课件21张PPT。18 愚公移山九年级语文语文版·上册授课人：***第一课时一、新课引入
你遇到困难会怎么样做？一、新课引入
学习目标顺畅翻译课文，掌握重点字词的意义和用法，掌握一些重点文言句式。
分析故事情节和人物形象。
理解故事的寓意，感受愚公精神。
学习本文对比和衬托的艺术特色。二、新课讲解
作者简介 列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，主张清静无为。其作品《列子》一书中保存不少古代寓言故事和神话传说，如“愚公移山”、“杞人忧天”、“两小儿辩日”、“纪昌学射”等，既有较高的文学价值，又有积极的教育意义。
?二、新课讲解
寓言简介 《愚公移山》是一篇寓言故事，寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。
其实我们语文课本中有许多成语故事，如：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助长》《亡羊补牢》《猴子捞月》等，这些喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。 二、新课讲解
愚 公 移 山
《列子》
太行 、王屋二山，方七百里，高万仞 。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂 也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险 ，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许 。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘 、如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。初读课文二、新课讲解
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚 ，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。初读课文二、新课讲解
愚 公 移 山
《列子》
太行 、王屋二山，方七百里，高万仞（rèn） 。本在冀（Jì）州之南，河阳之北。古今对译 译文：太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。二、新课讲解
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩（chéng）山北之塞（sè），出入之迂 也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险 ，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许 。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘 、如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩（kòu）石垦壤，箕畚（jī běn）运于渤海之尾。邻人京城氏之孀（shuāng）妻有遗男，始龀（chèn），跳往助之。寒暑易节，始一反焉。二、新课讲解
译文：北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个遗孤，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。二、新课讲解
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮（kuì）也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡（wú）以应。二、新课讲解
译文：河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。二、新课讲解
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚 ，命夸娥氏二子负二山，一厝（cuò）朔（shuò）东，一厝雍（yōng）南。自此，冀之南，汉之阴，无陇（lǒng）断焉。 译文：握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。二、新课讲解
通假字指通豫南
寒暑易节，始一反焉
甚矣，汝之不惠
河曲智叟亡以应
一厝朔东
无陇断焉 ?指同“直”（一直）
反同“返”（往返）
惠同“慧”（聪明）
亡同“无”（没有）
厝同“措”（放置）
陇同“垄”（高地） ?二、新课讲解
重点虚词的用法 “之”的用法
结构助词，“的”： 冀州之南，河阳之北
用在主谓之间，取消句子独立性： 惩山北之塞，出入之迂也
指示代词，“这”： 曾不能损魁父之丘
“这件事”： 操蛇之神闻之，告之于帝
人称代词，“他们”： 跳往助之二、新课讲解
重点虚词的用法 “而”的用法
连词，表修饰： 面山而居 笑而止之
表顺承： 聚室而谋 何苦而不平?
表转折： 子子孙孙无穷匮也，而山不加增 二、新课讲解
重点虚词的用法 “其”的用法
代词，“他的”： 其妻献疑曰 帝感其诚
“他”： 惧其不已也
副词，加强反问语气： 其如土石何？ 二、新课讲解
特殊句式被动句
倒装句
①主谓倒装：
②宾语前置：
③定语后置：
省略句
①省略主语：
②省略介词：帝感其诚 （天帝被他的诚心感动了）
甚矣，（谓） 汝之不惠（主）
何（宾）苦而不平？
遂率子孙（荷担者）（定语）三夫
（愚公）聚室而谋曰 （室人）杂然相许
帝感（于）其诚 一厝（于）朔东三、归纳小结
顺畅翻译课文
掌握重点字词的意义和用法：
实词和虚词
掌握一些重点文言句式。
被动句、倒装句、省略句 四、强化训练
请同学们翻译红色字的意思
1、方七百里 ????????????? 方其远出海门
2、年且九十 ?????????????? 且焉置土石
3、曾不若孀妻弱子 ????????????? 曾益其所不能
4、汝心之固，固不可彻 ????????????? 吾义固不杀人
5、河曲智叟亡以应 ????????????? 今亡亦死，举大计亦死 （纵横，指面积） （正、正在）
（将近） ??（况且）
（念céng，竟然、简直） （通“增”，增加）
（顽固、固执） （坚决）
（通“无”，没有） （逃跑）说说下列句子中重点字词的意思。
1、北山愚公者，年且九十，面山而居。
2、 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
3、邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
4、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。五、布置作业
课件12张PPT。18 愚公移山九年级语文语文版·上册授课人：***第二课时一、新课引入寒暑易节，始一反焉
河曲智叟亡以应
操蛇之神闻之，告之于帝
笑而止之
其如土石何？ 反同“返”（往返）
亡同“无”（没有）
这件事
连词，表修饰
副词，加强反问语气请解释出下列标红的字的意思二、新课讲解
阅读课文，思考这些问题，请用课文原句来回答。
1、愚公要移的是两座什么样的山？
2、愚公为什么要移山？
3、移山的目的是什么？
4、倒土的地点是哪里？
5、他们是怎样具体行动的？
6、山最终移掉了吗？
7、愚公决心移山要克服哪些困难？ 二、新课讲解1、愚公要移的是两座什么样的山？
2、愚公为什么要移山？
3、移山的目的是什么？
4、倒土的地点是哪里？ 两山规模：“方七百里，高万仞”
原因：“惩山北之塞，出入之迂也”
目的：“指通豫南，达于汉阴”
地点：“投诸渤海之尾，隐土之北” 二、新课讲解5、他们是怎样具体行动的？
6、山最终移掉了吗？
7、愚公决心移山要克服哪些困难？ （l）两座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
（2）年老力衰，人员少：年且九十。遂率子孙荷担者三夫。
（3）工具简陋，运土路程远：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。寒暑易节，始一反焉。 “遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾结局：“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。” 二、新课讲解
1、智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？
?智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
2、你认为谁的观点正确？
?智叟：眼前的，停滞的观点。
愚公：长远的，发展的观点。 二、新课讲解
对愚公和智叟这两个人物，你该如何评价呢？ 愚公：
志向远大
不畏困难
坚持不懈 智叟：
鼠目寸光
安于现状
自以为是 二、新课讲解
想像一下，如果没有神的帮助，移山的结果会怎样？
在生产力极不发达的社会条件下，人们只能幻想通过具有超人力量的神来帮助人类实现其征服自然的愿望。本文采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的抱负，是以幻想方式解决人与自然的矛盾，它反映了古代劳动人民的美好愿望，使人们在精神上得到了鼓舞。这和迷信有本质的不同。 二、新课讲解
总结写作特色 反衬
对比
情节曲折三、归纳小结
这篇寓言的寓意是什么呢？你能说出这个“愚公移山”这个成语的意思吗？
寓意：本文通过愚公移山的故事，表现了我国古代劳动人民以坚忍不拔的毅力，顽强改造自然的精神。
愚公移山：比喻做事有十分顽强的毅力和排除万难的精神 四、强化训练1、文章采用神话色彩的结尾有何作用？ 借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是古代劳动人民征服自然改造自然的美好愿望。2、文中刻画智叟和愚公两个人物，主要运用了什么人物描写方法？? 语言描写。3、文中愚公相信能搬走大山的理由是(用原文回答）？? 虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?五、布置作业
1、以“有志者事竟成——读《愚公移公》有感”为题，写一篇读后感。
2、有人说，愚公精神就是苦干精神，仅有苦干是远远不够的，苦干加巧干才等于成功。你如何评价这种观点，写一段话阐明你的观战场点。
