1.1 走进实验室：学习科学探究

课件15张PPT。第一章第一节 走进实验室：学习科学探究 我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遇制的渴望，而不是别的什么目的。 ???????????? ——爱因斯坦 奇妙的物理现象 一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究
就是要找出其中的原因及规律。观察是科学发现
的重要环节。 物理实验的显著特点，是在一定条件下，
物理现象可以有规律地重复出现。认识科学探究的工具1.长度测量仪器刻度尺千分尺游标卡尺2.质量测量仪器3.温度测量仪器托盘天平和砝码温度计4.时间测量仪器5.力的测量仪器秒表弹簧测力计6.体积测量仪器7.电的测量仪器 测量同一物理量的仪器，可能有不同的
规格和不同的使用方法，应根据实验的需要
合理选择。量杯电流表电压表 伽利略是伟大的物理学家。某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想起医科老师讲过，脉搏的跳动是有规律的。他一面按着脉，一面注视着灯的摆动。一点也不错，灯每往返摆动一次的时间完全相同。这使他又产生一个疑问，假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样的吗？
回到宿舍后，他把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动所花的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这在物理学中叫做摆的等时性原理，后来的各种挂钟都是根据这个原理制作的。
科学家探究的小故事 发现摆动的等时性以后，伽利略决定把这项研究深入下去。他用不同重量的铁块系在绳端做摆锤，结果发现，只要绳子的长度一样，摆动一次的时间并不受摆锤重量的影响。随后伽利略又想，如果将绳缩短，会不会摆动快些？于是他用相同的摆锤，但调节绳的长度来做实验，结果证明他的推测是对的。他当时得出了结论：“摆绳越长，往复摆动一次的时间（称为周期）就越长”。
人们对摆动的研究是逐步深入的，直到多年以后，荷兰物理学家惠更斯才进一步找到了摆的周期与摆长间准确的数学关系。又过了100多年，牛顿揭晓了万引力的作用，又发明微积分，伽利略所发现的摆动规律才得到圆满的解释。
阅读了以上这段材料，请你与同学们一起讨论，回答下面几个问题。
1、伽利略怎样观察吊灯的摆动，并发现了值得注意的现象？
2、伽利略在观察中提出了什么疑问？对于这些疑问作出了什么
猜想？
3、伽利略怎样设法证实自己的猜想？
4、科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？这说明了什
么？科学探究的主要环节七个环节：提出问题－－猜想与假使－－制定计划－－进行实验
　　　　　与收集证据－－分析论证－－评估－－交流合作