苏教版九上语文 3.飞红滴翠记黄山 课件:24张PPT

课件24张PPT。飞红滴翠记黄山柯蓝苏教版九年级上册课堂·导入课堂·导入人们常说五岳归来不看山，黄山归来不看岳。“奇松、怪石、云海、温泉”，是黄山的四绝。可是，仔细想想，奇松又怎么样呢？到无名村落的野山荒坡，不是照样可以见到奇松的身影吗？怪石又如何呢？华夏神州，哪里看不到千岩万壑，层峦叠嶂呢？难道非得跑到黄山一睹尊容吗？至于云海与温泉，更普通的不能再普通的景致了，那么，为什么千百年来，许多到过黄山的人都会发出如此赞叹？想来，这黄山一定有其独特的妙处吧。今天，我们就一同走进《飞红滴翠记黄山》这篇解说词中去，想必会在其中找到答案。课堂·导入 柯蓝，生于1920年，原名唐一正，当代散文家、小说家。代表作有：散文诗集《早霞短笛》，小说《洋铁桶的故事》，电影文学剧本《铁窗烈火》等。他以炽热的热情、优美的语言，为荒芜的心灵输送爱的甘泉，为现实挤压下日渐虚弱的灵魂，注入勇气和力量。作者·简介“柯蓝”的由来 1937年，在一次日本飞机轰炸中，唐一正护送学兵队队长到前方医院就医，与有着共同文学爱好的护士柯蓝相恋。后来，柯蓝在一次掩护伤病员转移时遭到日寇伏击，身中8抢，她在生命垂危之际大声喊着唐一正的名字。为纪念这位美丽而英勇的恋人，1939年唐一正向组织正式申请改名为柯蓝。作者·简介 本文选自中央电视台电视风光片《话说长江》的解说词。电视风光片《话说长江》以长江为主线，主要介绍长江流域的山川地貌，抒发对祖国的热爱之情。本文就是其中的一篇，是为《话说长江》中的黄山部分而写的。创作·背景 本文标题中的“飞红滴翠”是对黄山形貌的一个概括，具有形象美，能引人遐思。“飞红”指黄山日出，“滴翠”指青山苍松，“记黄山”表明作者所写的对象。以“飞红滴翠”来形容黄山，有高度的概括性，也融入了作者对黄山的主观感受和印象。文题·解读基础字词万壑 澎湃 鳌鱼 喷薄
瑰宝 遨游 温馨 苍穹
翘首 娇娆 旭日 红彤彤hè péng áo bó
guī áo xīn qióng
qiáo ráo xù tóng字·词·音瑰宝：
不计其数：
浮想联翩：
心潮澎湃：
若即若离：特别珍贵的东西。无法计算数目，形容极多。头脑里涌现的感想连续不断。 比喻像潮水一样起伏的心情。 像靠近，又像离开。形容对人的态度保持一定分寸，不远不近。也形容两种事物间的关系不明确，难以捉摸。 字·词·音 本文在整体组合上，设置了三条线索：其一是时间线，从古至今，开头从徐霞客的话谈至黄山的地质形成史，再到黄山现貌；其二是空间线，从上山到出山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活；其三是逻辑分类线，如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉，是逐一带出的，彼此间相对独立。这些线索并非贯串全篇，如黄山的历史状况只是开头提一下，接下去就讲黄山现貌，而不是去讲黄山的开发史；再如空间线，也是若隐若现，并不是游人行经路线的再现。正是由于作者的精心组合，虽然所写到的内容相当复杂，但是把握起来并不困难。 整体·感知全文按逻辑顺序可分为三个部分：
第一部分（第1-3段），总写黄山。概括介绍黄山概貌、地理位置，从地质史上说明其形成的过程。
第二部分（第4-17段），分别介绍了黄山的各种景观：奇峰、古松、怪石、云雾、日出。
? 第三部分（第18段），介绍黄山温泉。从山上写到山下，为全文作结。 从整体上看，课文是按什么顺序结构全文的？整体·感知 思考：浏览课文，看作者在写第二部分时，是按什么顺序组织材料的？作者分哪几部分介绍了黄山的美景？整体·感知第1层（4-6）介绍黄山奇峰，着重写天都峰。
第2层（7-8）以“迎客松”为主体，介绍黄山松。
第3层（9-14）简介莲花峰，细写黄山怪石。
第4层（15）描写黄山烟云。
第5层（16-17）描写黄山日出。课文第二部按逻辑顺序可分为五层整体·感知1.在这篇解说词中，作者为什么青睐黄山的苍松和日出？从中表现出了作者怎样的思想感情？这篇解说词中描写苍松“无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹”，这是一种不屈的精神，一种顽强的意志，一种倔强的生命力！问题·探究而黄山的日出“瑰丽”“壮观”“辉煌”，它“给天下万物以无限生机和柔美的抚爱”，“给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪”。也正因为如此，作者在黄山如许景物中也就对苍松和日出格外青睐了。与此同时，作者热爱自然，歌颂生命，勇于创新，志在超越的情感也就跃然纸上了。问题·探究2.本文是旅游风光片的解说词，它与一般的游记散文有哪些不同的地方？不同的地方有三处：
（1）游记散文是反映作者的见闻感受的，所以作者必然要在作品中出现，要在作品中指点评说。有些游记散文是以作者的行踪贯串全文的，即所谓的“移步换景”。旅游风光片则是客观地记录、介绍自然风景、风俗民情的，解说词的任务是阐释画面，作者是隐去的。问题·探究（2）游记散文是文学体裁，着眼于表现外在事物和抒发自我感情的，旅游风光片的解说词，属于文艺性说明文，基本特点是说明性，就是着眼使人有所“知”——了解，即要有知识性、科学性，文艺手法是一种辅助手段。
（3）游记散文可以对景物做全面的反映，也可以只表现作者感兴趣或是所见到的那部分；旅游风光片的解说词则要求全面反映。问题·探究（1）、“万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴萃”。
总写黄山的美景，四字词排列整齐，读起来朗朗上口，语言简洁而景象万千。
（2）、“两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁……登山的男女老少，一个接着一个，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丝中。”
“斧劈刀削”形象地表现了石阶的陡，几乎是垂直的了，“如同飘动的彩带”虽然给人美感，但也给人摇摇欲坠的感觉。这两句很准确地表达出黄山石阶又陡又险的特点，看后有使人身临其境的感觉。 品味赏析：你认为描写的最精彩的句子在哪里？有什么特点？ 语言·赏析（3）、“放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隐若现，就像航船、岛屿飘浮在汪洋大海上。”
作者把静态的山峰写动起来了。起伏的群峰，就像汪洋大海中的航船和岛屿。表现了作者丰富的想象力。
（4）、“破石而出，寿逾千年，一根长枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。”
这段文字把黄山松描写得神形兼备，“殷勤”，“招手致意”拟人手法运用得很贴切。使人看后对千年老松顿生亲切之感。 语言·赏析（5）、“不少就长在峭壁岩缝之中，针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特，形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，有侧挂。显示万古长青的生命力，不怕风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。”
寥寥数语把黄山松的形态、气质全都展示了出来，令人顿生敬佩之情，好一个黄山松！
（6）、“‘猴子观海’是一只石猴蹲在狮子峰顶，也真难为它有这么好的耐心，千万年来一动不动地观望着眼前飘逝的烟云。”
“真难为它”“一动不动”写出了作者的怜爱之心，写出了石的巧、趣。 语言·赏析
（7）、“啊，太阳！人们对它的情感，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。……”
这段作者的情感达到了高潮，高声赞美这“给万物以无限生机和柔美的太阳”，即使是落日也“给人们留下新的启示”。黄山观日给出了作者无穷无尽的遐想。如果把整篇课文比作一首乐曲的话，黄山日出应该是最高亢、最辉煌的乐章。语言·赏析 本文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山的特点，激发读者热爱祖国山河的情感；而且认识到大自然的伟大的创造力和人类的审美感知在提升景物品格中所起的作用，从而珍惜和爱护我们的生存环境。课堂·小结谢谢观看！