语文版九上语文 13 致蒋经国先生信 课件（幻灯片19张）

课件19张PPT。13 致蒋经国先生信廖承志九年级语文语文版·上册授课人：***一、新课引入
“葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘；葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”辛亥革命老人、国民党元老、书法名家于右任的《望大陆》发表于1964年11月10日。在台湾的于右任先生晚年非常渴望叶落归根，但终未能如愿。1962年1月12日，他在日记中写道：“我百年之后，愿葬玉山或阿里山树木多的高处，山要高者，树要大者，可以时时望大陆。我之故乡是中国大陆。” 诗作公开发表后，立刻打动了无数中国人的心。这是他眷恋大陆家乡所写的哀歌，其中怀乡思国之情溢于言表，成为一首触动炎黄子孙灵魂深处隐痛的绝唱。而廖承志于1982年公开发表的这篇《致蒋经国先生信》则可谓是顺应了历史的潮流和民情民意，台湾——该回家了！祖国——一定会统一！ 二、新课讲解
作者简介 廖承志（1908——1983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓五种外语，擅长书法、诗词、戏剧。
早期积极投身革命活动，中华人民共和国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞、海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献。二、新课讲解
写作背景 80年代后，为了促进两岸关系缓和，推动祖国统一大业，中国共产党多次向台湾当局发出呼吁。1982年7月，廖承志读了蒋经国悼念其父蒋介石的文章，文中写道“切望父灵能回到家园与先人同在”，还表示“要把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家”。读后，廖承志便给蒋经国写了这封信。 1、称谓：在第一行的顶格位置上，后面加冒号。要注意礼貌，给长辈写信应该按照亲属关系来称呼，一般不宜直呼其名，给平辈或晚辈写信，可以随便些。
2、问候语：在称谓的下一行空两格的位置起笔，
可以单独成段。
3、正文：格式与一般文章相同。内容多的信可
分段写。每段开头要另起一行，在空两格的位置起笔。
4.结尾语：有特殊规定，如“祝你健康”，“祝你”
可写在正文后，也可写在正文下一行空两格位置书写，“健康”在“祝你”下一行顶格书写，以表示对对方的尊敬。
5.署名和日期：写在信的右下方，署名在前，日期在后。
二、新课讲解
关于书信的格式二、新课讲解
读准字音把晤 　 咫尺 　　悖谬
东隅 　 苟同 　 珍摄
毋庸赘言 未雨绸缪　
难辞其咎　 同捐前嫌　　　wù　 zhǐ　 　bèimiù
yú　 gǒu　 shè
wúyōngzhuì chóumóu　
jiù　 xián　　　　二、新课讲解
解释词语未雨绸缪：
毋庸赘言：
难辞其咎：
同捐前嫌：
巧言令色：
珍摄:
咫尺：
悖谬： 比喻事先作好准备。
不必说多余的话。
难以推卸罪责。
共同抛弃过去的嫌怨。
指用花言巧语和假装和善来讨好别人。
保重身体。
比喻距离很近。古代八寸为一咫。
不合道理的言论。二、新课讲解
整体感知 1.说说题目中“致”是什么意思？
本文的写作目的是什么？致：礼貌的给予。 写作目的：本文是廖承志给自己的
旧友蒋经国先生的信，旨在劝说蒋经国
从历史的高度，为国家、民族利益着想，为早日实现祖国统一做出决断和贡献。
二、新课讲解
把握书信主体的结构（1）由私交入手，引入正题。（2-6）规劝蒋为统一而努力。从民族利益来说（3）从历史责任来说（4）从个人抱负来说（5）（7-8）总结全文，以私交之谊打动人心。主体二、新课讲解
思考交流当时台湾方面有哪些不利于统一的言论？作者的态度怎样？（1）不接触，不谈判，不妥协
（2）“罪人” “投降” “屈事” “吃亏” “上当”
（3）“以三民主义统一中国”
（4）台湾“经济繁荣，社会主义，民生乐利”余期期以为不可 实相悖谬、实难苟同 太不现实，自欺欺人 不利言论态度（反驳）二、新课讲解
思考交流作者是从哪些角度来劝说的？（1）民族利益角度（2）历史责任角度（3）个人抱负角度
正面劝说若祖国不统一，对台湾的危害：
局促东隅，终非久计
偏安之局，焉能自保 反面假设二、新课讲解
思考交流 文中“愿弟慎思” “望弟再思” “渴望三思”这三句话在内容和感情上起了什么作用？ 内容上：层层深入，由国家民族的利益至个人的抱负前途。 感情上：表现出作者为对方设想周到，关怀备至。不仅关心其身体健康，更主要的是关怀其政治前途和命运。
二、新课讲解
揣摩语言说说下列语句的含义，体会本文的语言特点。 1、局促东隅，终非大计。
含义：处在狭小的台湾岛上，终究不是长久之计。希望以国家民族利益为重，杯酒释前嫌，为祖国和平统一作出贡献。
2、如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。
含义：如果再拖延时间，犹豫不决，或者推托到将来，不仅徒然增添烦恼困扰，而且您也难以推卸责任。希望蒋经国先生不要成为历史的罪人。二、新课讲解
揣摩语言说说下列语句的含义，体会本文的语言特点。 3、岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。
含义：时间不会停留，人生短促。时间拖长了，事情会发生各种不利的变化，时间不等人，必须抓紧时间。
4、遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。
含义：遥望南方的天空，不禁一心向往，思念着你们，短信写不完想说的话，希望各位多加保重，专诚等候回音。表达深切怀念，亲切关怀之意。二、新课讲解
揣摩语言 作者一方面申明大义晓之以理；一方面对蒋经国不利于祖国和平统一的言论进行了反驳，作者的反驳语言有何特点？ 作者在反驳时做到批评中肯，说理透彻，语气委婉，鼓励热情，措辞适当，既坚持了原则，又有利于对方接受。二、新课讲解
体会书信中蕴涵的情感1.从书信中找出蒋、廖两家关系的词语。世交 2.基于这种关系，作者的书信在语言上有何特点？语气委婉、批评中肯、鼓励热情 3.作者谈论的问题是重大的，这使他的书信有何特点？说理透彻、坚持原则小结：写信的措辞应根据对象、内容而定。三、归纳小结
这封信可谓情深意长，晓之以民族大义，动之以骨肉亲情。而在发表之后五年，一个突出的回应是蒋经国终于开放了台湾民众赴大陆探亲，这是蒋经国晚年最大的历史功绩之一。晚年的蒋经国，在大陆发出的强有力的统一声音和台湾岛内党外运动的呼声及“台独”声浪的夹击下，感到形势严峻，不能不考虑与大陆的联系了。为此作出了有限度开放台湾民众赴大陆探亲的重大决策。 这样一来，以廖承志公开信为切入点，在中共和平统一政策的推动下，经过两岸的共同努力，海峡两岸持续了38年的隔绝状态终于被打破了。下列说法错误的一项是（ ）
A.文章开头畅叙阔别情思，以情动人。由私交入手，不计个人恩怨，表现了对收信人的深切关怀。不仅关怀其身体健康，更主要的是关怀其政治前途命运。
B.中间先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。对经国的做法以政府的名义提出不同看法，乃出自肺腑之言，发人省思。
C.信中明确指出，和平统一纯属内政，切不可被外人的花言巧语与伪善所迷惑，以致损害民族利益。
D.蒋经国曾切望蒋介石的灵柩能运回浙江奉化老家，“与先人同在”。信中指出，若祖国统一，则其个人孝心亦可成为现实，就会忠孝两全。
四、强化训练
B五、布置作业

写一篇给自己亲人或朋友的信，内容不限，要写出真情实感，并注意书信的基本格式要求。