，才能国富民强。
自主学习·梳理新知知识点三 武士和武士集团
1、武士集团含义：地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和_________相结合的军事集团，成员成为“_____”。?小的武士团追随、服从一个更大的首领，组成大的___________。
2、幕府统治建立：12世纪晚期，源氏武士集团首领_______获得“___________”称号，设____于镰仓。日本由此进入了长达近700年的__________时期。
3、幕府统治影响：(1)幕府首领____________名义上由天皇任命，但实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在________手中;
(2)武士集团长期统治，逐渐形成了一套展现武士阶层道德与行为规范的________。武士效忠的对象不是______，而是他的主公。
武士征夷大将军幕府武士阶层武士道主从制源赖朝幕府统治征夷大将军国家武士集团 镰仓幕府
镰仓幕府(1185－1333)，是日本幕府政权的开始，其建立者是武将源赖朝。源赖朝在日本平安王朝的末期打败了贵族阶级的实权派平清盛一族，并逼迫在源平之战中为自己立下了汗马功劳的兄弟源义经自杀，达到了自己一手遮天的目的。源平之战在日本可谓家喻户晓，作家信浓前司行长据此写成历史小说《平家物语》。
镰仓幕府的建立标志着日本由中央贵族掌握实际统治权的时代结束了，在贵族时代地位很低的武士登上了历史舞台。他们鄙视平安朝贵族萎靡的生活，崇尚以“忠君、节义、廉耻、勇武、坚忍”为核心的思想，结合儒学、佛教禅宗、神道教，形成日本军国主义的精神支柱“武士道”。源赖朝探究点三　武士和武士集团1.武士集团形成的背景是什么？（1）大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园，大庄园还享有“不输不入”的特权。?
（2）中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。2.幕府统治形成的标志是什么？源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。（3）幕府与天皇之间关系怎样？幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。（4）武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。探究点三　武士和武士集团历史上日本和中国有何联系？唐：
明：
清：
民国：遣唐使倭寇甲午中日战争 八国联军侵华九一八事变、卢沟桥事变合作探究： 古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。
──摘自陈冰《作坊里的日本》 课堂训练1、 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（ ）
A.天皇 B.国王
C.大王 D.将军
2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ）
A.阿拉伯帝国 B.唐朝
C.法兰克王国 D.拜占庭帝国 CB3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ）
A．实行贵族世袭制
B．把部民转化为国家公民
C．分封贵族为诸侯
D．没收农民所拥有的耕地B4、下面是小林学习“大化改新”的听课笔记，其中有误的一项是(　　)
A．背景：改革派发动宫廷政变
B．新天皇：孝德天皇即位
C．时间：646年
D．学习对象：汉代的典章制度
5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ ）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权
B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
D.国家政权掌握在武士阶层手中DA6．大和民族是一个非常善于学习先进文化的民族。大化改新是日本历史发展的一个转折点。这个“转折点”主要体现在这次改革(　　)
A．严重削弱了天皇的权力
B．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
C．使日本走上了对外侵略扩张的道路
D．使日本发展成为一个中央集权的奴隶制国家B