课件14张PPT。7 平凡的世界(节选） 路遥九年级语文语文版·上册授课人：***第一课时一、新课引入
平凡就是一种不完美，有缺憾，苦难与抗争的平衡，而生命在缓缓徐行，不会为谁停留。岁月在无声地流逝，一代人在渐渐变老，一代人在渐渐成长，在那苍凉的黄土高原上，亘古不变的是那嘹亮的山丹丹和信天游，每个人都有自己所谓的命运，这命运何其平凡，这世界何其平凡。二、新课讲解
作者简介路遥（1949－1992）
原名王卫国，中国当代作家，生于陕北榆林清涧县。代表作有长篇小说《平凡的世界》，中篇小说《人生》，短篇小说《姐姐》《雪中红梅》《月夜》等等。二、新课讲解
文体常识 小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。 按照不同的分类标准，小说分为不同的类别：
按篇幅及其容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。 按内容分可分为历史小说、现代小说、科幻小说、公案小说、武侠小说、言情小说、传奇小说等。 按写作体例可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等。二、新课讲解
字词注音逛（guàng）荡 贪婪（lán） 朦胧（méng lóng）
震撼（hàn） 被褥（rù） 僻（pì）静 跛（bǒ）二、新课讲解
解释词语寒酸：
逛荡：
寒碜：
贪婪：
幸灾乐祸：指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。
谴责：对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。
形容贫苦读书人的穷困、窘态。丢人，有失体面。无目的地或好像无目的地闲荡。渴望而不知满足。二、新课讲解
作品简介 《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部百万字的小说。这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。1991年3月，《平凡的世界》获中国第三届茅盾文学奖。二、新课讲解
故事背景 1975年二三月间，在荒凉的黄土高原上，孙少平刚考上县立高中。他出身于一个贫寒家庭，家境十分凄凉，父母年老体弱，妹妹在上学，还有瘫痪的老祖母，整个家庭都靠23岁的哥哥孙少安支撑。他只能靠几个黑高粱面馍充饥。半天课半天劳动的学习生活使他备尝饥肠辘辘的折磨。他非常自卑，虽然他的个子在班上是最高的，但他总觉得自己低人一头。但是“贫困又使他过分地自尊。他常常感到别人在嘲笑他的寒酸，因此对一切家境好的同学内心中有一种变态的对立情绪”。幸好，他有自己的发泄方式，才使得他没有转入偏执之中。二、新课讲解
对于贫困所带来的自卑心理，孙少平是如何宣泄情绪的？他喜欢在城里漫无目的地转悠，以此获得前所未有的新奇印象。他还养成了阅读课外书的习惯。二、新课讲解
孙少平是怎样养成阅读课外书的习惯的？ 初中最后一年，他在润生家发现了《钢铁是怎样炼成的》，发现不是介绍炼钢的书，而是讲述保尔的一部书。他借回来并在一天内读完，保尔的故事深深地震撼了他的心灵。从此，他迷恋上了小说，尤其是苏联书。从此，他就养成了阅读课外书的习惯。二、新课讲解
写孙少平读书时，讲述了哪些事？ 上课看课外书被侯玉英揭发。 老师满含亲切与热情把书归还。 通过读书结识郝红梅。三、归纳小结
最差的伙食，难以果腹。饥饿、贫穷、自卑，种种复杂的情绪都在折磨着孙少平，让他感受到现实的残酷。然而，读书让他感受到未来的美好，领悟到人生的真谛，使他对自己的生活有了美好的憧憬。四、强化训练
孙少平读完《钢铁是怎样炼成的》之后有什么感受？ 孙少平陷入说不清楚的思绪中，感觉到双水村外面有一个辽阔的大世界。他意识到：不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得很好，觉得生活充满了诗情。书中的保尔激励着他，冬妮娅令他难以忘记，孙少平为他俩的分手而热泪盈眶。书的美好让他暂时忘记了冷酷的现实，并从此喜欢上了阅读。五、布置作业
阅读《平凡的世界》，了解整部书的故事情节。课件11张PPT。7 平凡的世界(节选） 路遥九年级语文语文版·上册授课人：***第二课时二、新课讲解
人物形象 孙少平是一个怎样的形象？ 孙少平出身于农民家庭，生活贫寒，具有自卑心理；来到县城中学后，对所处的环境充满了好奇；喜欢读书，勤奋刻苦，对生活充满了期待。孙少平是一个积极进取、敢于拼搏的青年。二、新课讲解
人物形象 郝红梅是一个怎样的形象？ 郝红梅出身于地主家庭，但生活和孙少平一样贫寒；她是班里最漂亮的，但穿戴破烂，一脸菜色；通过一本《红岩》，她和孙少平有了交流，有了共同语言。二、新课讲解
品味语言 记得第二天是星期天，本来往常他都要出山给家里砍一捆柴；可是这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这书。 “往常”表明孙少平未接触到《钢铁是怎样炼成的》之前，把课余时间都用到家务活上，可知其家境贫寒；“可是”体现他一反常态，甚至忘了家境的贫苦；“躲”体现了他怕被家人发现，以及寻找一个清静的读书之地的心理；“贪婪”表现对书的痴迷程度。二、新课讲解
品味语言 这一天，他忘了吃饭，也没有听见家人呼叫他的声音。他忘记了周围的一切，一直等到回到家里，听见父亲的抱怨声和看见哥哥责备的目光，在锅台上端起一碗冰凉的高粱米稀饭的时候，他才回到了他生活的冷酷现实中…… 两个“忘了”表明孙少平完全沉浸在书中所描绘的景象之中，被书中的人物深深地感染，对生活有着美好的憧憬；然而，他又必须面对现实，“父亲的抱怨声”“哥哥责备的目光”“冰凉的高粱米稀饭”，又说明现实的残酷、家境的贫寒、生活的艰辛。二、新课讲解
品味语言 孙少平怀着感激的心情退出了老师的房子。他从老师的眼睛里没有看出一丝的谴责，而是看到了满含着的一种亲切和热情。 通过对老师神态的描写以及孙少平心理的描写，表明孙少平对老师没收小说又归还感到十分意外，对老师充满了感激之情。二、新课讲解
品味语言 拿黑面馍的手微微抖着，回答她。她离他这么近，他再也不敢看她了。他很不自在地把头低下，看着自己手里的那两个黑东西。 “微微抖着”“不敢看”“很不自在”，运用动作、神态描写，表现了孙少平在与郝红梅初次语言交流时的害羞的心理。二、新课讲解
品味语言 她这样轻声慢语地说着，他呆呆地听着。
她突然红着脸说：“你的书还了没有？” “轻声慢语地”表明郝红梅与孙少平谈论《红岩》时的尽兴，无所顾忌；“突然红着脸”运用神态描写，表现了郝红梅意识到自己与一个男生讲得太多了，有些害羞和胆怯，自己也想读一下《红岩》。三、归纳小结
小说叙述孙少平求学、成长、奋斗、成熟的经历，通过对其周遭社会环境和周围人物的描写，烘托出孙少平这样一个积极进取、敢于拼搏的青年。我们从一个平凡的青年身上看到一个平凡的世界。四、强化训练
她那可怜的、清瘦的脸颊，她那细长的脖项，她那刚能遮住羞丑的破烂衣衫，都在他的内心荡漾起一种春水般的波澜。 孙少平眼中的郝红梅是班里最漂亮的，通过对郝红梅进行外貌描写，表现孙少平结识郝红梅的特别感受。贫困之中，郝红梅关注他的目光，使他感到无限温暖，并由此产生爱慕之情。请简要赏析下面这段文字。五、布置作业
阅读《平凡的世界》中有关孙少平的情节，写一篇评论孙少平这一人物的作文。
