陕西省西安交大阳光中学2010-2011学年高二上学期单元达标训练理科物理试题（无答案）
文档属性
| 名称 | 陕西省西安交大阳光中学2010-2011学年高二上学期单元达标训练理科物理试题（无答案） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2010-09-15 18:22:00 | ||
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文档简介
2010-2011学年度第一学期
第一章 静电场
第一章第1节 电荷及其守恒定律
授课时间[来源:21世纪教育网]
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．
2、知道摩擦起电，静电感应现象及产生的原因。
3、掌握电荷守恒定律。
重点难点
1、知道摩擦起电，静电感应现象及产生的原因。
2、掌握电荷守恒定律。
学习过程21世纪教育网
与方法
自主学习：21世纪教育网
一、阅读课本1-2页复习初中知识：21世纪教育网
1、自然界中有 电荷。把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为 ，用正数表示．把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为 ，用负数表示．21世纪教育网
2、电荷及其相互作用：同种电荷相互 ，异种电荷相互 ．
二、阅读课本2-4页，分小组讨论：
1、金属导电的物理模型是什么？
21世纪教育网
2、说说验电器和静电计的构造、原理使用。[来源:21世纪教育网]
21世纪教育网
21世纪教育网
21世纪教育网
2.精讲互动：
1、带电的三种方式及如何使物体带电？
2、带电的本质？
3、理解电荷守恒定律的两种表述。
4、电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q 单位：库仑 符号：C
元电荷:电子所带的电荷量，用e表示.
注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。电荷量e的值：e=1.60×10-19C
3.达标训练：
1、把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A，B(参见课本图1.1－1)．可以看到 ，表示A，B都 电荷．如果先把C移走，A和B上的金属箔就会闭合．如果先把A和B分开，然后移开C，可以看到 ；如果再让A和B接触，他们就不再带电．这说明A和B分开后所带的是 电荷，重新接触后等量异种电荷发生 ．
2、关于元电荷的理解，下列说法正确的是：[ ]
A．元电荷就是电子
B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量
C．元电荷就是质子
D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍
3、 5个元电荷的电量是________， 16 C电量等于________元电荷．
4、 关于点电荷的说法，正确的是：[ ]
A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷
B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷
C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可看成点电荷
D．一切带电体都可以看成点电荷
课堂小结
作业布置
课本第3-4页2、3题
课后反思
第一章第2节 电荷及其守恒定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
在复习摩擦起电现象和讲述静电感应现象的基础上，理解起电的过程是使物体中正负电荷分开的过程，进而说明电荷守恒定律．
重点难点
利用电荷守恒定律分析解决相关问题、摩擦起电和感应起电的相关问题。
学习过程
与方法
自主学习：
1.电荷 电荷守恒:自然界中只存在两种电荷： 电荷和 电荷.电荷间的作用规律是：同种电荷相互 ，异种电荷相互 .物体所带电荷的多少叫 .
2.静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使 ，这种现象叫静电感应.利用静电感应使物体带电叫 起电.
3.电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体 到另一物体，或者从物体的一部分 到另一部分.?
4.元电荷：ｅ＝ ，所有带电体的电荷量是 .
5. 用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒带 电荷，毛皮带 电荷.当橡胶棒带有2.7×10-9库仑的电量时，电荷量为1.6 ×10-19库仑的电子有 个从 移到 上.
2、精讲互动：
1.带电微粒所带电量不可能是下列值中的 ( )
A.2.4×10-19C B.-6.4×10-19C
C.-1.6×10-18C D.4.0×10-17C
2.关于摩擦起电现象,下列说法中正确的是 ( )
A.摩擦起电是用摩擦的方法将其他物质变成了电荷
B.摩擦起电是通过摩擦将一个物体中的电子转移到另一个物体
C.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,一定带有等量异种电荷
D.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,可能带有同种电荷
3.如图所示,将带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时,枕形导体上电荷的移动情况是 ( )
A.枕形导体中的正电荷向B端移动,负电荷不移动
B.枕形导体中电子向A端移动,正电荷不移动
C.枕形导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端移动
D.枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动
3、 达标训练：
1、如图所示，原来不带电的绝缘金属导体MN，在其两端下面都悬挂着金属验电箔；若使带负电的绝缘金属球A靠近导体的M端，可能看到的现象是?
A.只有M端验电箔张开? B.只有N端验电箔张开?
C.两端的验电箔都张开? D.两端的验电箔都不张开?
2、有三个相同的金属小球A、B、C,其中小球A带有2.0×10-5C的正电荷,小球B、C不带电,现在让小球C先与球A接触后取走,再让小球B与球A接触后分开,最后让小球B与小球C接触后分开,最终三球的带电量分别为
qA= C, qB= C, qC= C.
3、一验电器原来带有一定电量的电荷，将一根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近验电器，则关于验电器指针张角的变化，下列哪些是不可能的 （ ）
A.张角变大 B.张角变小
C.张角先变大后变小 D.张角先变小后变大
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章第2节 库仑定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量．
2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．
3．知道库仑扭秤的实验原理．
重点难点
1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，知道静电力常量．
2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．
学习过程
与方法
自主学习：
1、影响两电荷之间相互作用力的因素：
（1）
（2）
2、库仑定律
（1）实验原理（注意体会扭秤实验思想）：
（2）结论：
（3）定律理解：
3、试比较电子和质子间的静电引力和万有引力．
已知电子的质量m1=9.10×10-31kg，质子的质量m2=1.67×10-27kg．电子和质子的电荷量都是1.60×10-19C．
精讲互动：
1.关于点电荷，下列说法中正确的是( ).
(A)只有体积很小的带电体才能看成是点电荷
(B)体积较大的带电体一定不能看成是点电荷
(C)当两个带电体的大小形状对它们之间的相互作用的影响可忽略时，这两个带电体均可看成点电荷
(D)当带电体带电量很少时，可看成点电荷
2.已知点电荷A的电量是B点电荷的2倍，则A对B作用力大小跟B对A作用力大小的比值为（ ）
A.2:1 B.1:2 C.1:1 D.不一定
3.达标训练：
1、真空中有两个相同的带电金属小球A和B，相距为r，带电量分别为q和2q，它们之间相互作用力的大小为F．有一个不带电的金属球C，大小跟A、B相同，当C跟A、B小球各接触一次后拿开，再将A、B间距离变为2r，那么A、B间的作用力的大小可为：（ ）
A．3F/64 B．0 C．3F/82 D．3F/16
2、两个点电荷甲和乙同处于真空中．
（1）甲的电量是乙的4倍，则甲对乙的作用力是乙对甲的作用力的______倍．
（2）若把每个电荷的电量都增加为原来的2倍，那么它们之间的相互作用力变为原来的______倍；
（3）保持原电荷电量不变，将距离增为原来的3倍，那么它们之间的相互作用力变为原来的______倍；
（4）保持其中一电荷的电量不变，另一个电荷的电量变为原来的4倍，为保持相互作用力不变，则它们之间的距离应变为原来的______倍．
（5）把每个电荷的电荷都增大为原来的4倍，那么它们之间的距离必须变为原来的______倍，才能使其间的相互作用力不变．
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章第2节 库仑定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量．
2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．
3．知道库仑扭秤的实验原理．
重点难点
1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，知道静电力常量．
2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．
学习过程
与方法
自主学习：
1．点电荷：无大小、无形状、且有电荷量的一个点叫 ．它是一个理想化的模型．
2．库仑定律的内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力跟它们电荷量的 成正比，跟它们的距离的 成反比，作用力的方向在它们的 ．
3．库仑定律的表达式：F = ；其中q、q表示两个点电荷的 r表示它们的距离，k为比例系数，也叫静电力常量，k = 9.0×10N m/C.
精讲互动：
库仑定律的适用范围：
真空中（干燥的空气也可）的两个点电荷间的相互作用，也可适用于两个均匀带电的介质球，不能用于不能视为点电荷的两个导体球．
例1半径为r的两个相同金属球，两球心相距为L (L＝3r)，它们所带电荷的绝对值均为q，则它们之间相互作用的静电力F（ ）
A．带同种电荷时,F＜ B．带异种电荷时,F ＞
C．不论带何种电荷,F ＝ D．以上各项均不正确
2、库仑力是矢量．在利用库仑定律进行计算时，常先用电荷量的绝对值代入公式进行计算，求得库仑力的大小；然后根据同种电荷相斥，异种电荷相吸来确定库仑力的方向．
3、系统中有多个点电荷时，任意两个点电荷之间的作用力都遵从库仑定律，计算多个电荷对某一电荷的作用力应先分别计算每个电荷对它的库仑力，然后再用力的平行四边形定则求其矢量和．
例 两个大小相同的小球带有同种电荷（可看作点电荷），质量分别为m和m，带电荷量分别是q和q，用绝缘线悬挂后，因静电力而使两悬线张开，分别与铅垂线方向成夹角θ和θ,且两球同处一水平线上，如图所示，若θ＝θ,则下述结论正确的是 （ ）
A.q一定等于q
B.一定满足q/ m＝q/ m
C.m一定等于m
D.必须同时满足q＝q, m＝ m
达标训练
1、两个点电荷相距为d，相互作用力大小为F，保持两点电荷的电荷量不变，改变它们之间的距离，使之相互作用力大小为4F，则两点之间的距离应是 ( )
A．4d B．2d C．d/2 D．d/4
2、两个质量相等的小球，带电荷量分别为q和q，用长均为L的两根细线，悬挂在同一点上，静止时两悬线与竖直方向的夹角均为30°，则小球的质量为 .
3、两个形状完全相同的金属球A和B，分别带有电荷量q＝﹣7×10C和q＝3×10C，它们之间的吸引力为2×10N．在绝缘条件下让它们相接触，然后把它们又放回原处，则此时它们之间的静电力是 (填“排斥力”或“吸引力”)，大小是 ．(小球的大小可忽略不计)
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章第3节 电场强度
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1．粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程。
2．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊的形态。
3．理解电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算。知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。
重点难点
学习重点：
1．探究描述电场强弱的物理量。
2．理解电场、电场强度的概念，并会根据电场强度的定义进行有关的计算。
学习难点：
电场强度的理解
学习过程
与方法
自主学习：
一、电场（2分钟内阅读课本，判断下列说法正误。）
A．两个未接触的电荷发生了相互作用，一定是电场引起的
B．只有电荷发生相互作用时才产生电场
C．只要有电荷存在，其周围就存在电场
D．A电荷受到B电荷的作用，是B电荷的电场对A电荷的作用
E 电场是一种客观存在的物质
二、电场强度 （8分钟内阅读课本，并完成下列问题）
1．下列关于电场强度的叙述正确的是 （ ）
A．电场中某点的场强在数值上等于单位电荷受到的电场力
B．电场中某点的场强与该点检验电荷所受的电场力成正比
C．电场中某点的场强方向就是检验电荷在该点所受电场力的方向
D．电场中某点的场强与该点有无检验电荷无关
2．电场强度的定义式为E＝F／q（ ）
A．该定义式只适用于点电荷产生的电场
B．F是检验电荷所受到的力，q是产生电场的电荷电量
C．场强的方向与F的方向相同
D．由该定义式可知，场中某点电荷所受的电场力大小与该点场强的大小成正比
3． A为已知电场中的一固定点，在A点放一电量为q的电荷，所受电场力为F，A点的场强为E，则 （ ）
A．若在A点换上－q，A点场强方向发生变化
B．若在A点换上电量为2q的电荷，A点的场强将变为2E
C．若在A点移去电荷q，A点的场强变为零
D．A点场强的大小、方向与q的大小、正负、有无均无关
精讲互动：
[问题探究1]
空间存在电场，在电场中的A点放入电量为2×10-9C的正电荷，电荷受到方向向右大小为4×10-4N的电场力，A点的场强大小为______V/m，方向______；若在该点改放电量为4×10-9C的负电荷，电荷受到的电场力大小为_____N，方向______；此时A点的场强大小为______V/m；方向______．如果不在A点放电荷，该点的场强大小为_______ V/m .
[问题探究2]
点电荷是最简单的场源电荷。设一个点电荷的电荷量为+Q，与之相距为r的A点放一试探电荷，所带电荷量为+q。
（1）试用所学的知识推导A点的场强的大小，并确定场强的方向；
（2）若所放试探电荷为-2q，结果如何？
（3）如果移走所放的试探电荷呢？
3.达标训练：
如图所示，真空中有两个点电荷Q1＝+3．0×10-8C和Q2＝－3．0×10-8C，它们相距0．1m，A点与两个点电荷的距离r相等，r＝0．1m。求：
（1）电场中A点的场强；
（2）在A点放入电量q＝－1×10-6C，求它受的电场力。
课堂小结
作业布置
课本14页1、2题
课后反思
第一章第3节 电场强度
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、掌握用电场线表示电场强度的方法；
2、掌握常见电场的电场线画法；
3、掌握匀强电场。
重点难点
1、电场线的特点
2、常见电场的电场线
学习过程
与方法
1.自主学习：
（一）复习
1．电场强度的定义及其物理意义是什么？
2．电场强度的决定因素是什么？
4．简述电场强度的叠加原理
（二）画出几种常见电场的电场线（必须牢记特征，注意具有代表性的线段）
（1）点电荷电场的电场线
（2）等量异号点电荷的电场线
（3）等量同号点电荷电场的电场线
（4）均匀带电的无限大平面电场的电场线
2.精讲互动：
1、根据以上电场线，总结电场线的特点
2、若电场中各点场强大小相等，方向相同，这样的场叫匀强电场，其电场线为何样？试划出。
3.达标训练：
1、在空间某一区域，有一匀强电场，一质量为m的液滴，带正电荷，电量为q，在此电场中恰能沿竖直方向作匀速直线运动，则此区域的电场强度的大小为______N／C，方向_________．
2、如图7，有一水平方向的匀强电场，场强为9×103N／C．在电场内的竖直平面内作半径为1m的圆，圆心处放置电量为1×10-6C的正点电荷，则圆周上C点处的场强大小为______N／C，方向________．
课堂小结
作业布置
课本15页3、4、5
课后反思
第一章 电荷及电场强度部分检测
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
复习课
主备课人
陈文杰
学习目标
掌握描述电场力的特征的物理量。
重点难点
库仑定律的应用；电场的物质性；常见电场的电场线画法；
学习过程
与方法
自主学习：
一、基础填空题（通过填空使学生初步掌握电场力的性质）
1.电荷间的作用规律是：同种电荷相互 ，异种电荷相互 .物体所带电荷的多少叫 ，单位为 .
2.元电荷：ｅ＝ ，所有带电体的电荷量是 .
3. 用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒带 电荷，毛皮带 电荷.当橡胶棒带有2.7×10-9库仑的电量时，电荷量为1.6 ×10-19库仑的电子有 个从 移到 上.
4、电荷的周围存在着电场，电场的基本性质是它对放入其中的电荷 ，电荷间的相互作用是通过 发生的.电场强度的定义式 点 电荷场的场强公式为
5、在电场中画出一系列的从 出发到 终止的曲线，使曲线上每一点的 方向都跟该点场强方向一致，这些曲线就叫做电场线.电场线的密稀表示场强的 .在电场的某一区域，如果场强的 和 都相同，这个区域的电场叫匀强电场.
6、在电场中的P点放一电荷量为4×10-9C的点电荷，它受到的电场力为2×10-5N，则P点场强为______N／C，把放在P点的点电荷电荷量减为2×10-9C，则P点的场强为____________N／C把该点电荷移走，P点的场强又为______N／C
精讲互动：（有选择的讲解）
1．由电场强度的定义E= F/q可知 （ ）
A.这个定义只适于点电荷电场
B.式中的F是放入电场中的电荷所受的电场力，q是电荷所带的电荷量
C.式中的F是放入电场中的电荷所受的电场力，q是产生电场的电荷的电荷量
D.库仑定律F = KQ1Q2 /r2中，KQ2 /r2是点电荷Q2产生的电场在Q1所在处的场强大小
2、下列关于电场线的说法中，不正确的是( )
A.电场线是电场中实际存在的线 B.在复杂电场中的电场线是可以相交的
C.沿电场线方向，场强必定越来越小 D.电场线越密的地方.同一试探电荷所受的电场力越大
3．如图1-11所示是电场中某一条电场线，下列说法中正确的是（ ）
A.A、B两点电场方向相同 B.A、B两点电场大小关系是 EA＞EB
C.电场线是直线，则 EA＝EB D.不知附近的电场线分布， EA 、EB 的大小不确定
4、真空中有甲、乙两个点电荷相距为r，它们间的静电引力为F.若甲的电荷量变为原来的2倍，乙的电荷量变为原来的，它们间的距离变为2r，则它们之间的静电引力将变为( )
A. B. C. D.
5、两个完全相同的小金属球，它们的带电量之比为5：1（皆可视为点电荷），它们在相距一定距离时相互作用力为F1，如果让它们接触后再放回各自原来的位置上，此时相互作用力变为F2，则F1：F2可能为： ( )
A．5：2 B．5：4 C．5：6 D．5：9
6、在真空中有一匀强电场，电场中有一质量m=0.01g，带电荷量q=-2×10-8C的尘埃沿水平方向向右做匀速直线运动，g=10m／s2，则( )
A.场强的方向一定沿水平方向 B.场强的方向一定竖直向下
C.场强的方向一定竖直向上 D.场强的大小一定为E=5×103N／C
达标训练：
三计算题（写出必要的文字说明）
7.如图1-6所示，一个挂在丝线下端的带正电的小球B，静止在图示位置；若固定的带正电的小球A电量为Q，B球的质量为m，带电量为q，丝线与竖直方向夹角为θ，A和B在同一水平线上，整个装置处于真空中，求A、B两球之间的距离为多少?
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章第4节 电势能和电势
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
2、理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。
3、明确电势能、电势、静电力的功的关系。
重点难点
重点: 理解掌握电势能、电势的概念及意义。
难点: 掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。
学习过程
与方法
自主学习：
（一）复习旧知：
1、重力做功有何特点？
2、重力做功与重力势能间有何关系？
（二）学习新课
[问题]一个带电粒子在匀强电场中自由释放将做何运动？动能如何变化？ 能量间是如何转化的？
电场力做功：
分别写出电荷q在电场中以不同路径由A移动到B电场力所做功的表达式
结论：
2.精讲互动：
1、电势能
（1）电势能：
（2）静电力做功与电势能变化的关系：
（3）电荷在某点处具有的电势能：
（4）零势能面的选择：
2、电势
（1）定义：
（2）电势是标量
（3）单位：
（4）物理意义：
（5）零电势位置的规定：
达标训练：
1、将带电量为6×10-6C的负电荷从电场中的A点移到B点，克服电场力做了3×10-5J的功，再从B移到C，电场力做了1.2×10-5J的功，则
（1）电荷从A移到B，再从B移到C的过程中电势能共改变了多少？
（2）如果规定A点的电势能为零，则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少？
（3）如果规定B点的电势能为零，则该电荷在A点和C点的电势能分别为多少？
2、如果把ｑ＝1.0×10－8Ｃ的正电荷，从无穷远移至电场中的A点，需要克服电场力做功Ｊ，那么：(1)q在A点的电势能和A点的电势各是多少?(2)q未移入电场前A点的电势是多少?
课堂小结
作业布置
课本19页1、2题
课后反思
第一章第4节 电势能和电势
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
复习电势能、电势、等有关概念。
理解等势面与电场线的关系。
记住常见的几种电场的等势面和电场线分布。
重点难点
难点：理解等势面与电场线的关系。
重点：记住常见的几种电场的等势面和电场线分布
学习过程
与方法
自主学习：
1、若以无穷远处电势为零：
正点电荷周围各处的电势的特点：都为正，越靠近正电荷电势越高。
负点电荷周围各处的电势的特点：都为负，越靠近正电荷电势越低。
2、等势面引入的意义。
3、电场线与等势面的关系
精讲互动
1、一个点电荷，从静电场中的a点移至b点，其电势能的变化为零，则（ ） A．a、b两点的场强一定相等 B．该电荷一定沿等势面移动 C．作用于该点电荷的电场力与其移动方向总是垂直的
D．a、b两点的电势相等
2、关于等势面正确的说法是（??? ）
A．电荷在等势面上移动时不受电场力作用，所以不做功 B．等势面上各点的场强大小相等 C．等势面一定跟电场线垂直 D．两等势面不能相交
达标训练：
课本20页第3、4、5题
课堂小结
作业布置
课本20页第6、7题
课后反思
第一章第4节 电势能和电势
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
2、理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。
3、明确电势能、电势、静电力的功的关系。
重点难点
重点: 理解掌握电势能、电势的概念及意义。
难点: 掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题
学习过程
与方法
自主学习：
1、电场能的基本性质：电荷在电场中移动，电场力要对电荷做功。
2、电势能Ep
（1）定义：
电荷在电场中，由于电场和电荷间的相互作用，由 的能量。电荷在某点的电势能等于电场力把电荷从该点移动到零势能位置时所做的功。
（2）定义式：
——带正负号计算
（3）特点：
电势能具有 性，相对零势能面而言，通常选 或无穷远处为零势能面。
电势能的变化量△Ep与零势能面的选择 填有或无）关。
3、电势φ
（1）定义：电荷在电场中某一点的电势能Ep与电荷量的比值。
（2）定义式：φ——单位：伏（V）——带正负号计算
（3）特点：
电势具有相对性，相对参考点而言。但电势之差与参考点的选择无关。
电势一个标量，但是它有正负，正负只表示该点电势比参考点电势高，还是低。
电势的大小由电场本身决定，与Ep和q无关。
电势在数值上等于单位正电荷由该点移动到零势点时电场力所做的功。
2.精讲互动：
一、电荷在某点的电势能，等于静电力把它从该处移动到零势能位置所做的功
WA0 = EPA－EP0 EPA = WAB
二、
（１）电势是表征电场中某点能的性质的物理量，仅与电场中某点性质有关，与电场力做功的值及试探电荷的电荷量、电性无关。
(2）电势的具体值只有在选定了零电势点后才有意义，故电势是相对的。电势零点的选取是任意的，但以方便为原则，如果没有特别规定，一般选无穷远或大地的电势为零
（3）电势是标量，在规定了零电势后，电场中各点的电势可以是正值，也可以是负值。正值表示该点电势比零高，负值表示该点电势比零低。
达标训练：
1、一个电荷只在电场力作用下从电场中的A点移到B点时，电场力做了5×10－6J的功，那么 （ ）
A．电荷在B处时将具有5×10－6J的电势能
B．电荷在B处将具有5×10－6J的动能
C．电荷的电势能减少了5×10－6J
D．电荷的动能增加了5×10－6J
2、有一电场的电场线如图1所示，场中A、B两点电场强度的大小和电势分别用EA、EB和UA、UB表示，则 （ ）
A．Ea＞Eb Ua＞Ub
B．Ea＞Eb Ua＜Ub
C．Ea＜Eb Ua＞Ub
D．Ea＜Eb Ua＜Ub
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章第5节 电势差
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解电势差的概念及其定义式，进行有关计算
2、了解电势差、电势、电势能之间的区别和联
重点难点
1、电势差、电势、电势能之间的区别和联
2、对电势差的定义及计算
学习过程
与方法
自主学习：
1.等势面
（1）等势面：
（2）等势面与电场线的关系:
2.电势差
（1）定义：
（2）表达式：
（3）静电力做功与电势差的关系
精讲互动：
例1：如图所示，点电荷Q形成电场，现把一个q＝－2.0×10-8C试探电荷由无穷远处分别移到电场中的A、B、C三点，电场力做正功还是负功？若移动电荷分别做功为6.0×10-7J、4.0×10-7J、1.0×10-7J，以无穷远处为零电势点，
这三点的电势分别为多少？UAB=? UBC= ? UAC=?
若选择B点为零电势点，这三点的电势又分别为多少？UAB=? UBC= ? UAC=?
例2：如图所示，在场强为E的匀强电场中，一电子（电量为e，质量为m）从电场中的A点沿电场线方向以速度v0运动，到达B点是时速度为零，求：
⑴A、B两点间电势差UAB为多少？哪点电势高？
⑵电子从A点运动到B点所用时间为多少？
⑶A、B两点间距离为多大？
3.达标训练：
在静电场中，一个带电量q=2.0×10-9C的负电荷从A点移动到B点，在这过程中，除电场力外，其他力做的功为4.0×10-5J，质点的动能增加了8.0×10-5J，则A、B两点间的电势差大小为：（ ）
A、2×10-4V B、1×104V C、4×104V D、2×104V
课堂小结
作业布置
课本22页1、3题
课后反思
第一章第6节 电势差与电场强度的关系
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1．定性掌握电势差与场强的关系。
2．定量掌握匀强场中电势差与场强的关系。
重点难点
1．场强方向——电势降低最快的方向。
2．U=E·d——d为沿场强方向两点所在等势面间距离
学习过程
与方法
1、自主学习：引导学生讨论在匀强电场中它们间的关系.
1.电场强度和电势都是描述电场的物理量，它们之间有什么关系？试以匀强电场为例推导。
2．利用电势UAB和沿场强方向的距离d表示电场强度，说明其物理意义。
2.精讲互动：
（1）三个关于场强的公式的适用条件
1、
2、
3、
（2）电场强度的方向就是电势降低最快的方向。
（3）场强的大小和电势的高低没有直接的关系，而与电势差的大小有关。
例题1：如图所示，匀强电场E=200N/C，UAC=5V，AB间距离多少？
达标训练：
匀强电场电场线与AC平行，把10－8C负电荷从A移至B的电场力，做功6×10－8J，AB长6cm，
求：（1）场强方向；
（2）设B处电势为1V，则A处电势为多少？
（3）场强为多少？电子在A点电势能为多少？
一个10－5C的电荷从电场外移到电场内一点A，外力克服电场力做功0.006J，则A点电势为多少？如果此电荷从电场外移到电场内另一点B时，电场力做功是0.002J，则AB两点间电势差UAB为多少？如果有另一个电量是0.2C的负电荷从A移到B，则电场力做正功还是负功，大小是多少？
课堂小结
作业布置
课本23页1、2、3题
课后反思
第一章第7节 静电现象的应用
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1．知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态
2．理解静电平衡时，净电荷只分布在导体表面且内部场强处处为零
3．知道静电屏蔽及其应用
重点难点
静电平衡状态
电场中导体的特点
学习过程
与方法
自主学习（学生阅读课本24页，分小组讨论以下问题）
（1）金属导体的微观结构如何？
（2）自由电子怎样移动？
（3）自由电子会在什么地方积聚？
（4）电子的积聚会出现怎样的结果？
（5）最终会出现怎样的现象？
（6）法拉第圆筒实验说明了什么?
精讲互动：
1、静电平衡的特点：(1) (2) (3)
2、尖端放电及其应用：
3、静电屏蔽现象及其应用
空腔导体的特点：
净电荷只分布在外表面，内表面不带电，空腔内没有电场。
静电屏蔽
外部电场对内部仪器没有影响若将源电荷置于空腔内，则外对内没有影响，
但内对外有影响
实验演示：将收音机置于金属网罩内则声音大小减小。
若将球壳接地，则内外各不影响。
3.达标训练：
1、如图所示，接地金属球A的半径为R，球外有一个带电荷量为Q，到球心O的距离为r的点电荷.则该点电荷在球心O处产生的场强大小等于( )
A. B.
C.0 D.
2、如图所示，长为L的导体棒原来不带电，现将一带电荷量为q的点电荷放在距棒左端R处，当达到静电平衡后，棒上的感应电荷在棒内距右端处产生的场强大小为多少?
课堂小结
作业布置
课本28页1、2题
课后反思
第一章第8节 电容器的电容
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1．了解电容器概念及基本作用。
2．了解电容器的结构，了解常用电容器种类。
重点难点
重点：电容的概念，影响电容大小的因素
难点：电容的概念，电容器的电量与电压的关系，电容的充、放电
学习过程
与方法
自主学习
（1）电容器的构成:
（2）电容器的充电、放电:
??
??
??
2．电容
（1）电容：
（2）公式：
（3）单位：
3．平行板电容器
（1）影响因素:
（2）公式:
4．常用电容器
2.精讲互动：?
1．电容是表征_______的物理量，如果某电容器的电量每增加10-6C，两板之间的电势差就加1V，则该电容器的电容为_____．
2．如图4所示，用静电计测量电容器两板间的电势差，不改变两板的带电量，把A板向右移，静电计指针偏角将_______；把A板竖直向下移，静电计指针偏角将______；把AB板间插入一块电介质，静电计指针偏角将__________．
3.达标训练：
图5为电容器C与电压U的电源连接成的电路．当电键K与1接通，电容器A板带____电，B板带____电，这一过程称电容器的____．电路稳定后，两板间的电势差为____．当K与2接通，流过导体acb的电流方向为____，这就是电容器的____ 过程．
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章第9节 带电粒子在电场中的运动
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解带电粒子在电场中的运动规律，并能分析解决加速的问题
2、理解带电粒子在电场中只受电场力时，做匀变速运动．
3、学会从力和能的转化两个角度来解决问题。
重点难点
重点：带电粒子在电场中的运动规律 难点：运用电学知识和力学知识的结合处理加速问题
学习过程
与方法
自主学习：（阅读课本33-34页独立解决自主学习部分内容）
带电粒子：一般是指 等微观的带电体。所以在处理微观带电粒子在匀强电场中运动的问题时，一般都 重力的影响，认为带电粒子只受 的作用。
但是要特别注意：有时研究的问题不是微观带电粒子，而是宏观带电物体，那就 忽略重力影响了，如 一般都不能忽略。
这是物理学常常用到的方法-------理想化方法
带电粒子的加速： 问：若带电粒子没有初速度或者初速度方向和电场力方向在同一直线上，那么电子做直线运动还是曲线运动？
在真空中有一对平行金属板，由于接上电池组而带电，两板间的电势差为U。若一个质量为m，带正电荷q的粒子，在静电力的作用下由静止开始从正极板向负极板运动，计算它到达负极板时的速度。
解法一：用牛顿运动定律来解
解法二：用动能定理来解
拓展：如果是非匀强电场仍可用功能关系推导出这个公式（牛顿运动定律将不再适用），这个公式不仅使用于匀强电场，而且适用于任何其它电场．
精讲互动：?
书本P33例题1
通过以上推导和计算可知：适用于求初速度为零的粒子被加速后的速度，且两极板间的电压越大，被加速后粒子的速度越大。
达标训练：
A．只适用于匀强电场中，v0＝0的带电粒子被加速
B．只适用于匀强电场中，粒子运动方向与场强方向平行的情况
C．只适用于匀强电场中，粒子运动方向与场强方向垂直的情况
D．适用于任何电场中，v0＝0的带电粒子被加速
2、如图所示，B板电势为U，质量为m的带电粒子（重量不计）以初速v0水平射入电场．若粒子带－q电量，则粒子到达B板时速度大小为______；若粒子带＋q电量，它到达B板时速度大小为______．
课堂小结
作业布置
课本39页1、2题
课后反思
第一章第9节 带电粒子在电场中的运动
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解并掌握带电粒子在电场中偏转的原理，掌握初速度与场强方向垂直的带电粒子在电场中的运动──类平抛运动．
2、知道示波管的构造和原理．
重点难点
掌握初速度与场强方向垂直的带电粒子在电场中的运动──类平抛运动．
学习过程
与方法
1.自主学习：
一、阅读34-35页尝试分析带电粒子的偏转：
1.运动状态分析：带电粒子以速度v0垂直于电场线方向飞入匀强电场时，受到恒定的与初速度方向成90°角的电场力作用而做 运动（轨迹为 ）
2.偏转运动的分析处理方法（用类似平抛运动分析方法）
沿初速度方向是 运动,沿电场力方向是 运动.
3.基本公式：设质量为m,带电量为+q的粒子以初速度v0垂直于电场线方向进入两平行的金属板间,两板间距为d，电压为U,板长为l.(如图)
加速度a＝
运动时间t=
离开电场的偏转量y=
速度偏向角tanθ＝
位移偏向角tanα＝ 且tanθ＝ tanα
二、示波器：（阅读课本35-38页，完成一下各题）
用来观察电信号随时间变化的电子仪器。其核心部分是示波管
（1、示波管的构造：由 、 和 组成。
（2）原理：利用了电子的惯性小、荧光物质的荧光特性和人的视觉暂留等，灵敏、直观地显示出电信号随间变化的图线。
（3）对P36的【思考与讨论】进行讨论。
（4）阅读37页了解密立根实验。
（5）读科学漫步。
精讲互动：
例题2、书本P34、例题2
总结：带电粒子在电场中的偏转类似于物体在重力场中的抛体运动，但跟在重力场中不同的是，在重力场中的物体的加速度相同，而在电场中的电荷的加速度跟电荷量和质量有关
3.达标训练：
1．带电粒子以初速v0垂直电场方向进入平行金属板形成的匀强电场中，它离开时偏离原方向h，偏角为φ，下列说法正确的是（ ）
粒子在电场中作类似平抛的运动
偏角Φ与粒子的电量和质量无关
C．粒子飞过电场的时间，决定于极板长和粒子进入电场时的初速度
D．粒子偏移距离h，可用加在两极板上的电压控制
2．带电粒子垂直进入匀强电场中偏转时（除电场力外不计其它力的作用） （ ）
A．电势能增加，动能增加
B．电势能减小，动能增加
C．电势能和动能都不变
D．上述结论都不正确
课堂小结
作业布置
课本39页3、4、5题
课后反思
第一章第9节 带电粒子在电场中的运动
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
复习并掌握带电粒子在电场中的运动
重点难点
加速与偏转问题
学习过程
与方法
自主学习：
1.带电粒子的重力是否可以忽略
(1)基本粒子: （2）带电颗粒：
2.带电粒子在匀强电场中的平衡
带电粒子在匀强电场中平衡时，一般受电场力和重力作用,这二个力是一对平衡力。
3.带电粒子的加速
1运动状态分析：
2用功能观点分析：在电场中用功能观点分析问题时主要应用的是动能定理。
4带电粒子的偏转：
类平抛运动 化曲为直思想
2．、精讲互动：
例1 图为两个带小孔的平行金属板，板间电压为U。一带电粒子质量为m、电荷量为－q，从左孔飘入板间电场，最终从右孔射出。不计粒子重力。求：粒子从右孔射出时的速度v。
【练习1】如上图，氢核（）、氘核（）、氚核（）分别由左孔由静止释放，后由右孔射出，则：
⑴ 射出时的动能之比为________________
⑵ 射出时的速度之比为________________
例2：如图，已知平行板间电压为U。A点到两板距离相等，B点位于下极板边缘一点。一带电粒子质量为m，电荷量为+q，从A点以初速度v0垂直于场强方向射入电场中，后从B处射出。不计粒子重力。求粒子射出电场时的速度v
达标训练：
1、一初速为零的带电粒子经电压为U=4.0×103V的匀强电场加速后，获得5.0×103m／s的速度.粒子通过加速电场的时间t=1.0×10-4s，不计重力的作用，则带电粒子的荷质比（m/q）为多大?匀强电场的场强为多大?粒子通过电场过程中的位移为多大?
2、（选作）如图，平行板间电压为U，板长这l。一带电粒子质量为m，电荷量为q，以初速度v0垂直于场强方向射入电场中，离开电场中沿直线打在光屏上。光屏到平行板近端的距离为L。不计粒子重力。求图中的偏转距离y，偏转角α，光屏上对应偏距y′
【拓展1】如上图，两质子分别以速度 v 和 2v 垂直场强方向射入同一匀强电场中，则两质子
⑴ 在电场中运动时间之比为_______
⑵ 离开电场时沿场强方向偏移的距离之比为________
【拓展2】如上图，一束电子以相同的速度垂直场强方向射入匀强电场中，此时板间电压为 U ，电子束沿场强方向的偏移距离为 y 。若将板间电压增加为 2U ，则此时电子束沿场强方向的偏移距离为_______________
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章 电场章节复习总结
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
复习课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、复习静电场的基本性质
2、掌握静电场的计算及实际应用
重点难点
有关电容器问题的讨论。
学习过程
与方法
1.自主学习：（快速浏览课本，构建本章知识网络）
多媒体展示
7、静电平衡状态
（1）特点：
1、处于静电平衡状态的导体，内部场强处处为零。
2、感应电荷在导体内任何位置产生的电场都等于外电场在该处场强的大小，方向相反。
3、处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，导体表面是个等势面。
4、电荷只分布在导体的外表面，在导体表面的分布与导体表面的弯曲程度有关，弯曲，电荷分布越多。
四、电容器及其应用
1、定义式：——是定义式不是决定式
——是电容的决定式（平行板电容器）
2、特点：
电容器的电容C与Q和U无关，只由电容器本身决定。
电容器的带电量Q是指一个极板带电量的绝对值。
电容器始终与电源相连，则电容器的电压不变。 电容器充电完毕，再与电源断开，则电容器的带电量不变。
在有关电容器问题的讨论中，经常要用到以下三个公式和的结论联合使用进行判断
2.精讲互动：
1．如图4所示，用静电计测量电容器两板间的电势差，不改变两板的带电量，把A板向右移，静电计指针偏角将_______；把A板竖直向下移，静电计指针偏角将______；把AB板间插入一块电介质，静电计指针偏角将__________．
2．如图6所示，平行板电容器两板间距为d，电源电压为6V．闭合S后将板间距离减为d／4，再断开S，又将两板间距离恢复到d，此时电容器两极间电压为_____V．
3.达标训练：
1、一个电容器当带电量为Q时，板间电势差为U，当它的电量减少3×10-6C时，板间电势差降低2×102V，此电容器的电容为________μF．
2、图5为电容器C与电压U的电源连接成的电路．当电键K与1接通，电容器A板带____电，B板带____电，这一过程称电容器的____．电路稳定后，两板间的电势差为____．当K与2接通，流过导体acb的电流方向为____，这就是电容器的____ 过程．
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章 电场章节复习总结
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
复习课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、复习静电场的基本性质
2、掌握静电场的计算及实际应用
重点难点
带电粒子在电场中的运动（平衡问题，加速问题，偏转问题）
学习过程
与方法
1.自主学习：
基本粒子不计重力，但不是不计质量。
如质子（），电子，α粒子（）,氕（），氘（），氚（）。
带电微粒、带电油滴、带电小球一般情况下都要计算重力。
2.精讲互动：
应用——带电粒子在电场中的运动（平衡问题，加速问题，偏转问题）
1、平衡问题：电场力与重力的平衡问题。
mg=Eq
2、加速问题
（1）由牛顿第二定律解释，带电粒子在电场中加速运动（不计重力），只受电场力Eq，粒子的加速度为a=Eq/m，若两板间距离为d，则
（2）由动能定理解释，
可见加速的末速度与两板间的距离d无关，只与两板间的电压有关，但是粒子在电场中运动的时间不一样，d越大，飞行时间越长。
3、偏转问题——类平抛运动
在垂直电场线的方向：粒子做速度为v0匀速直线运动。
在平行电场线的方向：粒子做初速度为0、加速度为a的匀加速直线运动。
带电粒子若不计重力，则在竖直方向粒子的加速度：
带电粒子做类平抛的水平距离：
若能飞出电场水平距离为L，若不能飞出电场则水平距离为x
带电粒子飞行的时间：t=x/v0=L/v0——————
粒子要能飞出电场则：y≤d/2————————
粒子在竖直方向做匀加速运动：———
粒子在竖直方向的分速度:——————
粒子出电场的速度偏角：——————
由可得：
飞 行 时间：t=L/vO 竖直分速度：
侧向偏移量： 偏向角：
如果在上述例子中粒子的重力不能忽略时，只要将加速度a重新求出即可，具体计算过程相同。（请同学们讨论完成）
3.达标训练：
1、一初速为零的带电粒子经电压为U=4.0×103V的匀强电场加速后，获得5.0×103m／s的速度.粒子通过加速电场的时间t=1.0×10-4s，不计重力的作用，则带电粒子的荷质比为多大?匀强电场的场强为多大?粒子通过电场过程中的位移为多大?
2、如图所示，水平放置的A、B两平行金属板相距为h，上板A带正电现有一质量为m，带电荷量为+q的小球，在B板下方距离B板H处，以初速v0竖直向上从B板小孔进入板间电场.欲使小球刚好能到A板，则A、B间电势差UAB______.
课堂小结
作业布置
课后反思
第二章 恒定电流
第二章第1节 电源和电流
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、了解电源的形成过程。
2、掌握恒定电场和恒定电流的形成过程。
重点难点
理解电源的形成过程及电流的产生。
会灵活运用公式计算电流的大小。
学习过程
与方法
1、自主学习：（阅读课本41页，建立起电源、电流的概念）
1、思考：电源P在把电子从A搬运到B的过程中，电子的电势能如何变化？电源发挥了怎样的作用？
2、能把电子从正级搬运到负级的装置是__________。
3．形成电流的必要条件：(1)要有能自由移动的______。在导体中存在着大量的能自由移动的电荷，如金属导体中的_______，电解液中的________等。(2)导体两端有______，即能产生驱使电荷作定向移动的作用力——电场力。电源的作用就是保持导体两端的电压，从而使电路中有持续的电流。
4．电流的定义：通过导体横截面的电量跟所用时间的比值叫电流，表达式 。电流的单位：安（A），1A＝1C/s，常用单位还有毫安（mA）、微安(μA)，1A=103mA=106μA。在国际单位制中，电流是一个基本物理量，其单位安培是 单位之一。
5．电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流方向。在金属导体中，电流方向与电子定向移动的方向_______。但电流是标量，电流的方向表示的是电流的流向，电流的叠加 和，而不是矢量和。
2.精讲互动：
例1 某电解池中，若在2 s内各有1.0×1019个二价正离子和2.0×1019个一价负离子通过某截面，那么通过这个截面的电流是多少？
拓展：电流的大小等于单位时间内通过导体横截面的电量，而正电荷的定向移动形成电流与负电荷定向移动形成电流是等效的。只不过负电荷定向移动形成电流的方向与负电荷定向移动的方向相反。
例2 电子的绕核运动可等效为环形电流。若氢原子中的电子以速率v在半径为r的轨道上运动，用e 表示电子的电荷量，则其等效电流等于多少？
拓展：本题用到前面所学有关圆周运动的基本知识，还用到一种等效的思维方法。本题作为一种类型，希望同学们通过练习积累这种解题思路，在今后解决类似问题时可以采用相近的思维方法。例如：一电子沿一圆周顺时针方向高速运动，周期为10－10s，则等效电流大小为——————A,电流方向是——————————（填“顺时针”或“逆时针” ）。
3.达标训练：
1．1毫安=__________安，1微安=__________安。
2．把 规定为电流的方向，在金属导体中，电流方向与自由电子定向移动的方向 。在电解质溶液中，电流的方向与正离子定向移动的方向 ,与负离子定向移动的方向 。
3．关于电源的作用,下列说法正确的是 ( )
A.电源的作用是能为电流提供自由电子
B.电源的作用是使导体中形成电场
C.电源的作用是能够保持导体两端的电压
D.电源的作用是使自由电荷定向移动起来
4．下列叙述正确的是（ ）
A．导体中电荷运动就形成电流
B．电流的国际单位是安培
C．因为电流强度有方向，所以电流强度是矢量
D．导体中有电流通过时，导体内部场强不为零
5．在某次闪电中，持续时间为0.005 s所形成的平均电流为6.0×104A，若闪电过程中产生的电荷以0.5A的电流通过电灯，试求可供电灯照明的时间。
课堂小结
作业布置
课后反思
第二章第2节 电动势
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解电动势的的概念及定义式，知道电动势是表征电源特性的物理量；
2、从能量转化的角度理解电动势的物理意义。
重点难点
对电动势概念的理解
学习过程
与方法
自主学习：（阅读课本43页，结合右图为以正电荷定向移动为例，试分析下列问题）
1、在导线中，电场方向是怎样的？
2、正电荷在导线中如何移动？电流方 向是怎样的？
3、在电源内部电场是怎样的？电源内 部的电流方向如何？
4、电源把正电荷从电源的负极搬到正极，电场力做正功还是负功？
5、什么力来克服电场力做功？从能量的角度看，电源的作用是什么？
2.精讲互动：
如图为一手机电池的标签，由此你能得到哪些信息？
如图是两个电池外壳上的说明文字：
进口电池的电动势_____V。
国产电池最多可放出_____mA·h的电量，若电池的平均工作电流为0.03A，则最多可使用_____h
3.达标训练：
１、关于电动势E，下列说法正确的是
A、电动势E的大小与非静电力做功W的大小成正比，与移送电荷量的大小成反比
B、电动势E是由电源本身的因素决定的，跟电源的体积和外电路都无关
C、电动势E的单位与电势、电势差的单位都是伏特，故三者本质上是一样的
D、电动势E是表征电源把其它形式的能转化为电能本领大小的物理量
2、关于电源的说法正确的是
A、电源向外提供的电能越多，表示电动势越大
B、电动势表示电源将单位正电荷从负极移动到正极时非静电力所做的功
C、电源的电动势与外电路有关
D、在电源内从负极到正极电势升高
3、由于电源正负极总保持一定数量的正负电荷，所以电源内部总存在由 指向 的电场，因此在电源内部要使正电荷向正极移动，就一定要有 作用才行。
4、某种电池的电动势为12V，表明在电池内部，当化学能转化为______时，可使4C电荷量的电荷具有______J的能
5、电动势为1.2V的计算器电池，若在电路中用1.2s时间移送2C的电荷，则
（1）电源把多少焦耳的其它形式的能转化为电能
（2）非静电力做功的功率多大？
课堂小结
作业布置
课本45页2、3题；课外作业 ：课本45页“说一说”
课后反思
第二章第3节 欧姆定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、掌握欧姆定律的内容及其适用范围，并能用来解决有关电路的问题
2、知道导体的伏安特性曲线和U-I图像，知道什么是线性元件和非线性元件
3、知道电阻的定义式，理解电阻大小与电压无关
重点难点
重点：欧姆定律的内容及其适用范围
难点：导体的伏安特性曲线和U-I图像
学习过程
与方法
自主学习：（阅读课本46-47页，独立完成自主学习部分）
1．欧姆定律的内容：导体中的电流I 跟导体________________，跟导体中的_____________。公式表示：I=______。欧姆定律的适用范围：金属导电和电解液
导电，对气体导电不适用。
2、纵坐标表示 ，横坐标表示 ，这样画出的I-U图象叫做导体的伏安特性曲线。
3、在《描绘小灯泡的伏安特性曲线》的实验中，按下图的电路图甲进行实验，开关闭合前，调节 的滑片，使变阻器的有效电阻为 ，闭合开关，逐步减小滑动变阻器的有效电阻，通过小灯泡的电流随之 ，分别记录电流表和 的多组数据，直到电流达到它的 为止，由于变阻器是串联在电路中的，即使R调到最大，电路中还有一定的电流，因此在描出的伏安特性曲线中缺少 的数据，要克服这一点，可按照下图乙进行实验。
精讲互动：
1.正确理解欧姆定律
“”和“”两者是不同的，是电流的定义式，只要导体中有电流，不管是什么导体在导电，都适用；而是欧姆定律的表达式，只适用于特定的电阻（线性电阻），不能将两者混淆。
2.电阻
是电阻的定义式，说明了一种量度和测量电阻的方法，并不说明“电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比”。适用于所有导体，无论是“线性电阻”还是“非线性电阻”。
对同一个线性导体，不管电压和电流的大小怎样变化，比值R都是恒定的，对于不同的导体，R的数值一般是不同的，R是一个与导体本身性质有关的物理量。
3.导体的伏安特性曲线
导体的伏安特性曲线是直线的电学元件叫做线性元件，对欧姆定律不适用的元件，电流和电压不成正比，伏安特性曲线不是直线，这种电学元件叫做非线性元件。
对线性元件，导体的伏安特性曲线的斜率表示导体电阻的倒数（如图1），斜率大的，电阻小；对非线性元件，伏安特性曲线上某一点的纵坐标和横坐标的比值，即曲线的割线斜率表示了导体的电阻的倒数（如图2）。
例：标有“6.3V 0.3A”的小灯泡，其电阻为多少？若将此灯泡接到4.2V的电源上时，通过灯泡的电流强度为多少？
达标训练：
1如果人体的最小电阻是800Ω，已知通过人体的电流为50mA时，就会引起呼吸器官麻痹，不能自主摆脱电源，试求安全电压。
2、电话用的是炭精话筒，里面碳粒的电阻能在45Ω～55Ω的范围里变化，当加上6V的电压时，电路中的电流变化范围是多少？
课堂小结
让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。
作业布置
课本48页2、3、4题
课后反思
第二章第4节 串联电路和并联电路
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
掌握串并联电路中电压、电流、电阻的关系。
重点难点
掌握串并联电路中电压、电流、电阻的关系。
学习过程
与方法
自主学习：（阅读课本48-50页，完成以下填空）
1.把几个导体依次 相连，接入电路，这样的连接方式叫做 。
2.把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做 。
3.电流特点：串联电路各处的电流 ；并联电路总电流等于各支路电流 。
4.电压特点：串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之 ；并联电路各部分电压与各支路电压 。
2.精讲互动：
1.串联电路：把导体依次首尾相连，就组成串联电路。如图
(1)串联电路中各处的电流处处相等
(2)串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和
(3)串联电路的总电阻等于各个导体电阻之和
(4)串联电路中各个电阻两端电压跟它们的阻值成正比
2. 并联电路：把几个导体并列地连接起来，就组成并联电路。如图
(1)并联电路各支路两端的电压相等
(2)并联电路中总电流等于各支路的电流之和
(3)并联电路的总电阻的倒数等于各个导体电阻倒数之和
(4)并联电路中通过各个电阻的电流跟它的阻值成反比
例：三个电阻，其阻值分别为10 Ω、20 Ω、30 Ω.现把它们分别按不同方式连接后加上相同的直流电压，问：在总电路上可获得的最大电流与最小电流之比为多少??
3.达标训练：
三只阻值均为12Ω的电阻连接成电路，得到的最大阻值是 Ω，最小阻值是 Ω。
课堂小结
作业布置
课本52页1、3题
课后反思
第二章第4节 串联电路和并联电
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解有关电表改装的计算。
2、知道滑动变阻器连入电路的作用。
重点难点
理解有关电表改装的计算。
学习过程
与方法
1.自主学习：（阅读课本50-52页，了解电表的改装原理）
小量成的电流表要改装成量程较大的电压表示需___ 连一个电阻，要改装成一个量程较大的电流表需___连一个电阻。
电流表G的电阻Rg叫电流表的___,指针偏转到最大刻度时的电流Ig叫做___,此时加在它两端的电压Ug叫做 由欧姆定律可知 Ug=_____.
精讲互动：
用串联分压的原理来改装电压表，扩大量程。串联的电阻大小根据所分担的电压来计算即R串=（U-IgRg）/Ig。改装后的总内阻RV=Rg+Rx=nRg?
例1. 有一个电流表G，内阻Rg=10Ω满偏电流Ig=3mA。要把它改装成量程0 —3V的电压表，要串联多大的电阻？改装后电压表的内阻是多大？
电流表G改装成大量程电流表?
如图所示即为电流表的原理图，其中Rx为分流电阻.由并联电路特点得：?
Rx(I-Ig)=IgRg,Rx= (n为量程扩大倍数，)?
改装后的总内阻RA=
例2．有一电流表G，内阻Rg=25Ω满偏电流Ig=3mA。要把它改装成量程0 —0.6mA的电流表，要并联多大的电阻？改装后电流表的内阻是多大？
电表对测量的影响
【问】我们知道了电表是有内阻的，这对测量有何影响？
测电压：造成被测电压偏小——并联减小了被测电阻
测电流：造成被测电流偏小——串联增加了被测电阻
注意改装电路的画法
达标训练：
1．把“1.5V，0.3A”的电珠接到6V电源上，为使正常发光，需串联一个________Ω的电阻。
2．电阻R1=60Ω，它和电阻R2串联后，R2上的电压是总电压的2/3，那么，如果已知总电压为18V，R2阻值为_______Ω，两端电压为_______V，电流为________A。 3．实验室常用的电压表是由小量程电流表,再______联一电阻而组成,这是应用了_______________的原理制成的,这样做既扩大了表的量程,同时使整个电压表的内阻___________,使得测量时对电路的影响减小。
4.现有一个灵敏电流计,它的满偏电流为Ig=1mA,内阻Rg=200Ω,若要将它改装成量程为5A的电流表,应______一个_________Ω的电阻,改装后的电流表测量电流时,指针指在表盘上原来0.2mA处,则被测电流的大小是______________.
课堂小结
作业布置
课本52页4、5题
课后反思
第二章第4节 串联电路和并联电路
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
知道稍复杂电路的等效化简方法
伏安法测电阻原理
重点难点
稍复杂电路的等效化简方法
学习过程
与方法
自主学习：
1、联电路的基本特点：
2、联电路的基本特点：
3、联电路的重要性质：
推论：①并联总电阻小于任一支路电阻；②任一支路电阻增大，总电阻增大；反之，减小。
精讲互动：
1伏安法测电阻?
伏安法测电阻的原理是部分电路欧姆定律(R=).测量电路可有电流表外接或内接两种接法，如图甲、乙两种接法都有误差，测量值与真实值的关系为?
甲图中 R外=＜Rx?
乙图中 R内==Rx+RA＞Rx?
为减小测量误差，可先将待测电阻的粗约值与电压表、电流表内阻进行比较，若Rx《RV时，宜采用电流表外接法（甲图）；若Rx》RA时，宜采用电流表内接法（乙图）.?
2稍复杂电路的等效化简方法：
（1）电路化简时的原则：①无电流的支路化简时可去除；②等电势的各点化简时可合并；③理想导线可任意长短；④理想电流表可认为短路，理想电压表可认为断路。
（2）常用等效化简方法：①电流分支法：a先将各结点用字母标出；b判断各结点元件的电流方向；c按电流流向，自左向右将元件、结点、分支逐一画出；d将画出的等效图加工整理。②等势点排列法：a先将各结点用字母标；b判断各结点电势高低；c将各结点按电势高低自左向右排列，再将各结点间的支路画出；d将画出的等效图加工整理。
（3）含有电容器的直流电路的分析方法：①电路稳定时，电容器是断路的，其两端电压等于所并联的电路两端的电压；②电路的电流、电压变化时，将会引起电容器的充（放）电；如果电容器两端电压升高，电容器将充电；如果电压降低，电容器将通过与它并接的电路放电。
例：电路如图2所示，R1=R2 =R3=R4，在A B两端加电压U，安培表A1和A2的示数都是0.6安，求安培表A3的示数多大？
达标训练：
如图6，R1 = R2 = 20欧， R3 = R4 = 200欧，在AB端加上U = 100伏电压，在CD端用伏特表测出电压U1 = 60伏，电阻R的阻值为______欧。如果在CD端加上U = 100伏的电压，在AB端用伏特表测出的电压为_______伏。（伏特表的内阻影响不计）
课堂小结
作业布置
课后反思
第二章第5节焦耳定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解电功的概念，知道电功的公式，能进行有关的计算。
2、理解电功率的概念和公式，能进行有关的计算。
3、知道电功率和热功率的区别和联系。
重点难点
重点： 理解电功与电功率、焦耳定律及热功率
难点：区分电功率与热功
学习过程
与方法
自主学习：（阅读课本53页，回答下列问题并填空
1、请同学们列举生活中常用的用电器，并说明其能量的转化情况。
2、结合课本53页讲解，推导电流做功的表达式。
电流做功的多少等于 转化为其他形式能的数量；所谓电流做功，实质上是导体中的恒定电场对 的 力在做功，电荷的 减小，其他形式的能在增加；公式：W= ，P= 。
电流通过用电器时把 能全部转化为 能，这样的电路叫做纯电阻电路。
精讲互动：
1.电功和电功率
（1）电功是电流通过一段电路时，电能转化为其他形式能（电场能、机械能、化学能或内能等）的量度。
（2）W= qU=UIt是电功的普适式，P= UI是电功率的普适式，适用于任何电路。
2.焦耳定律和热功率
（1）电热则是电流通过导体时，电能转化为内能的量度.
（2）Q=I2Rt是电热的计算式，可以计算任何电路中电流I 通过电阻R时在t时间内产生的热量（电热）；P=I2R是热功率的计算式，
3.电功和电热
（1）在纯电阻电路中：电流通过用电器以发热为目的，例如电炉、电熨斗、电饭锅，电烙铁、白炽灯泡等。?这时电能全部转化为内能，电功等于电热，即W=UIt=I2Rt=.同理P=UI=I2R=.
（2）在非纯电阻电路中：电流通过用电器是以转化为内能以外的形式的能为目的，发热不是目的，而是难以避免的内能损失。例如电动机、电解槽、给蓄电池充电、日光灯等.?这时电路消耗的电能，即W=UIt分为两部分，一大部分转化为其他形式的能（例如电流通过电动机，电动机转动，电能转化为机械能）；另一小部分不可避免地转化为电热Q=I2R t（电枢的电阻生热）.这里W=UIt不再等于Q=I2Rt，应该是W=E其他＋Q.?
（3）电功和电热是两个不同的物理量，只有在纯电阻电路中，电功才等于电热，W=Q=UIt=I 2R t=；在非纯电阻电路中，电功大于电热，W>Q，这时电功只能用W=UIt计算，电热只能用Q=I2Rt计算，两式不能通用。
引导学生分析P54例题（从能量转化和守恒入手）如右图，再增补两个问题：
（1）电动机的效率？
（2）若由于某种原因电动机被卡住，这时电动机消耗的功率为多少？
最后通过“思考与讨论”以加深认识。
注意，在非纯电阻电路中，欧姆定律已不适用。
达标训练：
1、一只电炉的电阻丝和一台电动机线圈电阻相同，都为R，设通过它们的电流相同(电动机正常运转)，则在相同时间内( )
A.电炉和电动机产生的热量相同B.电动机消耗的功率大于电炉消耗的功率
C.电炉两端电压小于电动机两端电压D.电炉和电动机两端电压相等
2有一电风扇上标有“220V55W”，若风扇的电动机线圈电阻为8Ω，当它正常工作时，电源供给的电功率是______W，转化为风的电功率是______W，电动机的发热功率是______W。
课堂小结
比较UIt和I2Rt的区别和联系，从能的转化与守恒的角度解释纯电阻电路和非纯电阻电路中电功和电热的关系。在纯电阻电路中，电能全部转化为电热，故电功W等于电热Q；在非纯电阻电路中，电能的一部分转化为电热，另一部分转化为其他形式的能(如机械能、化学能)，故电功W大于电热Q。
作业布置
课本55页3、4、5题
课后反思
第二章第5节焦耳定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
熟练掌握电功与电功率、焦耳定律及热功率的计算
重点难点
电功与电功率、焦耳定律及热功率的计算
学习过程
与方法
自主学习：
把两个标有“6V、3W”和“6V、4W”的小灯泡串联，则串联电路允许达到的最大功率是 W；把这两个小灯泡并联，则并联电路允许达到的最大功率是 W。
精讲互动：
串联和并联电路的功率分配
（1）串联电路：
①串联电路的总功率电压等于各部分电路的功率之和
②串联电路中各个电阻两端的电功率跟它们的阻值成正比
（2并联电路：
①并联电路的总功率电压等于各部分电路的功率之和
②并联电路中通过各个电阻的电功率跟它的阻值成反比
例1 、一台电风扇，内阻为20 Ω，接上220 V电压后，消耗功率66 W，问：
（1）电风扇正常工作时通过电动机的电流是多少？?
（2）电风扇正常工作时转化为机械能的功率是多少？转化为内能的功率是多少？电动机的效率是多少？?
（3）如果接上电源后，电风扇的风叶被卡住，不能转动，这时通过电动机的电流，以及电动机消耗的电功率和发热功率是多少？?
例2、有一个直流电动机，把它接入0.2V电压的电路时，电动机不转，测得流过电动机的电流是0.4A，若把它接入2V电压的电路中，电动机正常工作，工作电流是1A。求：
（1）电动机正常工作时的输出功率 ；
（2）如在正常工作时，转子突然被卡住，此时电动机的发热功率多大？（提示：电动机在电路中转子不转动时为纯电阻用电器）
达标训练：
一台电阻为2Ω的电动机，接在110V电路中工作时，通过电动机的电流为10A，则这台电动机消耗的电功率为______，发热功率为______，转化成机械功率为______，电动机的效率为______。
课堂小结
作业布置
课后反思
第二章第6节 电阻定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1．掌握电阻定律及电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系
2．通过类比，培养学生分析解决三个变量之间关系的科学研究方法
3．通过从猜想→研究方法→实验操作等一系列探索过程，使学生掌握如何获取知识，发展思维能力。
重点难点
重点：理解并应用电阻定律
难点：理解电阻率
学习过程
与方法
自主学习：（阅读课本56-59页，完成下列填空）
1.导体的电阻是导体本身的一种 ，它是由导体 决定的，导体的电阻跟它的 有关；跟它的 有关；跟它的 有关。
2.电阻定律：同种材料的导体，其电阻R与它的长度L成 ，与它的横截面积成 ；导体的电阻与 有关。表达式R= ，式中ρ是比例系数，它与导体的材料有关，是表征 的一个重要的物理量。
3.各种材料的电阻率 都随温度的变化而 ，金属的电阻率随温度的升高而 ，而有些合金电阻率几乎不受温度变化的影响，常用来制作 。
精讲互动
1．探索定律——电阻定律
（1）R可能与哪些因素有关？（科学猜想）
（材料、长度、横截面积、温度……）
（2）解决方法——控制变量法。（回忆欧姆定律的研究或牛顿第二定律的研究）
（3）演示实验 投影电路图。
2．电阻定律
①内容——在温度不变时，导线的电阻与它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。
②表达式
3．电阻率——
（1）单位 欧·米
（2）物理意义 反映材料导电性能好坏。在数值上它等于用该材料制成的1m长，横截面积为1m2的导体电阻。
4比较与
是电阻的定义式，其电阻并不随电压、电流的变化而变化，只是可由该式计算电阻。
时电阻的决定式，其电阻的大小由导体的材料、横截面积和长度共同决定。
提供了一种测量R的方法：只要测出U、I就可求出R。
提供了一种测导体ρ的方法：只要测出R、L和S就可以求出ρ。
达标训练：
把一均匀导体切成四段并在一起，电阻是原来的多少倍？拉长四倍后是原来多少倍？
例2、如图所示，厚薄均匀的矩形金属薄片边长ab=10 cm，bc=5 cm，当将A与B接入电压为U的电路中时，电流为1 A；若将C与D接入电压为U的电路中，则电流为( )
（例1）
A.4 A B.2 A? C. A D. A?
课堂小结
作业布置
课本59页1、2、4题
课后反思
第二章 欧姆定律 电阻定律 焦耳定律复习
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、进一步理解电阻、电阻率、电功、电热、电功率、电热功率。
2、应用欧姆定律、焦耳定律、电阻定律。
重点难点
应用欧姆定律、焦耳定律、电阻定律。
学习过程
与方法
自主学习：
一、欧姆定律
1、电阻是一个只跟导体本身性质______而跟通过的电流______的物理量。它反映了导体对电流的_____作用。定义式为_______。
2、欧姆定律的内容是：________________________________________________________。
公式为___________ 。
3、欧姆定律是个实验定律，实验表明适用于_____导体和_________，对_____和______并不适用。
4、画出的I一U关系图象叫做伏安特性曲线。是过原点的直线的叫_____元件，适用于欧姆定律；不是直线的叫_________元件。I一U特性曲线上各点切线的斜率表示___________，而U一I特性曲线上各点切线的斜率表示__________。
二、焦耳定律
1、所谓电流做功，实质上是导体中的________对自由电荷的_______在做功。
2、电流在一段电路中所做的功等于这段电路___________电路中的_____、_______三者的乘积，即W=______。
3、电热Q=______，热功率P=______。
4、在纯电路中，如由白炽灯、电炉丝等构成的电路，电流做功将电能全部转化为内能，此时W=Q，则计算电功和电热时，可采用公式W=Q =______ =______ =______=Pt中的任一形式进行计算。
在非纯电路中，如含有电动机、电解槽等的电路，电流做功将电能除转化为内能外，还转化为机械能、化学能等，但仍遵从能量守恒。此时有W＞Q，则计算电功只能用公式W=________，计算电功率只能用公式P=_____进行计算；计算电热只能用公式Q=________，计算电热功率只能用公式P=_____进行计算。
三、电阻定律
1、通过实验探究，采用了____________法，得知影响导体电阻的因素有温度、________、__________、__________、。
2、电阻定律的内容：同种材料的导体，其电阻R与它的长度成_____，与它的横截面积S成______；导体的电阻与构成它的______有关。公式为__________。式中的ρ为电阻率，反映了导体材料的导电性质，与导体的l和S___关，和物体的_____和_____有关，如金属的电阻率随温度的升高而______，半导体的电阻率随温度的升高而______，有些合金的电阻率几乎不受温度变化的影响。
3、材料相同、厚度相同、表面为正方形但面积不同（S1＞S2）的导体的电阻关系为R1__R2。
精讲互动：
例： 如图1所示的图象所对应的两个导体（1）电阻之比R1：R2_____；（2）若两个导体的电流相等（不为零）时电压之比U1：U2为______；（3）若两个导体的电压相等（不为零）时，电流之比为______。
达标训练：
如图2所示，用直流电动机提升重物，重物的质量m=50kg，电源供电电压为110V，不计各处摩擦，当电动机以v=0.9m/s的恒定速度向上提升重物时，电路中的电流为5A，则电动机线圈的电阻为多少？（g取10m/s2）
课堂小结
作业布置
课后反思
第二章第7节 闭合电路欧姆定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
推导出闭合电路欧姆定律及其公式，
理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，
重点难点
推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行有关讨论
学习过程
与方法
自主学习：（阅读课本60-61页，完成填空）
1.内、外电路： 、导线组成外电路， 是内电路。在外电路中，沿电流方向电势 。
2.闭合电路的电流跟电源电动势成 ，跟内、外电路的电阻之和成 。这个结论叫做闭合电路欧姆定律。
3.电动势和电压：断路时的路端电压 电源电动势；闭合电路中，电动势等于 电势降落之和。
精讲互动
[知识点1] 多个电路概念
闭合电路、 内电路和外电路，外电阻和内电阻，路端电压和内电压等。
[知识点2] 闭合电路推导
设电源电动势为E，内阻为r，外电路电阻为R，闭合电路的电流为I，
（1）写出在t时间内，外电路中消耗的电能E外的表达式；
（2）写出在t时间内，内电路中消耗的电能E内的表达式；
（3）写出在t时间内，电源中非静电力做的功W的表达式；
（4）思考闭合电路中能量的转化情况
[知识点3] 闭合电路应用
如图：当滑片向右移动时，电压表的示数怎么变？
讨论：（1）当外电路断开时，电流、电压、电动势？
（2）当电源两端短路时，电流、电压、电动势？
以路端电压U为纵坐标,电流I为横坐标,画出 U—I图象,并回答:
①从图象可以看出路端电压与电流的关系是什么？
②直线与纵轴U和横轴I的交点表示的物理意义分别是什么？直线斜率的绝对值呢？
例题;课本62页例1
达标训练：
如图所示的电路中，电阻R1=6Ω，R2=3Ω，S断开时，电流表示数为0.9A，S闭合时，电流表示数为0.8A，则电源电动势为E=______V，内阻r=______Ω
课堂小结
作业布置
课本63页1、2、3题
课后反思
第二章第7节 闭合电路欧姆定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，
能用来分析、计算有关问题。知道闭合电路中能量的转化。
重点难点
理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，
能用来分析、计算有关问题。
学习过程
与方法
自主学习：
路端电压U随外电阻R变化的讨论
电源的电动势和内电阻是由 决定的，不随外电路电阻的变化而改变，而电流、路端电压是随着 电阻的变化而改变的：?有：
（1）外电路的电阻增大时，I ，路端电压 ；?
（2）外电路断开时，R=∞，路端电压U=E;?
（3）外电路短路时，R=0，U=0，I= (短路电流)，短路电流由 和 共同决定，由于r一般 ，短路电流往往很大，极易烧坏电源或线路而引起火灾.?
精讲互动：
路端电压与电流的关系?
闭合电路欧姆定律可变形为U=E-Ir，E和r可认为是不变的，由此可以作出电源的路端电压U与总电流I的关系图线，如图所示.依据公式或图线可知：
（1）路端电压随总电流的增大而减小
（2）电流为零时，即外电路断路时的路端电压等于电源电动势E.在图象中，U—I图象在纵轴上的截距表示电源的电动势
（3）路端电压为零时，即外电路短路时的电流I=.图线斜率绝对值在数值上等于内电阻
（4）电源的U—I图象反映了电源的特征（电动势E、内阻r)
达标训练：
1、如图所示为两个不同闭合电路中两个不同电源的U-I图象，则下列说法中正确的是( )
（第3题）
A.电动势E1=E2，短路电流I1>I2
B.电动势E1=E2.内阻r1>r2
C电动势E1>E2，内阻r1D.当两电源的工作电流变量相同时，电源2的路端电压变化较大
2、在如图所示的电路中，电源的电动势为 1.5V，内阻为0.12Ω，外电路的电阻为1.38Ω， 求电路中的电流和路端电压.
课堂小结
作业布置
课本63页4、5题
课后反思
第二章第7节 闭合电路的欧姆定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
理解闭合电路欧姆定律及其表达式并能熟练地用来解决有关的电路问题
理解路端电压与负载的关系
重点难点
熟练地用闭合电路欧姆定律及其表达式来解决有关的电路问题
学习过程
与方法
自主学习：
闭合电路欧姆定律
电动势E、外电压U外与内电压U内三者之间的关系________________
、电动势等于电源___________时两极间的电压
、用电压表接在电源两极间测得的电压U外___E
闭合电路欧姆定律
、内容___________
、表达式
常用变形式U外=E-Ir
路端电压与负载的关系
路端电压与外电阻的关系
根据U=E-Ir、I=可知：当R_____时，U增大，当R_____时，U减小
当外电路断开时，R=∞，I=_____,U=_____
当外电路短路时，R=0，I=_____,U=_____
路端电压与电流的关系图像
由U=E-Ir可知，U-I图像是一条向下倾斜的直线如图
说出：
图线与纵轴截距的意义_____________________
图线与横轴截距的意义_____________________
图像斜率的意义___________________________
与部分电路欧姆定律U—I曲线的区别________
_________________________________________
精讲互动：
1、一个电源接8Ω电阻时，通过电源的电流为0.15A，接13Ω电阻时，通过电源的电流为0.10V，求电源的电动势和内阻。
2、电源的电动势为4.5V，外电阻为4.0Ω时，路端电压为4.0 V。如果在外电路并联一个6.0Ω的电阻，路端电压是多大？如果6.0Ω的电阻串联在外电路中，路端电压又是多大？
现有电动势1.5V，内阻1.0Ω的电池多节，准备用一定数量的这种电池串联起来对一个“6.0 V,0.6Ω”的用电器供电，以保证用电器在额定状态下工作。问：最少要用几节这种电池？电路中还需要一个定值电阻做分压用，请计算这个电阻的规格。
达标训练：
1、四节干电池，每节电动势为1.5V，内阻为0.5Ω，用这四节干电池组成串联电池组对电阻R=18Ω的用电器供电，试计算：
（1）用电器上得到的电压和电功率；
（2）电池组的内电压和在内电阻上损失的热功率.
一太阳能电池板，测得他的开路电压为800mV,短路电流40mA.如将该电池板与一阻值为20Ω 的电阻器连成一闭合电路，则它的路端电压是多少？
课堂小结
作业布置
课后反思
第二章第8节 多用电表
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
掌握欧姆表的原理。
了解多用电表的构造，掌握其使用方法。
重点难点
掌握欧姆表的原理。
学习过程
与方法
自主学习：（精读课本63-64页，理解欧姆表的原理，完成下列填空）
1. 在直流电源对小灯泡供电的情况下，测量电路某两点的电压用 ，测量电路通过的电流用 ，粗测导体的电阻用 。
2.在直流电源对小灯泡供电的情况下，用多用电表测小灯泡的电压，应将多用电表的选择开关旋至 ，其量程应 小灯泡两端电压的估计值，注意红表笔接触点的电势比黑表笔 。
3.用多用电表测量通过小灯泡的电流，应将多用电表的选择开关旋至 ，其量程应 通过小灯泡电流的估计值，电流应从 表笔流入电表。
4.多用电表做欧姆表使用时，电表内部的电源接通，电流从欧姆表的 表笔流出，经过被测电阻，从 表笔流入，指针指在刻度盘 所测的电阻较准确。
精讲互动：
多用电表的原理
如图是简化的多用电表电路图。它由表头G、直流电流测量电路、直流电压测量电路、电阻测量电路以及转换开关S等部分组成。图中1、2为电流测量端，3、4为电阻测量端，5、6为电压测量端。测量时，黑表笔插入“－”插孔，红表笔插入“＋”插孔，并通过转换开关接入与待测量相应的测量端。使用时，电路只有一部分起作用。
（1）测直流电流和直流电压原理
与第四节分流和分压原理相同，注意读数时要读取跟选择开关挡位相对应的刻度值。
（2）多用电表电阻挡“欧姆挡”原理
欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制作的，可直接读出电阻之值.欧姆表的结构如图所示，其中G为灵敏电流表，满偏电流Ig，线圈电阻Rg，电源电动势E，内阻r，R0为调零电阻.?
当红黑表笔不接触时，电流表示数为零，红黑表笔间电阻为无限大.?
当红黑表笔短接时，调节R0使指针满偏.?Ig=.?当红黑表笔间接电阻Rx时，通过电流表电流I=，每一个Rx对应一个电流I，在刻度盘上标出与I对应的Rx的值，这样即可读出待测电阻阻值，但由上式看出，I与Rx不成比例，故欧姆表刻度不均匀.?
达标训练
课本68页第1题
课堂小结
作业布置
课本68页第3、4题
课后反思
第二章第8节 多用电表
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、 复习欧姆表的原理，学会使用欧姆表；了解欧姆表的刻度等问题。
2、 知道多用电表的电压、电流、欧姆档是共用一个表头组合在一起的。
3、学会用多用电表测电流，电压及测量二极管的正反向电阻。
重点难点
学会用多用电表测电流，电压及测量二极管的正反向电阻。
学习过程
与方法
自主学习：
一、欧姆表
1、 欧姆表的原理：
欧姆表是据_________定律制成的测量电阻的仪表，可直接读出电阻值，比用伏安法测电阻方便。
调零时.Ig=_________
测量时. I= _________
只要将对应Rx值的电流刻度Ⅰ改为阻值Rx,即为欧姆表。
由于I与R的非线性关系，表盘上电流刻度是_____的,其对应的电阻刻度却是______的电阻零刻度在电流满偏处。
2、 注意：_____笔接欧姆表内部电源负极，而_____笔接内部电源的正极。
二、多用电表
原理：多用电表由一只灵敏的直流电表（表头）与若干元件组成测量电路，每进行一种测量时只使用其中的一部分电路，其他部分不起作用。
2、 多用电表的表面结构，多用电表可以用来测电流、电压和电阻，又称万用电表。其表面分为上、下两部分，上半部分为表盘，共有三条刻度线，最上面的刻度线的左端标有“∞”，右端标有“0”，是用于测_______的.中间的刻度线是用于测________和________的,其刻度是分布______的，最下面一条刻度线左侧标有“V”是用于测交流电压的，其刻度是_________的。多用电表表面的下半部分为选择开关，周围标有测量功能的区域和量程。将多用电表的选择开关旋转到电流挡，多用电表就测量______；当选择开关旋转到其他功能区域时，就可测量电压或电阻。
多用电表表面还有一对正、负插孔。红表笔插____插孔，黑表笔插____插孔,插孔上面的旋钮叫____________，用它可进行电阻调零，另外，在表盘和选择开关之间还有一个____________,用它可以进行机械调零，即旋转该调零螺丝，可使指针（在不接入电路中时）指在______端“0”刻线。
精讲互动：
3、 使用步骤及注意事项
（1）使用前：
① __________：调节欧姆表调零螺丝，使指针指向_______端O点；
② __________：将选择开关置于欧姆表某一挡后，红、黑表笔短接，使指针指向________的零（即右端“0”）。
（2）使用中：
①使待测电阻和外电路_______。
②不能用手接触表笔的金属部分。
③使指针指在_______附近。
④换挡时________。
(3)使用后：
将选择开关置于________挡或_______挡，并将表笔从插孔拔出，如长期不用应将电池取出。
回答问题
用多用电表测直流电流，直流电压、电阻时，红表笔和黑表笔分别是哪个电势高？
达标训练：
二极管的单向导电性
二极管全称叫_____________，是用半导体材料制成的电子元件，它有二个引线，一根叫正极，另一根叫负极，二极管的表示符号是__________。
当二极管的正极接_______电势点，负极接_________电势点,即加正向电压时，二极管电阻_______，处于导通状态，相当于一个接通的开关；当给二极管加反向电压时，二极管的电阻_________，相当于一个断开的开关，这种特性叫二极管的____________，已被广泛应用。
课堂小结
作业布置
课后反思
第二章第8节 多用电表
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
实验课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解多用电表的原理、构造、使用注意事项。
2、学会使用多用电表。
重点难点
学会使用多用电表。
学习过程
与方法
自主学习：
（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；
（2）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；
（3）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔；
2.精讲互动：
测电压
（1）将选择开关置于直流电压2.5V挡，测1.5V干电池的电压；
（2）将选择开关置于交流电压250V挡，测220V的交流电压；
测电流
（3）将选择开关置于直流电流10mA挡，测量1.5V干电池与200Ω电阻串联回路的电流；
测电阻
（1）将选择开关置于欧姆表的“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。
（2）将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端，读出欧姆表指示的电阻数值，并与标准值比较，然后断开表笔。
（3）将选择开关置于欧姆挡的“100”挡，重新调整欧姆零点，然后测定几百欧、几千欧的电阻，并将测定值与标准值进行比较。
测二极管的正、反向电阻
首先弄清两个问题：
①二极管的单向导电性。电流从正极流入电阻较小，从正极流出时电阻较大。
②欧姆表中电流的方向。从黑表笔流出，经过待测电阻，从红表笔流入。
实验现象整理：按照课本66-67页，完成实验要求并总结实验成果。
【注意事项】：
（1）多用电表在使用前，一定要观察指针是否指向电流的零刻度。若有偏差，应调整机械零点；
（2）合理选择电流、电压挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；
（3）测电阻时，待测电阻要与别的元件断开，切不要用手接触表笔；
（4）合理选择欧姆挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；
（5）换用欧姆档的量程时，一定要重新调整欧姆零点；
（6）要用欧姆档读数时，注意乘以选择开关所指的倍数；
（7）实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。长期不用，应将多用电表中的电池取出。
课堂小结
作业布置
写出该节实验报告
课后反思
第二章第9节 测定电池的电动势和内阻
授课时间
第___周星期_____第____节
?
第一章 静电场
第一章第1节 电荷及其守恒定律
授课时间[来源:21世纪教育网]
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．
2、知道摩擦起电，静电感应现象及产生的原因。
3、掌握电荷守恒定律。
重点难点
1、知道摩擦起电，静电感应现象及产生的原因。
2、掌握电荷守恒定律。
学习过程21世纪教育网
与方法
自主学习：21世纪教育网
一、阅读课本1-2页复习初中知识：21世纪教育网
1、自然界中有 电荷。把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为 ，用正数表示．把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为 ，用负数表示．21世纪教育网
2、电荷及其相互作用：同种电荷相互 ，异种电荷相互 ．
二、阅读课本2-4页，分小组讨论：
1、金属导电的物理模型是什么？
21世纪教育网
2、说说验电器和静电计的构造、原理使用。[来源:21世纪教育网]
21世纪教育网
21世纪教育网
21世纪教育网
2.精讲互动：
1、带电的三种方式及如何使物体带电？
2、带电的本质？
3、理解电荷守恒定律的两种表述。
4、电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q 单位：库仑 符号：C
元电荷:电子所带的电荷量，用e表示.
注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。电荷量e的值：e=1.60×10-19C
3.达标训练：
1、把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A，B(参见课本图1.1－1)．可以看到 ，表示A，B都 电荷．如果先把C移走，A和B上的金属箔就会闭合．如果先把A和B分开，然后移开C，可以看到 ；如果再让A和B接触，他们就不再带电．这说明A和B分开后所带的是 电荷，重新接触后等量异种电荷发生 ．
2、关于元电荷的理解，下列说法正确的是：[ ]
A．元电荷就是电子
B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量
C．元电荷就是质子
D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍
3、 5个元电荷的电量是________， 16 C电量等于________元电荷．
4、 关于点电荷的说法，正确的是：[ ]
A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷
B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷
C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可看成点电荷
D．一切带电体都可以看成点电荷
课堂小结
作业布置
课本第3-4页2、3题
课后反思
第一章第2节 电荷及其守恒定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
在复习摩擦起电现象和讲述静电感应现象的基础上，理解起电的过程是使物体中正负电荷分开的过程，进而说明电荷守恒定律．
重点难点
利用电荷守恒定律分析解决相关问题、摩擦起电和感应起电的相关问题。
学习过程
与方法
自主学习：
1.电荷 电荷守恒:自然界中只存在两种电荷： 电荷和 电荷.电荷间的作用规律是：同种电荷相互 ，异种电荷相互 .物体所带电荷的多少叫 .
2.静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使 ，这种现象叫静电感应.利用静电感应使物体带电叫 起电.
3.电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体 到另一物体，或者从物体的一部分 到另一部分.?
4.元电荷：ｅ＝ ，所有带电体的电荷量是 .
5. 用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒带 电荷，毛皮带 电荷.当橡胶棒带有2.7×10-9库仑的电量时，电荷量为1.6 ×10-19库仑的电子有 个从 移到 上.
2、精讲互动：
1.带电微粒所带电量不可能是下列值中的 ( )
A.2.4×10-19C B.-6.4×10-19C
C.-1.6×10-18C D.4.0×10-17C
2.关于摩擦起电现象,下列说法中正确的是 ( )
A.摩擦起电是用摩擦的方法将其他物质变成了电荷
B.摩擦起电是通过摩擦将一个物体中的电子转移到另一个物体
C.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,一定带有等量异种电荷
D.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,可能带有同种电荷
3.如图所示,将带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时,枕形导体上电荷的移动情况是 ( )
A.枕形导体中的正电荷向B端移动,负电荷不移动
B.枕形导体中电子向A端移动,正电荷不移动
C.枕形导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端移动
D.枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动
3、 达标训练：
1、如图所示，原来不带电的绝缘金属导体MN，在其两端下面都悬挂着金属验电箔；若使带负电的绝缘金属球A靠近导体的M端，可能看到的现象是?
A.只有M端验电箔张开? B.只有N端验电箔张开?
C.两端的验电箔都张开? D.两端的验电箔都不张开?
2、有三个相同的金属小球A、B、C,其中小球A带有2.0×10-5C的正电荷,小球B、C不带电,现在让小球C先与球A接触后取走,再让小球B与球A接触后分开,最后让小球B与小球C接触后分开,最终三球的带电量分别为
qA= C, qB= C, qC= C.
3、一验电器原来带有一定电量的电荷，将一根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近验电器，则关于验电器指针张角的变化，下列哪些是不可能的 （ ）
A.张角变大 B.张角变小
C.张角先变大后变小 D.张角先变小后变大
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章第2节 库仑定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量．
2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．
3．知道库仑扭秤的实验原理．
重点难点
1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，知道静电力常量．
2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．
学习过程
与方法
自主学习：
1、影响两电荷之间相互作用力的因素：
（1）
（2）
2、库仑定律
（1）实验原理（注意体会扭秤实验思想）：
（2）结论：
（3）定律理解：
3、试比较电子和质子间的静电引力和万有引力．
已知电子的质量m1=9.10×10-31kg，质子的质量m2=1.67×10-27kg．电子和质子的电荷量都是1.60×10-19C．
精讲互动：
1.关于点电荷，下列说法中正确的是( ).
(A)只有体积很小的带电体才能看成是点电荷
(B)体积较大的带电体一定不能看成是点电荷
(C)当两个带电体的大小形状对它们之间的相互作用的影响可忽略时，这两个带电体均可看成点电荷
(D)当带电体带电量很少时，可看成点电荷
2.已知点电荷A的电量是B点电荷的2倍，则A对B作用力大小跟B对A作用力大小的比值为（ ）
A.2:1 B.1:2 C.1:1 D.不一定
3.达标训练：
1、真空中有两个相同的带电金属小球A和B，相距为r，带电量分别为q和2q，它们之间相互作用力的大小为F．有一个不带电的金属球C，大小跟A、B相同，当C跟A、B小球各接触一次后拿开，再将A、B间距离变为2r，那么A、B间的作用力的大小可为：（ ）
A．3F/64 B．0 C．3F/82 D．3F/16
2、两个点电荷甲和乙同处于真空中．
（1）甲的电量是乙的4倍，则甲对乙的作用力是乙对甲的作用力的______倍．
（2）若把每个电荷的电量都增加为原来的2倍，那么它们之间的相互作用力变为原来的______倍；
（3）保持原电荷电量不变，将距离增为原来的3倍，那么它们之间的相互作用力变为原来的______倍；
（4）保持其中一电荷的电量不变，另一个电荷的电量变为原来的4倍，为保持相互作用力不变，则它们之间的距离应变为原来的______倍．
（5）把每个电荷的电荷都增大为原来的4倍，那么它们之间的距离必须变为原来的______倍，才能使其间的相互作用力不变．
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章第2节 库仑定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量．
2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．
3．知道库仑扭秤的实验原理．
重点难点
1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，知道静电力常量．
2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．
学习过程
与方法
自主学习：
1．点电荷：无大小、无形状、且有电荷量的一个点叫 ．它是一个理想化的模型．
2．库仑定律的内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力跟它们电荷量的 成正比，跟它们的距离的 成反比，作用力的方向在它们的 ．
3．库仑定律的表达式：F = ；其中q、q表示两个点电荷的 r表示它们的距离，k为比例系数，也叫静电力常量，k = 9.0×10N m/C.
精讲互动：
库仑定律的适用范围：
真空中（干燥的空气也可）的两个点电荷间的相互作用，也可适用于两个均匀带电的介质球，不能用于不能视为点电荷的两个导体球．
例1半径为r的两个相同金属球，两球心相距为L (L＝3r)，它们所带电荷的绝对值均为q，则它们之间相互作用的静电力F（ ）
A．带同种电荷时,F＜ B．带异种电荷时,F ＞
C．不论带何种电荷,F ＝ D．以上各项均不正确
2、库仑力是矢量．在利用库仑定律进行计算时，常先用电荷量的绝对值代入公式进行计算，求得库仑力的大小；然后根据同种电荷相斥，异种电荷相吸来确定库仑力的方向．
3、系统中有多个点电荷时，任意两个点电荷之间的作用力都遵从库仑定律，计算多个电荷对某一电荷的作用力应先分别计算每个电荷对它的库仑力，然后再用力的平行四边形定则求其矢量和．
例 两个大小相同的小球带有同种电荷（可看作点电荷），质量分别为m和m，带电荷量分别是q和q，用绝缘线悬挂后，因静电力而使两悬线张开，分别与铅垂线方向成夹角θ和θ,且两球同处一水平线上，如图所示，若θ＝θ,则下述结论正确的是 （ ）
A.q一定等于q
B.一定满足q/ m＝q/ m
C.m一定等于m
D.必须同时满足q＝q, m＝ m
达标训练
1、两个点电荷相距为d，相互作用力大小为F，保持两点电荷的电荷量不变，改变它们之间的距离，使之相互作用力大小为4F，则两点之间的距离应是 ( )
A．4d B．2d C．d/2 D．d/4
2、两个质量相等的小球，带电荷量分别为q和q，用长均为L的两根细线，悬挂在同一点上，静止时两悬线与竖直方向的夹角均为30°，则小球的质量为 .
3、两个形状完全相同的金属球A和B，分别带有电荷量q＝﹣7×10C和q＝3×10C，它们之间的吸引力为2×10N．在绝缘条件下让它们相接触，然后把它们又放回原处，则此时它们之间的静电力是 (填“排斥力”或“吸引力”)，大小是 ．(小球的大小可忽略不计)
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章第3节 电场强度
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1．粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程。
2．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊的形态。
3．理解电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算。知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。
重点难点
学习重点：
1．探究描述电场强弱的物理量。
2．理解电场、电场强度的概念，并会根据电场强度的定义进行有关的计算。
学习难点：
电场强度的理解
学习过程
与方法
自主学习：
一、电场（2分钟内阅读课本，判断下列说法正误。）
A．两个未接触的电荷发生了相互作用，一定是电场引起的
B．只有电荷发生相互作用时才产生电场
C．只要有电荷存在，其周围就存在电场
D．A电荷受到B电荷的作用，是B电荷的电场对A电荷的作用
E 电场是一种客观存在的物质
二、电场强度 （8分钟内阅读课本，并完成下列问题）
1．下列关于电场强度的叙述正确的是 （ ）
A．电场中某点的场强在数值上等于单位电荷受到的电场力
B．电场中某点的场强与该点检验电荷所受的电场力成正比
C．电场中某点的场强方向就是检验电荷在该点所受电场力的方向
D．电场中某点的场强与该点有无检验电荷无关
2．电场强度的定义式为E＝F／q（ ）
A．该定义式只适用于点电荷产生的电场
B．F是检验电荷所受到的力，q是产生电场的电荷电量
C．场强的方向与F的方向相同
D．由该定义式可知，场中某点电荷所受的电场力大小与该点场强的大小成正比
3． A为已知电场中的一固定点，在A点放一电量为q的电荷，所受电场力为F，A点的场强为E，则 （ ）
A．若在A点换上－q，A点场强方向发生变化
B．若在A点换上电量为2q的电荷，A点的场强将变为2E
C．若在A点移去电荷q，A点的场强变为零
D．A点场强的大小、方向与q的大小、正负、有无均无关
精讲互动：
[问题探究1]
空间存在电场，在电场中的A点放入电量为2×10-9C的正电荷，电荷受到方向向右大小为4×10-4N的电场力，A点的场强大小为______V/m，方向______；若在该点改放电量为4×10-9C的负电荷，电荷受到的电场力大小为_____N，方向______；此时A点的场强大小为______V/m；方向______．如果不在A点放电荷，该点的场强大小为_______ V/m .
[问题探究2]
点电荷是最简单的场源电荷。设一个点电荷的电荷量为+Q，与之相距为r的A点放一试探电荷，所带电荷量为+q。
（1）试用所学的知识推导A点的场强的大小，并确定场强的方向；
（2）若所放试探电荷为-2q，结果如何？
（3）如果移走所放的试探电荷呢？
3.达标训练：
如图所示，真空中有两个点电荷Q1＝+3．0×10-8C和Q2＝－3．0×10-8C，它们相距0．1m，A点与两个点电荷的距离r相等，r＝0．1m。求：
（1）电场中A点的场强；
（2）在A点放入电量q＝－1×10-6C，求它受的电场力。
课堂小结
作业布置
课本14页1、2题
课后反思
第一章第3节 电场强度
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、掌握用电场线表示电场强度的方法；
2、掌握常见电场的电场线画法；
3、掌握匀强电场。
重点难点
1、电场线的特点
2、常见电场的电场线
学习过程
与方法
1.自主学习：
（一）复习
1．电场强度的定义及其物理意义是什么？
2．电场强度的决定因素是什么？
4．简述电场强度的叠加原理
（二）画出几种常见电场的电场线（必须牢记特征，注意具有代表性的线段）
（1）点电荷电场的电场线
（2）等量异号点电荷的电场线
（3）等量同号点电荷电场的电场线
（4）均匀带电的无限大平面电场的电场线
2.精讲互动：
1、根据以上电场线，总结电场线的特点
2、若电场中各点场强大小相等，方向相同，这样的场叫匀强电场，其电场线为何样？试划出。
3.达标训练：
1、在空间某一区域，有一匀强电场，一质量为m的液滴，带正电荷，电量为q，在此电场中恰能沿竖直方向作匀速直线运动，则此区域的电场强度的大小为______N／C，方向_________．
2、如图7，有一水平方向的匀强电场，场强为9×103N／C．在电场内的竖直平面内作半径为1m的圆，圆心处放置电量为1×10-6C的正点电荷，则圆周上C点处的场强大小为______N／C，方向________．
课堂小结
作业布置
课本15页3、4、5
课后反思
第一章 电荷及电场强度部分检测
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
复习课
主备课人
陈文杰
学习目标
掌握描述电场力的特征的物理量。
重点难点
库仑定律的应用；电场的物质性；常见电场的电场线画法；
学习过程
与方法
自主学习：
一、基础填空题（通过填空使学生初步掌握电场力的性质）
1.电荷间的作用规律是：同种电荷相互 ，异种电荷相互 .物体所带电荷的多少叫 ，单位为 .
2.元电荷：ｅ＝ ，所有带电体的电荷量是 .
3. 用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒带 电荷，毛皮带 电荷.当橡胶棒带有2.7×10-9库仑的电量时，电荷量为1.6 ×10-19库仑的电子有 个从 移到 上.
4、电荷的周围存在着电场，电场的基本性质是它对放入其中的电荷 ，电荷间的相互作用是通过 发生的.电场强度的定义式 点 电荷场的场强公式为
5、在电场中画出一系列的从 出发到 终止的曲线，使曲线上每一点的 方向都跟该点场强方向一致，这些曲线就叫做电场线.电场线的密稀表示场强的 .在电场的某一区域，如果场强的 和 都相同，这个区域的电场叫匀强电场.
6、在电场中的P点放一电荷量为4×10-9C的点电荷，它受到的电场力为2×10-5N，则P点场强为______N／C，把放在P点的点电荷电荷量减为2×10-9C，则P点的场强为____________N／C把该点电荷移走，P点的场强又为______N／C
精讲互动：（有选择的讲解）
1．由电场强度的定义E= F/q可知 （ ）
A.这个定义只适于点电荷电场
B.式中的F是放入电场中的电荷所受的电场力，q是电荷所带的电荷量
C.式中的F是放入电场中的电荷所受的电场力，q是产生电场的电荷的电荷量
D.库仑定律F = KQ1Q2 /r2中，KQ2 /r2是点电荷Q2产生的电场在Q1所在处的场强大小
2、下列关于电场线的说法中，不正确的是( )
A.电场线是电场中实际存在的线 B.在复杂电场中的电场线是可以相交的
C.沿电场线方向，场强必定越来越小 D.电场线越密的地方.同一试探电荷所受的电场力越大
3．如图1-11所示是电场中某一条电场线，下列说法中正确的是（ ）
A.A、B两点电场方向相同 B.A、B两点电场大小关系是 EA＞EB
C.电场线是直线，则 EA＝EB D.不知附近的电场线分布， EA 、EB 的大小不确定
4、真空中有甲、乙两个点电荷相距为r，它们间的静电引力为F.若甲的电荷量变为原来的2倍，乙的电荷量变为原来的，它们间的距离变为2r，则它们之间的静电引力将变为( )
A. B. C. D.
5、两个完全相同的小金属球，它们的带电量之比为5：1（皆可视为点电荷），它们在相距一定距离时相互作用力为F1，如果让它们接触后再放回各自原来的位置上，此时相互作用力变为F2，则F1：F2可能为： ( )
A．5：2 B．5：4 C．5：6 D．5：9
6、在真空中有一匀强电场，电场中有一质量m=0.01g，带电荷量q=-2×10-8C的尘埃沿水平方向向右做匀速直线运动，g=10m／s2，则( )
A.场强的方向一定沿水平方向 B.场强的方向一定竖直向下
C.场强的方向一定竖直向上 D.场强的大小一定为E=5×103N／C
达标训练：
三计算题（写出必要的文字说明）
7.如图1-6所示，一个挂在丝线下端的带正电的小球B，静止在图示位置；若固定的带正电的小球A电量为Q，B球的质量为m，带电量为q，丝线与竖直方向夹角为θ，A和B在同一水平线上，整个装置处于真空中，求A、B两球之间的距离为多少?
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章第4节 电势能和电势
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
2、理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。
3、明确电势能、电势、静电力的功的关系。
重点难点
重点: 理解掌握电势能、电势的概念及意义。
难点: 掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。
学习过程
与方法
自主学习：
（一）复习旧知：
1、重力做功有何特点？
2、重力做功与重力势能间有何关系？
（二）学习新课
[问题]一个带电粒子在匀强电场中自由释放将做何运动？动能如何变化？ 能量间是如何转化的？
电场力做功：
分别写出电荷q在电场中以不同路径由A移动到B电场力所做功的表达式
结论：
2.精讲互动：
1、电势能
（1）电势能：
（2）静电力做功与电势能变化的关系：
（3）电荷在某点处具有的电势能：
（4）零势能面的选择：
2、电势
（1）定义：
（2）电势是标量
（3）单位：
（4）物理意义：
（5）零电势位置的规定：
达标训练：
1、将带电量为6×10-6C的负电荷从电场中的A点移到B点，克服电场力做了3×10-5J的功，再从B移到C，电场力做了1.2×10-5J的功，则
（1）电荷从A移到B，再从B移到C的过程中电势能共改变了多少？
（2）如果规定A点的电势能为零，则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少？
（3）如果规定B点的电势能为零，则该电荷在A点和C点的电势能分别为多少？
2、如果把ｑ＝1.0×10－8Ｃ的正电荷，从无穷远移至电场中的A点，需要克服电场力做功Ｊ，那么：(1)q在A点的电势能和A点的电势各是多少?(2)q未移入电场前A点的电势是多少?
课堂小结
作业布置
课本19页1、2题
课后反思
第一章第4节 电势能和电势
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
复习电势能、电势、等有关概念。
理解等势面与电场线的关系。
记住常见的几种电场的等势面和电场线分布。
重点难点
难点：理解等势面与电场线的关系。
重点：记住常见的几种电场的等势面和电场线分布
学习过程
与方法
自主学习：
1、若以无穷远处电势为零：
正点电荷周围各处的电势的特点：都为正，越靠近正电荷电势越高。
负点电荷周围各处的电势的特点：都为负，越靠近正电荷电势越低。
2、等势面引入的意义。
3、电场线与等势面的关系
精讲互动
1、一个点电荷，从静电场中的a点移至b点，其电势能的变化为零，则（ ） A．a、b两点的场强一定相等 B．该电荷一定沿等势面移动 C．作用于该点电荷的电场力与其移动方向总是垂直的
D．a、b两点的电势相等
2、关于等势面正确的说法是（??? ）
A．电荷在等势面上移动时不受电场力作用，所以不做功 B．等势面上各点的场强大小相等 C．等势面一定跟电场线垂直 D．两等势面不能相交
达标训练：
课本20页第3、4、5题
课堂小结
作业布置
课本20页第6、7题
课后反思
第一章第4节 电势能和电势
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
2、理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。
3、明确电势能、电势、静电力的功的关系。
重点难点
重点: 理解掌握电势能、电势的概念及意义。
难点: 掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题
学习过程
与方法
自主学习：
1、电场能的基本性质：电荷在电场中移动，电场力要对电荷做功。
2、电势能Ep
（1）定义：
电荷在电场中，由于电场和电荷间的相互作用，由 的能量。电荷在某点的电势能等于电场力把电荷从该点移动到零势能位置时所做的功。
（2）定义式：
——带正负号计算
（3）特点：
电势能具有 性，相对零势能面而言，通常选 或无穷远处为零势能面。
电势能的变化量△Ep与零势能面的选择 填有或无）关。
3、电势φ
（1）定义：电荷在电场中某一点的电势能Ep与电荷量的比值。
（2）定义式：φ——单位：伏（V）——带正负号计算
（3）特点：
电势具有相对性，相对参考点而言。但电势之差与参考点的选择无关。
电势一个标量，但是它有正负，正负只表示该点电势比参考点电势高，还是低。
电势的大小由电场本身决定，与Ep和q无关。
电势在数值上等于单位正电荷由该点移动到零势点时电场力所做的功。
2.精讲互动：
一、电荷在某点的电势能，等于静电力把它从该处移动到零势能位置所做的功
WA0 = EPA－EP0 EPA = WAB
二、
（１）电势是表征电场中某点能的性质的物理量，仅与电场中某点性质有关，与电场力做功的值及试探电荷的电荷量、电性无关。
(2）电势的具体值只有在选定了零电势点后才有意义，故电势是相对的。电势零点的选取是任意的，但以方便为原则，如果没有特别规定，一般选无穷远或大地的电势为零
（3）电势是标量，在规定了零电势后，电场中各点的电势可以是正值，也可以是负值。正值表示该点电势比零高，负值表示该点电势比零低。
达标训练：
1、一个电荷只在电场力作用下从电场中的A点移到B点时，电场力做了5×10－6J的功，那么 （ ）
A．电荷在B处时将具有5×10－6J的电势能
B．电荷在B处将具有5×10－6J的动能
C．电荷的电势能减少了5×10－6J
D．电荷的动能增加了5×10－6J
2、有一电场的电场线如图1所示，场中A、B两点电场强度的大小和电势分别用EA、EB和UA、UB表示，则 （ ）
A．Ea＞Eb Ua＞Ub
B．Ea＞Eb Ua＜Ub
C．Ea＜Eb Ua＞Ub
D．Ea＜Eb Ua＜Ub
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章第5节 电势差
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解电势差的概念及其定义式，进行有关计算
2、了解电势差、电势、电势能之间的区别和联
重点难点
1、电势差、电势、电势能之间的区别和联
2、对电势差的定义及计算
学习过程
与方法
自主学习：
1.等势面
（1）等势面：
（2）等势面与电场线的关系:
2.电势差
（1）定义：
（2）表达式：
（3）静电力做功与电势差的关系
精讲互动：
例1：如图所示，点电荷Q形成电场，现把一个q＝－2.0×10-8C试探电荷由无穷远处分别移到电场中的A、B、C三点，电场力做正功还是负功？若移动电荷分别做功为6.0×10-7J、4.0×10-7J、1.0×10-7J，以无穷远处为零电势点，
这三点的电势分别为多少？UAB=? UBC= ? UAC=?
若选择B点为零电势点，这三点的电势又分别为多少？UAB=? UBC= ? UAC=?
例2：如图所示，在场强为E的匀强电场中，一电子（电量为e，质量为m）从电场中的A点沿电场线方向以速度v0运动，到达B点是时速度为零，求：
⑴A、B两点间电势差UAB为多少？哪点电势高？
⑵电子从A点运动到B点所用时间为多少？
⑶A、B两点间距离为多大？
3.达标训练：
在静电场中，一个带电量q=2.0×10-9C的负电荷从A点移动到B点，在这过程中，除电场力外，其他力做的功为4.0×10-5J，质点的动能增加了8.0×10-5J，则A、B两点间的电势差大小为：（ ）
A、2×10-4V B、1×104V C、4×104V D、2×104V
课堂小结
作业布置
课本22页1、3题
课后反思
第一章第6节 电势差与电场强度的关系
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1．定性掌握电势差与场强的关系。
2．定量掌握匀强场中电势差与场强的关系。
重点难点
1．场强方向——电势降低最快的方向。
2．U=E·d——d为沿场强方向两点所在等势面间距离
学习过程
与方法
1、自主学习：引导学生讨论在匀强电场中它们间的关系.
1.电场强度和电势都是描述电场的物理量，它们之间有什么关系？试以匀强电场为例推导。
2．利用电势UAB和沿场强方向的距离d表示电场强度，说明其物理意义。
2.精讲互动：
（1）三个关于场强的公式的适用条件
1、
2、
3、
（2）电场强度的方向就是电势降低最快的方向。
（3）场强的大小和电势的高低没有直接的关系，而与电势差的大小有关。
例题1：如图所示，匀强电场E=200N/C，UAC=5V，AB间距离多少？
达标训练：
匀强电场电场线与AC平行，把10－8C负电荷从A移至B的电场力，做功6×10－8J，AB长6cm，
求：（1）场强方向；
（2）设B处电势为1V，则A处电势为多少？
（3）场强为多少？电子在A点电势能为多少？
一个10－5C的电荷从电场外移到电场内一点A，外力克服电场力做功0.006J，则A点电势为多少？如果此电荷从电场外移到电场内另一点B时，电场力做功是0.002J，则AB两点间电势差UAB为多少？如果有另一个电量是0.2C的负电荷从A移到B，则电场力做正功还是负功，大小是多少？
课堂小结
作业布置
课本23页1、2、3题
课后反思
第一章第7节 静电现象的应用
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1．知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态
2．理解静电平衡时，净电荷只分布在导体表面且内部场强处处为零
3．知道静电屏蔽及其应用
重点难点
静电平衡状态
电场中导体的特点
学习过程
与方法
自主学习（学生阅读课本24页，分小组讨论以下问题）
（1）金属导体的微观结构如何？
（2）自由电子怎样移动？
（3）自由电子会在什么地方积聚？
（4）电子的积聚会出现怎样的结果？
（5）最终会出现怎样的现象？
（6）法拉第圆筒实验说明了什么?
精讲互动：
1、静电平衡的特点：(1) (2) (3)
2、尖端放电及其应用：
3、静电屏蔽现象及其应用
空腔导体的特点：
净电荷只分布在外表面，内表面不带电，空腔内没有电场。
静电屏蔽
外部电场对内部仪器没有影响若将源电荷置于空腔内，则外对内没有影响，
但内对外有影响
实验演示：将收音机置于金属网罩内则声音大小减小。
若将球壳接地，则内外各不影响。
3.达标训练：
1、如图所示，接地金属球A的半径为R，球外有一个带电荷量为Q，到球心O的距离为r的点电荷.则该点电荷在球心O处产生的场强大小等于( )
A. B.
C.0 D.
2、如图所示，长为L的导体棒原来不带电，现将一带电荷量为q的点电荷放在距棒左端R处，当达到静电平衡后，棒上的感应电荷在棒内距右端处产生的场强大小为多少?
课堂小结
作业布置
课本28页1、2题
课后反思
第一章第8节 电容器的电容
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1．了解电容器概念及基本作用。
2．了解电容器的结构，了解常用电容器种类。
重点难点
重点：电容的概念，影响电容大小的因素
难点：电容的概念，电容器的电量与电压的关系，电容的充、放电
学习过程
与方法
自主学习
（1）电容器的构成:
（2）电容器的充电、放电:
??
??
??
2．电容
（1）电容：
（2）公式：
（3）单位：
3．平行板电容器
（1）影响因素:
（2）公式:
4．常用电容器
2.精讲互动：?
1．电容是表征_______的物理量，如果某电容器的电量每增加10-6C，两板之间的电势差就加1V，则该电容器的电容为_____．
2．如图4所示，用静电计测量电容器两板间的电势差，不改变两板的带电量，把A板向右移，静电计指针偏角将_______；把A板竖直向下移，静电计指针偏角将______；把AB板间插入一块电介质，静电计指针偏角将__________．
3.达标训练：
图5为电容器C与电压U的电源连接成的电路．当电键K与1接通，电容器A板带____电，B板带____电，这一过程称电容器的____．电路稳定后，两板间的电势差为____．当K与2接通，流过导体acb的电流方向为____，这就是电容器的____ 过程．
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章第9节 带电粒子在电场中的运动
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解带电粒子在电场中的运动规律，并能分析解决加速的问题
2、理解带电粒子在电场中只受电场力时，做匀变速运动．
3、学会从力和能的转化两个角度来解决问题。
重点难点
重点：带电粒子在电场中的运动规律 难点：运用电学知识和力学知识的结合处理加速问题
学习过程
与方法
自主学习：（阅读课本33-34页独立解决自主学习部分内容）
带电粒子：一般是指 等微观的带电体。所以在处理微观带电粒子在匀强电场中运动的问题时，一般都 重力的影响，认为带电粒子只受 的作用。
但是要特别注意：有时研究的问题不是微观带电粒子，而是宏观带电物体，那就 忽略重力影响了，如 一般都不能忽略。
这是物理学常常用到的方法-------理想化方法
带电粒子的加速： 问：若带电粒子没有初速度或者初速度方向和电场力方向在同一直线上，那么电子做直线运动还是曲线运动？
在真空中有一对平行金属板，由于接上电池组而带电，两板间的电势差为U。若一个质量为m，带正电荷q的粒子，在静电力的作用下由静止开始从正极板向负极板运动，计算它到达负极板时的速度。
解法一：用牛顿运动定律来解
解法二：用动能定理来解
拓展：如果是非匀强电场仍可用功能关系推导出这个公式（牛顿运动定律将不再适用），这个公式不仅使用于匀强电场，而且适用于任何其它电场．
精讲互动：?
书本P33例题1
通过以上推导和计算可知：适用于求初速度为零的粒子被加速后的速度，且两极板间的电压越大，被加速后粒子的速度越大。
达标训练：
A．只适用于匀强电场中，v0＝0的带电粒子被加速
B．只适用于匀强电场中，粒子运动方向与场强方向平行的情况
C．只适用于匀强电场中，粒子运动方向与场强方向垂直的情况
D．适用于任何电场中，v0＝0的带电粒子被加速
2、如图所示，B板电势为U，质量为m的带电粒子（重量不计）以初速v0水平射入电场．若粒子带－q电量，则粒子到达B板时速度大小为______；若粒子带＋q电量，它到达B板时速度大小为______．
课堂小结
作业布置
课本39页1、2题
课后反思
第一章第9节 带电粒子在电场中的运动
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解并掌握带电粒子在电场中偏转的原理，掌握初速度与场强方向垂直的带电粒子在电场中的运动──类平抛运动．
2、知道示波管的构造和原理．
重点难点
掌握初速度与场强方向垂直的带电粒子在电场中的运动──类平抛运动．
学习过程
与方法
1.自主学习：
一、阅读34-35页尝试分析带电粒子的偏转：
1.运动状态分析：带电粒子以速度v0垂直于电场线方向飞入匀强电场时，受到恒定的与初速度方向成90°角的电场力作用而做 运动（轨迹为 ）
2.偏转运动的分析处理方法（用类似平抛运动分析方法）
沿初速度方向是 运动,沿电场力方向是 运动.
3.基本公式：设质量为m,带电量为+q的粒子以初速度v0垂直于电场线方向进入两平行的金属板间,两板间距为d，电压为U,板长为l.(如图)
加速度a＝
运动时间t=
离开电场的偏转量y=
速度偏向角tanθ＝
位移偏向角tanα＝ 且tanθ＝ tanα
二、示波器：（阅读课本35-38页，完成一下各题）
用来观察电信号随时间变化的电子仪器。其核心部分是示波管
（1、示波管的构造：由 、 和 组成。
（2）原理：利用了电子的惯性小、荧光物质的荧光特性和人的视觉暂留等，灵敏、直观地显示出电信号随间变化的图线。
（3）对P36的【思考与讨论】进行讨论。
（4）阅读37页了解密立根实验。
（5）读科学漫步。
精讲互动：
例题2、书本P34、例题2
总结：带电粒子在电场中的偏转类似于物体在重力场中的抛体运动，但跟在重力场中不同的是，在重力场中的物体的加速度相同，而在电场中的电荷的加速度跟电荷量和质量有关
3.达标训练：
1．带电粒子以初速v0垂直电场方向进入平行金属板形成的匀强电场中，它离开时偏离原方向h，偏角为φ，下列说法正确的是（ ）
粒子在电场中作类似平抛的运动
偏角Φ与粒子的电量和质量无关
C．粒子飞过电场的时间，决定于极板长和粒子进入电场时的初速度
D．粒子偏移距离h，可用加在两极板上的电压控制
2．带电粒子垂直进入匀强电场中偏转时（除电场力外不计其它力的作用） （ ）
A．电势能增加，动能增加
B．电势能减小，动能增加
C．电势能和动能都不变
D．上述结论都不正确
课堂小结
作业布置
课本39页3、4、5题
课后反思
第一章第9节 带电粒子在电场中的运动
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
复习并掌握带电粒子在电场中的运动
重点难点
加速与偏转问题
学习过程
与方法
自主学习：
1.带电粒子的重力是否可以忽略
(1)基本粒子: （2）带电颗粒：
2.带电粒子在匀强电场中的平衡
带电粒子在匀强电场中平衡时，一般受电场力和重力作用,这二个力是一对平衡力。
3.带电粒子的加速
1运动状态分析：
2用功能观点分析：在电场中用功能观点分析问题时主要应用的是动能定理。
4带电粒子的偏转：
类平抛运动 化曲为直思想
2．、精讲互动：
例1 图为两个带小孔的平行金属板，板间电压为U。一带电粒子质量为m、电荷量为－q，从左孔飘入板间电场，最终从右孔射出。不计粒子重力。求：粒子从右孔射出时的速度v。
【练习1】如上图，氢核（）、氘核（）、氚核（）分别由左孔由静止释放，后由右孔射出，则：
⑴ 射出时的动能之比为________________
⑵ 射出时的速度之比为________________
例2：如图，已知平行板间电压为U。A点到两板距离相等，B点位于下极板边缘一点。一带电粒子质量为m，电荷量为+q，从A点以初速度v0垂直于场强方向射入电场中，后从B处射出。不计粒子重力。求粒子射出电场时的速度v
达标训练：
1、一初速为零的带电粒子经电压为U=4.0×103V的匀强电场加速后，获得5.0×103m／s的速度.粒子通过加速电场的时间t=1.0×10-4s，不计重力的作用，则带电粒子的荷质比（m/q）为多大?匀强电场的场强为多大?粒子通过电场过程中的位移为多大?
2、（选作）如图，平行板间电压为U，板长这l。一带电粒子质量为m，电荷量为q，以初速度v0垂直于场强方向射入电场中，离开电场中沿直线打在光屏上。光屏到平行板近端的距离为L。不计粒子重力。求图中的偏转距离y，偏转角α，光屏上对应偏距y′
【拓展1】如上图，两质子分别以速度 v 和 2v 垂直场强方向射入同一匀强电场中，则两质子
⑴ 在电场中运动时间之比为_______
⑵ 离开电场时沿场强方向偏移的距离之比为________
【拓展2】如上图，一束电子以相同的速度垂直场强方向射入匀强电场中，此时板间电压为 U ，电子束沿场强方向的偏移距离为 y 。若将板间电压增加为 2U ，则此时电子束沿场强方向的偏移距离为_______________
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章 电场章节复习总结
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
复习课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、复习静电场的基本性质
2、掌握静电场的计算及实际应用
重点难点
有关电容器问题的讨论。
学习过程
与方法
1.自主学习：（快速浏览课本，构建本章知识网络）
多媒体展示
7、静电平衡状态
（1）特点：
1、处于静电平衡状态的导体，内部场强处处为零。
2、感应电荷在导体内任何位置产生的电场都等于外电场在该处场强的大小，方向相反。
3、处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，导体表面是个等势面。
4、电荷只分布在导体的外表面，在导体表面的分布与导体表面的弯曲程度有关，弯曲，电荷分布越多。
四、电容器及其应用
1、定义式：——是定义式不是决定式
——是电容的决定式（平行板电容器）
2、特点：
电容器的电容C与Q和U无关，只由电容器本身决定。
电容器的带电量Q是指一个极板带电量的绝对值。
电容器始终与电源相连，则电容器的电压不变。 电容器充电完毕，再与电源断开，则电容器的带电量不变。
在有关电容器问题的讨论中，经常要用到以下三个公式和的结论联合使用进行判断
2.精讲互动：
1．如图4所示，用静电计测量电容器两板间的电势差，不改变两板的带电量，把A板向右移，静电计指针偏角将_______；把A板竖直向下移，静电计指针偏角将______；把AB板间插入一块电介质，静电计指针偏角将__________．
2．如图6所示，平行板电容器两板间距为d，电源电压为6V．闭合S后将板间距离减为d／4，再断开S，又将两板间距离恢复到d，此时电容器两极间电压为_____V．
3.达标训练：
1、一个电容器当带电量为Q时，板间电势差为U，当它的电量减少3×10-6C时，板间电势差降低2×102V，此电容器的电容为________μF．
2、图5为电容器C与电压U的电源连接成的电路．当电键K与1接通，电容器A板带____电，B板带____电，这一过程称电容器的____．电路稳定后，两板间的电势差为____．当K与2接通，流过导体acb的电流方向为____，这就是电容器的____ 过程．
课堂小结
作业布置
课后反思
第一章 电场章节复习总结
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
复习课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、复习静电场的基本性质
2、掌握静电场的计算及实际应用
重点难点
带电粒子在电场中的运动（平衡问题，加速问题，偏转问题）
学习过程
与方法
1.自主学习：
基本粒子不计重力，但不是不计质量。
如质子（），电子，α粒子（）,氕（），氘（），氚（）。
带电微粒、带电油滴、带电小球一般情况下都要计算重力。
2.精讲互动：
应用——带电粒子在电场中的运动（平衡问题，加速问题，偏转问题）
1、平衡问题：电场力与重力的平衡问题。
mg=Eq
2、加速问题
（1）由牛顿第二定律解释，带电粒子在电场中加速运动（不计重力），只受电场力Eq，粒子的加速度为a=Eq/m，若两板间距离为d，则
（2）由动能定理解释，
可见加速的末速度与两板间的距离d无关，只与两板间的电压有关，但是粒子在电场中运动的时间不一样，d越大，飞行时间越长。
3、偏转问题——类平抛运动
在垂直电场线的方向：粒子做速度为v0匀速直线运动。
在平行电场线的方向：粒子做初速度为0、加速度为a的匀加速直线运动。
带电粒子若不计重力，则在竖直方向粒子的加速度：
带电粒子做类平抛的水平距离：
若能飞出电场水平距离为L，若不能飞出电场则水平距离为x
带电粒子飞行的时间：t=x/v0=L/v0——————
粒子要能飞出电场则：y≤d/2————————
粒子在竖直方向做匀加速运动：———
粒子在竖直方向的分速度:——————
粒子出电场的速度偏角：——————
由可得：
飞 行 时间：t=L/vO 竖直分速度：
侧向偏移量： 偏向角：
如果在上述例子中粒子的重力不能忽略时，只要将加速度a重新求出即可，具体计算过程相同。（请同学们讨论完成）
3.达标训练：
1、一初速为零的带电粒子经电压为U=4.0×103V的匀强电场加速后，获得5.0×103m／s的速度.粒子通过加速电场的时间t=1.0×10-4s，不计重力的作用，则带电粒子的荷质比为多大?匀强电场的场强为多大?粒子通过电场过程中的位移为多大?
2、如图所示，水平放置的A、B两平行金属板相距为h，上板A带正电现有一质量为m，带电荷量为+q的小球，在B板下方距离B板H处，以初速v0竖直向上从B板小孔进入板间电场.欲使小球刚好能到A板，则A、B间电势差UAB______.
课堂小结
作业布置
课后反思
第二章 恒定电流
第二章第1节 电源和电流
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、了解电源的形成过程。
2、掌握恒定电场和恒定电流的形成过程。
重点难点
理解电源的形成过程及电流的产生。
会灵活运用公式计算电流的大小。
学习过程
与方法
1、自主学习：（阅读课本41页，建立起电源、电流的概念）
1、思考：电源P在把电子从A搬运到B的过程中，电子的电势能如何变化？电源发挥了怎样的作用？
2、能把电子从正级搬运到负级的装置是__________。
3．形成电流的必要条件：(1)要有能自由移动的______。在导体中存在着大量的能自由移动的电荷，如金属导体中的_______，电解液中的________等。(2)导体两端有______，即能产生驱使电荷作定向移动的作用力——电场力。电源的作用就是保持导体两端的电压，从而使电路中有持续的电流。
4．电流的定义：通过导体横截面的电量跟所用时间的比值叫电流，表达式 。电流的单位：安（A），1A＝1C/s，常用单位还有毫安（mA）、微安(μA)，1A=103mA=106μA。在国际单位制中，电流是一个基本物理量，其单位安培是 单位之一。
5．电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流方向。在金属导体中，电流方向与电子定向移动的方向_______。但电流是标量，电流的方向表示的是电流的流向，电流的叠加 和，而不是矢量和。
2.精讲互动：
例1 某电解池中，若在2 s内各有1.0×1019个二价正离子和2.0×1019个一价负离子通过某截面，那么通过这个截面的电流是多少？
拓展：电流的大小等于单位时间内通过导体横截面的电量，而正电荷的定向移动形成电流与负电荷定向移动形成电流是等效的。只不过负电荷定向移动形成电流的方向与负电荷定向移动的方向相反。
例2 电子的绕核运动可等效为环形电流。若氢原子中的电子以速率v在半径为r的轨道上运动，用e 表示电子的电荷量，则其等效电流等于多少？
拓展：本题用到前面所学有关圆周运动的基本知识，还用到一种等效的思维方法。本题作为一种类型，希望同学们通过练习积累这种解题思路，在今后解决类似问题时可以采用相近的思维方法。例如：一电子沿一圆周顺时针方向高速运动，周期为10－10s，则等效电流大小为——————A,电流方向是——————————（填“顺时针”或“逆时针” ）。
3.达标训练：
1．1毫安=__________安，1微安=__________安。
2．把 规定为电流的方向，在金属导体中，电流方向与自由电子定向移动的方向 。在电解质溶液中，电流的方向与正离子定向移动的方向 ,与负离子定向移动的方向 。
3．关于电源的作用,下列说法正确的是 ( )
A.电源的作用是能为电流提供自由电子
B.电源的作用是使导体中形成电场
C.电源的作用是能够保持导体两端的电压
D.电源的作用是使自由电荷定向移动起来
4．下列叙述正确的是（ ）
A．导体中电荷运动就形成电流
B．电流的国际单位是安培
C．因为电流强度有方向，所以电流强度是矢量
D．导体中有电流通过时，导体内部场强不为零
5．在某次闪电中，持续时间为0.005 s所形成的平均电流为6.0×104A，若闪电过程中产生的电荷以0.5A的电流通过电灯，试求可供电灯照明的时间。
课堂小结
作业布置
课后反思
第二章第2节 电动势
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解电动势的的概念及定义式，知道电动势是表征电源特性的物理量；
2、从能量转化的角度理解电动势的物理意义。
重点难点
对电动势概念的理解
学习过程
与方法
自主学习：（阅读课本43页，结合右图为以正电荷定向移动为例，试分析下列问题）
1、在导线中，电场方向是怎样的？
2、正电荷在导线中如何移动？电流方 向是怎样的？
3、在电源内部电场是怎样的？电源内 部的电流方向如何？
4、电源把正电荷从电源的负极搬到正极，电场力做正功还是负功？
5、什么力来克服电场力做功？从能量的角度看，电源的作用是什么？
2.精讲互动：
如图为一手机电池的标签，由此你能得到哪些信息？
如图是两个电池外壳上的说明文字：
进口电池的电动势_____V。
国产电池最多可放出_____mA·h的电量，若电池的平均工作电流为0.03A，则最多可使用_____h
3.达标训练：
１、关于电动势E，下列说法正确的是
A、电动势E的大小与非静电力做功W的大小成正比，与移送电荷量的大小成反比
B、电动势E是由电源本身的因素决定的，跟电源的体积和外电路都无关
C、电动势E的单位与电势、电势差的单位都是伏特，故三者本质上是一样的
D、电动势E是表征电源把其它形式的能转化为电能本领大小的物理量
2、关于电源的说法正确的是
A、电源向外提供的电能越多，表示电动势越大
B、电动势表示电源将单位正电荷从负极移动到正极时非静电力所做的功
C、电源的电动势与外电路有关
D、在电源内从负极到正极电势升高
3、由于电源正负极总保持一定数量的正负电荷，所以电源内部总存在由 指向 的电场，因此在电源内部要使正电荷向正极移动，就一定要有 作用才行。
4、某种电池的电动势为12V，表明在电池内部，当化学能转化为______时，可使4C电荷量的电荷具有______J的能
5、电动势为1.2V的计算器电池，若在电路中用1.2s时间移送2C的电荷，则
（1）电源把多少焦耳的其它形式的能转化为电能
（2）非静电力做功的功率多大？
课堂小结
作业布置
课本45页2、3题；课外作业 ：课本45页“说一说”
课后反思
第二章第3节 欧姆定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、掌握欧姆定律的内容及其适用范围，并能用来解决有关电路的问题
2、知道导体的伏安特性曲线和U-I图像，知道什么是线性元件和非线性元件
3、知道电阻的定义式，理解电阻大小与电压无关
重点难点
重点：欧姆定律的内容及其适用范围
难点：导体的伏安特性曲线和U-I图像
学习过程
与方法
自主学习：（阅读课本46-47页，独立完成自主学习部分）
1．欧姆定律的内容：导体中的电流I 跟导体________________，跟导体中的_____________。公式表示：I=______。欧姆定律的适用范围：金属导电和电解液
导电，对气体导电不适用。
2、纵坐标表示 ，横坐标表示 ，这样画出的I-U图象叫做导体的伏安特性曲线。
3、在《描绘小灯泡的伏安特性曲线》的实验中，按下图的电路图甲进行实验，开关闭合前，调节 的滑片，使变阻器的有效电阻为 ，闭合开关，逐步减小滑动变阻器的有效电阻，通过小灯泡的电流随之 ，分别记录电流表和 的多组数据，直到电流达到它的 为止，由于变阻器是串联在电路中的，即使R调到最大，电路中还有一定的电流，因此在描出的伏安特性曲线中缺少 的数据，要克服这一点，可按照下图乙进行实验。
精讲互动：
1.正确理解欧姆定律
“”和“”两者是不同的，是电流的定义式，只要导体中有电流，不管是什么导体在导电，都适用；而是欧姆定律的表达式，只适用于特定的电阻（线性电阻），不能将两者混淆。
2.电阻
是电阻的定义式，说明了一种量度和测量电阻的方法，并不说明“电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比”。适用于所有导体，无论是“线性电阻”还是“非线性电阻”。
对同一个线性导体，不管电压和电流的大小怎样变化，比值R都是恒定的，对于不同的导体，R的数值一般是不同的，R是一个与导体本身性质有关的物理量。
3.导体的伏安特性曲线
导体的伏安特性曲线是直线的电学元件叫做线性元件，对欧姆定律不适用的元件，电流和电压不成正比，伏安特性曲线不是直线，这种电学元件叫做非线性元件。
对线性元件，导体的伏安特性曲线的斜率表示导体电阻的倒数（如图1），斜率大的，电阻小；对非线性元件，伏安特性曲线上某一点的纵坐标和横坐标的比值，即曲线的割线斜率表示了导体的电阻的倒数（如图2）。
例：标有“6.3V 0.3A”的小灯泡，其电阻为多少？若将此灯泡接到4.2V的电源上时，通过灯泡的电流强度为多少？
达标训练：
1如果人体的最小电阻是800Ω，已知通过人体的电流为50mA时，就会引起呼吸器官麻痹，不能自主摆脱电源，试求安全电压。
2、电话用的是炭精话筒，里面碳粒的电阻能在45Ω～55Ω的范围里变化，当加上6V的电压时，电路中的电流变化范围是多少？
课堂小结
让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。
作业布置
课本48页2、3、4题
课后反思
第二章第4节 串联电路和并联电路
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
掌握串并联电路中电压、电流、电阻的关系。
重点难点
掌握串并联电路中电压、电流、电阻的关系。
学习过程
与方法
自主学习：（阅读课本48-50页，完成以下填空）
1.把几个导体依次 相连，接入电路，这样的连接方式叫做 。
2.把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做 。
3.电流特点：串联电路各处的电流 ；并联电路总电流等于各支路电流 。
4.电压特点：串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之 ；并联电路各部分电压与各支路电压 。
2.精讲互动：
1.串联电路：把导体依次首尾相连，就组成串联电路。如图
(1)串联电路中各处的电流处处相等
(2)串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和
(3)串联电路的总电阻等于各个导体电阻之和
(4)串联电路中各个电阻两端电压跟它们的阻值成正比
2. 并联电路：把几个导体并列地连接起来，就组成并联电路。如图
(1)并联电路各支路两端的电压相等
(2)并联电路中总电流等于各支路的电流之和
(3)并联电路的总电阻的倒数等于各个导体电阻倒数之和
(4)并联电路中通过各个电阻的电流跟它的阻值成反比
例：三个电阻，其阻值分别为10 Ω、20 Ω、30 Ω.现把它们分别按不同方式连接后加上相同的直流电压，问：在总电路上可获得的最大电流与最小电流之比为多少??
3.达标训练：
三只阻值均为12Ω的电阻连接成电路，得到的最大阻值是 Ω，最小阻值是 Ω。
课堂小结
作业布置
课本52页1、3题
课后反思
第二章第4节 串联电路和并联电
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解有关电表改装的计算。
2、知道滑动变阻器连入电路的作用。
重点难点
理解有关电表改装的计算。
学习过程
与方法
1.自主学习：（阅读课本50-52页，了解电表的改装原理）
小量成的电流表要改装成量程较大的电压表示需___ 连一个电阻，要改装成一个量程较大的电流表需___连一个电阻。
电流表G的电阻Rg叫电流表的___,指针偏转到最大刻度时的电流Ig叫做___,此时加在它两端的电压Ug叫做 由欧姆定律可知 Ug=_____.
精讲互动：
用串联分压的原理来改装电压表，扩大量程。串联的电阻大小根据所分担的电压来计算即R串=（U-IgRg）/Ig。改装后的总内阻RV=Rg+Rx=nRg?
例1. 有一个电流表G，内阻Rg=10Ω满偏电流Ig=3mA。要把它改装成量程0 —3V的电压表，要串联多大的电阻？改装后电压表的内阻是多大？
电流表G改装成大量程电流表?
如图所示即为电流表的原理图，其中Rx为分流电阻.由并联电路特点得：?
Rx(I-Ig)=IgRg,Rx= (n为量程扩大倍数，)?
改装后的总内阻RA=
例2．有一电流表G，内阻Rg=25Ω满偏电流Ig=3mA。要把它改装成量程0 —0.6mA的电流表，要并联多大的电阻？改装后电流表的内阻是多大？
电表对测量的影响
【问】我们知道了电表是有内阻的，这对测量有何影响？
测电压：造成被测电压偏小——并联减小了被测电阻
测电流：造成被测电流偏小——串联增加了被测电阻
注意改装电路的画法
达标训练：
1．把“1.5V，0.3A”的电珠接到6V电源上，为使正常发光，需串联一个________Ω的电阻。
2．电阻R1=60Ω，它和电阻R2串联后，R2上的电压是总电压的2/3，那么，如果已知总电压为18V，R2阻值为_______Ω，两端电压为_______V，电流为________A。 3．实验室常用的电压表是由小量程电流表,再______联一电阻而组成,这是应用了_______________的原理制成的,这样做既扩大了表的量程,同时使整个电压表的内阻___________,使得测量时对电路的影响减小。
4.现有一个灵敏电流计,它的满偏电流为Ig=1mA,内阻Rg=200Ω,若要将它改装成量程为5A的电流表,应______一个_________Ω的电阻,改装后的电流表测量电流时,指针指在表盘上原来0.2mA处,则被测电流的大小是______________.
课堂小结
作业布置
课本52页4、5题
课后反思
第二章第4节 串联电路和并联电路
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
知道稍复杂电路的等效化简方法
伏安法测电阻原理
重点难点
稍复杂电路的等效化简方法
学习过程
与方法
自主学习：
1、联电路的基本特点：
2、联电路的基本特点：
3、联电路的重要性质：
推论：①并联总电阻小于任一支路电阻；②任一支路电阻增大，总电阻增大；反之，减小。
精讲互动：
1伏安法测电阻?
伏安法测电阻的原理是部分电路欧姆定律(R=).测量电路可有电流表外接或内接两种接法，如图甲、乙两种接法都有误差，测量值与真实值的关系为?
甲图中 R外=＜Rx?
乙图中 R内==Rx+RA＞Rx?
为减小测量误差，可先将待测电阻的粗约值与电压表、电流表内阻进行比较，若Rx《RV时，宜采用电流表外接法（甲图）；若Rx》RA时，宜采用电流表内接法（乙图）.?
2稍复杂电路的等效化简方法：
（1）电路化简时的原则：①无电流的支路化简时可去除；②等电势的各点化简时可合并；③理想导线可任意长短；④理想电流表可认为短路，理想电压表可认为断路。
（2）常用等效化简方法：①电流分支法：a先将各结点用字母标出；b判断各结点元件的电流方向；c按电流流向，自左向右将元件、结点、分支逐一画出；d将画出的等效图加工整理。②等势点排列法：a先将各结点用字母标；b判断各结点电势高低；c将各结点按电势高低自左向右排列，再将各结点间的支路画出；d将画出的等效图加工整理。
（3）含有电容器的直流电路的分析方法：①电路稳定时，电容器是断路的，其两端电压等于所并联的电路两端的电压；②电路的电流、电压变化时，将会引起电容器的充（放）电；如果电容器两端电压升高，电容器将充电；如果电压降低，电容器将通过与它并接的电路放电。
例：电路如图2所示，R1=R2 =R3=R4，在A B两端加电压U，安培表A1和A2的示数都是0.6安，求安培表A3的示数多大？
达标训练：
如图6，R1 = R2 = 20欧， R3 = R4 = 200欧，在AB端加上U = 100伏电压，在CD端用伏特表测出电压U1 = 60伏，电阻R的阻值为______欧。如果在CD端加上U = 100伏的电压，在AB端用伏特表测出的电压为_______伏。（伏特表的内阻影响不计）
课堂小结
作业布置
课后反思
第二章第5节焦耳定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解电功的概念，知道电功的公式，能进行有关的计算。
2、理解电功率的概念和公式，能进行有关的计算。
3、知道电功率和热功率的区别和联系。
重点难点
重点： 理解电功与电功率、焦耳定律及热功率
难点：区分电功率与热功
学习过程
与方法
自主学习：（阅读课本53页，回答下列问题并填空
1、请同学们列举生活中常用的用电器，并说明其能量的转化情况。
2、结合课本53页讲解，推导电流做功的表达式。
电流做功的多少等于 转化为其他形式能的数量；所谓电流做功，实质上是导体中的恒定电场对 的 力在做功，电荷的 减小，其他形式的能在增加；公式：W= ，P= 。
电流通过用电器时把 能全部转化为 能，这样的电路叫做纯电阻电路。
精讲互动：
1.电功和电功率
（1）电功是电流通过一段电路时，电能转化为其他形式能（电场能、机械能、化学能或内能等）的量度。
（2）W= qU=UIt是电功的普适式，P= UI是电功率的普适式，适用于任何电路。
2.焦耳定律和热功率
（1）电热则是电流通过导体时，电能转化为内能的量度.
（2）Q=I2Rt是电热的计算式，可以计算任何电路中电流I 通过电阻R时在t时间内产生的热量（电热）；P=I2R是热功率的计算式，
3.电功和电热
（1）在纯电阻电路中：电流通过用电器以发热为目的，例如电炉、电熨斗、电饭锅，电烙铁、白炽灯泡等。?这时电能全部转化为内能，电功等于电热，即W=UIt=I2Rt=.同理P=UI=I2R=.
（2）在非纯电阻电路中：电流通过用电器是以转化为内能以外的形式的能为目的，发热不是目的，而是难以避免的内能损失。例如电动机、电解槽、给蓄电池充电、日光灯等.?这时电路消耗的电能，即W=UIt分为两部分，一大部分转化为其他形式的能（例如电流通过电动机，电动机转动，电能转化为机械能）；另一小部分不可避免地转化为电热Q=I2R t（电枢的电阻生热）.这里W=UIt不再等于Q=I2Rt，应该是W=E其他＋Q.?
（3）电功和电热是两个不同的物理量，只有在纯电阻电路中，电功才等于电热，W=Q=UIt=I 2R t=；在非纯电阻电路中，电功大于电热，W>Q，这时电功只能用W=UIt计算，电热只能用Q=I2Rt计算，两式不能通用。
引导学生分析P54例题（从能量转化和守恒入手）如右图，再增补两个问题：
（1）电动机的效率？
（2）若由于某种原因电动机被卡住，这时电动机消耗的功率为多少？
最后通过“思考与讨论”以加深认识。
注意，在非纯电阻电路中，欧姆定律已不适用。
达标训练：
1、一只电炉的电阻丝和一台电动机线圈电阻相同，都为R，设通过它们的电流相同(电动机正常运转)，则在相同时间内( )
A.电炉和电动机产生的热量相同B.电动机消耗的功率大于电炉消耗的功率
C.电炉两端电压小于电动机两端电压D.电炉和电动机两端电压相等
2有一电风扇上标有“220V55W”，若风扇的电动机线圈电阻为8Ω，当它正常工作时，电源供给的电功率是______W，转化为风的电功率是______W，电动机的发热功率是______W。
课堂小结
比较UIt和I2Rt的区别和联系，从能的转化与守恒的角度解释纯电阻电路和非纯电阻电路中电功和电热的关系。在纯电阻电路中，电能全部转化为电热，故电功W等于电热Q；在非纯电阻电路中，电能的一部分转化为电热，另一部分转化为其他形式的能(如机械能、化学能)，故电功W大于电热Q。
作业布置
课本55页3、4、5题
课后反思
第二章第5节焦耳定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
熟练掌握电功与电功率、焦耳定律及热功率的计算
重点难点
电功与电功率、焦耳定律及热功率的计算
学习过程
与方法
自主学习：
把两个标有“6V、3W”和“6V、4W”的小灯泡串联，则串联电路允许达到的最大功率是 W；把这两个小灯泡并联，则并联电路允许达到的最大功率是 W。
精讲互动：
串联和并联电路的功率分配
（1）串联电路：
①串联电路的总功率电压等于各部分电路的功率之和
②串联电路中各个电阻两端的电功率跟它们的阻值成正比
（2并联电路：
①并联电路的总功率电压等于各部分电路的功率之和
②并联电路中通过各个电阻的电功率跟它的阻值成反比
例1 、一台电风扇，内阻为20 Ω，接上220 V电压后，消耗功率66 W，问：
（1）电风扇正常工作时通过电动机的电流是多少？?
（2）电风扇正常工作时转化为机械能的功率是多少？转化为内能的功率是多少？电动机的效率是多少？?
（3）如果接上电源后，电风扇的风叶被卡住，不能转动，这时通过电动机的电流，以及电动机消耗的电功率和发热功率是多少？?
例2、有一个直流电动机，把它接入0.2V电压的电路时，电动机不转，测得流过电动机的电流是0.4A，若把它接入2V电压的电路中，电动机正常工作，工作电流是1A。求：
（1）电动机正常工作时的输出功率 ；
（2）如在正常工作时，转子突然被卡住，此时电动机的发热功率多大？（提示：电动机在电路中转子不转动时为纯电阻用电器）
达标训练：
一台电阻为2Ω的电动机，接在110V电路中工作时，通过电动机的电流为10A，则这台电动机消耗的电功率为______，发热功率为______，转化成机械功率为______，电动机的效率为______。
课堂小结
作业布置
课后反思
第二章第6节 电阻定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
1．掌握电阻定律及电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系
2．通过类比，培养学生分析解决三个变量之间关系的科学研究方法
3．通过从猜想→研究方法→实验操作等一系列探索过程，使学生掌握如何获取知识，发展思维能力。
重点难点
重点：理解并应用电阻定律
难点：理解电阻率
学习过程
与方法
自主学习：（阅读课本56-59页，完成下列填空）
1.导体的电阻是导体本身的一种 ，它是由导体 决定的，导体的电阻跟它的 有关；跟它的 有关；跟它的 有关。
2.电阻定律：同种材料的导体，其电阻R与它的长度L成 ，与它的横截面积成 ；导体的电阻与 有关。表达式R= ，式中ρ是比例系数，它与导体的材料有关，是表征 的一个重要的物理量。
3.各种材料的电阻率 都随温度的变化而 ，金属的电阻率随温度的升高而 ，而有些合金电阻率几乎不受温度变化的影响，常用来制作 。
精讲互动
1．探索定律——电阻定律
（1）R可能与哪些因素有关？（科学猜想）
（材料、长度、横截面积、温度……）
（2）解决方法——控制变量法。（回忆欧姆定律的研究或牛顿第二定律的研究）
（3）演示实验 投影电路图。
2．电阻定律
①内容——在温度不变时，导线的电阻与它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。
②表达式
3．电阻率——
（1）单位 欧·米
（2）物理意义 反映材料导电性能好坏。在数值上它等于用该材料制成的1m长，横截面积为1m2的导体电阻。
4比较与
是电阻的定义式，其电阻并不随电压、电流的变化而变化，只是可由该式计算电阻。
时电阻的决定式，其电阻的大小由导体的材料、横截面积和长度共同决定。
提供了一种测量R的方法：只要测出U、I就可求出R。
提供了一种测导体ρ的方法：只要测出R、L和S就可以求出ρ。
达标训练：
把一均匀导体切成四段并在一起，电阻是原来的多少倍？拉长四倍后是原来多少倍？
例2、如图所示，厚薄均匀的矩形金属薄片边长ab=10 cm，bc=5 cm，当将A与B接入电压为U的电路中时，电流为1 A；若将C与D接入电压为U的电路中，则电流为( )
（例1）
A.4 A B.2 A? C. A D. A?
课堂小结
作业布置
课本59页1、2、4题
课后反思
第二章 欧姆定律 电阻定律 焦耳定律复习
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、进一步理解电阻、电阻率、电功、电热、电功率、电热功率。
2、应用欧姆定律、焦耳定律、电阻定律。
重点难点
应用欧姆定律、焦耳定律、电阻定律。
学习过程
与方法
自主学习：
一、欧姆定律
1、电阻是一个只跟导体本身性质______而跟通过的电流______的物理量。它反映了导体对电流的_____作用。定义式为_______。
2、欧姆定律的内容是：________________________________________________________。
公式为___________ 。
3、欧姆定律是个实验定律，实验表明适用于_____导体和_________，对_____和______并不适用。
4、画出的I一U关系图象叫做伏安特性曲线。是过原点的直线的叫_____元件，适用于欧姆定律；不是直线的叫_________元件。I一U特性曲线上各点切线的斜率表示___________，而U一I特性曲线上各点切线的斜率表示__________。
二、焦耳定律
1、所谓电流做功，实质上是导体中的________对自由电荷的_______在做功。
2、电流在一段电路中所做的功等于这段电路___________电路中的_____、_______三者的乘积，即W=______。
3、电热Q=______，热功率P=______。
4、在纯电路中，如由白炽灯、电炉丝等构成的电路，电流做功将电能全部转化为内能，此时W=Q，则计算电功和电热时，可采用公式W=Q =______ =______ =______=Pt中的任一形式进行计算。
在非纯电路中，如含有电动机、电解槽等的电路，电流做功将电能除转化为内能外，还转化为机械能、化学能等，但仍遵从能量守恒。此时有W＞Q，则计算电功只能用公式W=________，计算电功率只能用公式P=_____进行计算；计算电热只能用公式Q=________，计算电热功率只能用公式P=_____进行计算。
三、电阻定律
1、通过实验探究，采用了____________法，得知影响导体电阻的因素有温度、________、__________、__________、。
2、电阻定律的内容：同种材料的导体，其电阻R与它的长度成_____，与它的横截面积S成______；导体的电阻与构成它的______有关。公式为__________。式中的ρ为电阻率，反映了导体材料的导电性质，与导体的l和S___关，和物体的_____和_____有关，如金属的电阻率随温度的升高而______，半导体的电阻率随温度的升高而______，有些合金的电阻率几乎不受温度变化的影响。
3、材料相同、厚度相同、表面为正方形但面积不同（S1＞S2）的导体的电阻关系为R1__R2。
精讲互动：
例： 如图1所示的图象所对应的两个导体（1）电阻之比R1：R2_____；（2）若两个导体的电流相等（不为零）时电压之比U1：U2为______；（3）若两个导体的电压相等（不为零）时，电流之比为______。
达标训练：
如图2所示，用直流电动机提升重物，重物的质量m=50kg，电源供电电压为110V，不计各处摩擦，当电动机以v=0.9m/s的恒定速度向上提升重物时，电路中的电流为5A，则电动机线圈的电阻为多少？（g取10m/s2）
课堂小结
作业布置
课后反思
第二章第7节 闭合电路欧姆定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
推导出闭合电路欧姆定律及其公式，
理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，
重点难点
推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行有关讨论
学习过程
与方法
自主学习：（阅读课本60-61页，完成填空）
1.内、外电路： 、导线组成外电路， 是内电路。在外电路中，沿电流方向电势 。
2.闭合电路的电流跟电源电动势成 ，跟内、外电路的电阻之和成 。这个结论叫做闭合电路欧姆定律。
3.电动势和电压：断路时的路端电压 电源电动势；闭合电路中，电动势等于 电势降落之和。
精讲互动
[知识点1] 多个电路概念
闭合电路、 内电路和外电路，外电阻和内电阻，路端电压和内电压等。
[知识点2] 闭合电路推导
设电源电动势为E，内阻为r，外电路电阻为R，闭合电路的电流为I，
（1）写出在t时间内，外电路中消耗的电能E外的表达式；
（2）写出在t时间内，内电路中消耗的电能E内的表达式；
（3）写出在t时间内，电源中非静电力做的功W的表达式；
（4）思考闭合电路中能量的转化情况
[知识点3] 闭合电路应用
如图：当滑片向右移动时，电压表的示数怎么变？
讨论：（1）当外电路断开时，电流、电压、电动势？
（2）当电源两端短路时，电流、电压、电动势？
以路端电压U为纵坐标,电流I为横坐标,画出 U—I图象,并回答:
①从图象可以看出路端电压与电流的关系是什么？
②直线与纵轴U和横轴I的交点表示的物理意义分别是什么？直线斜率的绝对值呢？
例题;课本62页例1
达标训练：
如图所示的电路中，电阻R1=6Ω，R2=3Ω，S断开时，电流表示数为0.9A，S闭合时，电流表示数为0.8A，则电源电动势为E=______V，内阻r=______Ω
课堂小结
作业布置
课本63页1、2、3题
课后反思
第二章第7节 闭合电路欧姆定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，
能用来分析、计算有关问题。知道闭合电路中能量的转化。
重点难点
理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，
能用来分析、计算有关问题。
学习过程
与方法
自主学习：
路端电压U随外电阻R变化的讨论
电源的电动势和内电阻是由 决定的，不随外电路电阻的变化而改变，而电流、路端电压是随着 电阻的变化而改变的：?有：
（1）外电路的电阻增大时，I ，路端电压 ；?
（2）外电路断开时，R=∞，路端电压U=E;?
（3）外电路短路时，R=0，U=0，I= (短路电流)，短路电流由 和 共同决定，由于r一般 ，短路电流往往很大，极易烧坏电源或线路而引起火灾.?
精讲互动：
路端电压与电流的关系?
闭合电路欧姆定律可变形为U=E-Ir，E和r可认为是不变的，由此可以作出电源的路端电压U与总电流I的关系图线，如图所示.依据公式或图线可知：
（1）路端电压随总电流的增大而减小
（2）电流为零时，即外电路断路时的路端电压等于电源电动势E.在图象中，U—I图象在纵轴上的截距表示电源的电动势
（3）路端电压为零时，即外电路短路时的电流I=.图线斜率绝对值在数值上等于内电阻
（4）电源的U—I图象反映了电源的特征（电动势E、内阻r)
达标训练：
1、如图所示为两个不同闭合电路中两个不同电源的U-I图象，则下列说法中正确的是( )
（第3题）
A.电动势E1=E2，短路电流I1>I2
B.电动势E1=E2.内阻r1>r2
C电动势E1>E2，内阻r1
2、在如图所示的电路中，电源的电动势为 1.5V，内阻为0.12Ω，外电路的电阻为1.38Ω， 求电路中的电流和路端电压.
课堂小结
作业布置
课本63页4、5题
课后反思
第二章第7节 闭合电路的欧姆定律
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
理解闭合电路欧姆定律及其表达式并能熟练地用来解决有关的电路问题
理解路端电压与负载的关系
重点难点
熟练地用闭合电路欧姆定律及其表达式来解决有关的电路问题
学习过程
与方法
自主学习：
闭合电路欧姆定律
电动势E、外电压U外与内电压U内三者之间的关系________________
、电动势等于电源___________时两极间的电压
、用电压表接在电源两极间测得的电压U外___E
闭合电路欧姆定律
、内容___________
、表达式
常用变形式U外=E-Ir
路端电压与负载的关系
路端电压与外电阻的关系
根据U=E-Ir、I=可知：当R_____时，U增大，当R_____时，U减小
当外电路断开时，R=∞，I=_____,U=_____
当外电路短路时，R=0，I=_____,U=_____
路端电压与电流的关系图像
由U=E-Ir可知，U-I图像是一条向下倾斜的直线如图
说出：
图线与纵轴截距的意义_____________________
图线与横轴截距的意义_____________________
图像斜率的意义___________________________
与部分电路欧姆定律U—I曲线的区别________
_________________________________________
精讲互动：
1、一个电源接8Ω电阻时，通过电源的电流为0.15A，接13Ω电阻时，通过电源的电流为0.10V，求电源的电动势和内阻。
2、电源的电动势为4.5V，外电阻为4.0Ω时，路端电压为4.0 V。如果在外电路并联一个6.0Ω的电阻，路端电压是多大？如果6.0Ω的电阻串联在外电路中，路端电压又是多大？
现有电动势1.5V，内阻1.0Ω的电池多节，准备用一定数量的这种电池串联起来对一个“6.0 V,0.6Ω”的用电器供电，以保证用电器在额定状态下工作。问：最少要用几节这种电池？电路中还需要一个定值电阻做分压用，请计算这个电阻的规格。
达标训练：
1、四节干电池，每节电动势为1.5V，内阻为0.5Ω，用这四节干电池组成串联电池组对电阻R=18Ω的用电器供电，试计算：
（1）用电器上得到的电压和电功率；
（2）电池组的内电压和在内电阻上损失的热功率.
一太阳能电池板，测得他的开路电压为800mV,短路电流40mA.如将该电池板与一阻值为20Ω 的电阻器连成一闭合电路，则它的路端电压是多少？
课堂小结
作业布置
课后反思
第二章第8节 多用电表
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
新授课
主备课人
陈文杰
学习目标
掌握欧姆表的原理。
了解多用电表的构造，掌握其使用方法。
重点难点
掌握欧姆表的原理。
学习过程
与方法
自主学习：（精读课本63-64页，理解欧姆表的原理，完成下列填空）
1. 在直流电源对小灯泡供电的情况下，测量电路某两点的电压用 ，测量电路通过的电流用 ，粗测导体的电阻用 。
2.在直流电源对小灯泡供电的情况下，用多用电表测小灯泡的电压，应将多用电表的选择开关旋至 ，其量程应 小灯泡两端电压的估计值，注意红表笔接触点的电势比黑表笔 。
3.用多用电表测量通过小灯泡的电流，应将多用电表的选择开关旋至 ，其量程应 通过小灯泡电流的估计值，电流应从 表笔流入电表。
4.多用电表做欧姆表使用时，电表内部的电源接通，电流从欧姆表的 表笔流出，经过被测电阻，从 表笔流入，指针指在刻度盘 所测的电阻较准确。
精讲互动：
多用电表的原理
如图是简化的多用电表电路图。它由表头G、直流电流测量电路、直流电压测量电路、电阻测量电路以及转换开关S等部分组成。图中1、2为电流测量端，3、4为电阻测量端，5、6为电压测量端。测量时，黑表笔插入“－”插孔，红表笔插入“＋”插孔，并通过转换开关接入与待测量相应的测量端。使用时，电路只有一部分起作用。
（1）测直流电流和直流电压原理
与第四节分流和分压原理相同，注意读数时要读取跟选择开关挡位相对应的刻度值。
（2）多用电表电阻挡“欧姆挡”原理
欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制作的，可直接读出电阻之值.欧姆表的结构如图所示，其中G为灵敏电流表，满偏电流Ig，线圈电阻Rg，电源电动势E，内阻r，R0为调零电阻.?
当红黑表笔不接触时，电流表示数为零，红黑表笔间电阻为无限大.?
当红黑表笔短接时，调节R0使指针满偏.?Ig=.?当红黑表笔间接电阻Rx时，通过电流表电流I=，每一个Rx对应一个电流I，在刻度盘上标出与I对应的Rx的值，这样即可读出待测电阻阻值，但由上式看出，I与Rx不成比例，故欧姆表刻度不均匀.?
达标训练
课本68页第1题
课堂小结
作业布置
课本68页第3、4题
课后反思
第二章第8节 多用电表
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
习题课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、 复习欧姆表的原理，学会使用欧姆表；了解欧姆表的刻度等问题。
2、 知道多用电表的电压、电流、欧姆档是共用一个表头组合在一起的。
3、学会用多用电表测电流，电压及测量二极管的正反向电阻。
重点难点
学会用多用电表测电流，电压及测量二极管的正反向电阻。
学习过程
与方法
自主学习：
一、欧姆表
1、 欧姆表的原理：
欧姆表是据_________定律制成的测量电阻的仪表，可直接读出电阻值，比用伏安法测电阻方便。
调零时.Ig=_________
测量时. I= _________
只要将对应Rx值的电流刻度Ⅰ改为阻值Rx,即为欧姆表。
由于I与R的非线性关系，表盘上电流刻度是_____的,其对应的电阻刻度却是______的电阻零刻度在电流满偏处。
2、 注意：_____笔接欧姆表内部电源负极，而_____笔接内部电源的正极。
二、多用电表
原理：多用电表由一只灵敏的直流电表（表头）与若干元件组成测量电路，每进行一种测量时只使用其中的一部分电路，其他部分不起作用。
2、 多用电表的表面结构，多用电表可以用来测电流、电压和电阻，又称万用电表。其表面分为上、下两部分，上半部分为表盘，共有三条刻度线，最上面的刻度线的左端标有“∞”，右端标有“0”，是用于测_______的.中间的刻度线是用于测________和________的,其刻度是分布______的，最下面一条刻度线左侧标有“V”是用于测交流电压的，其刻度是_________的。多用电表表面的下半部分为选择开关，周围标有测量功能的区域和量程。将多用电表的选择开关旋转到电流挡，多用电表就测量______；当选择开关旋转到其他功能区域时，就可测量电压或电阻。
多用电表表面还有一对正、负插孔。红表笔插____插孔，黑表笔插____插孔,插孔上面的旋钮叫____________，用它可进行电阻调零，另外，在表盘和选择开关之间还有一个____________,用它可以进行机械调零，即旋转该调零螺丝，可使指针（在不接入电路中时）指在______端“0”刻线。
精讲互动：
3、 使用步骤及注意事项
（1）使用前：
① __________：调节欧姆表调零螺丝，使指针指向_______端O点；
② __________：将选择开关置于欧姆表某一挡后，红、黑表笔短接，使指针指向________的零（即右端“0”）。
（2）使用中：
①使待测电阻和外电路_______。
②不能用手接触表笔的金属部分。
③使指针指在_______附近。
④换挡时________。
(3)使用后：
将选择开关置于________挡或_______挡，并将表笔从插孔拔出，如长期不用应将电池取出。
回答问题
用多用电表测直流电流，直流电压、电阻时，红表笔和黑表笔分别是哪个电势高？
达标训练：
二极管的单向导电性
二极管全称叫_____________，是用半导体材料制成的电子元件，它有二个引线，一根叫正极，另一根叫负极，二极管的表示符号是__________。
当二极管的正极接_______电势点，负极接_________电势点,即加正向电压时，二极管电阻_______，处于导通状态，相当于一个接通的开关；当给二极管加反向电压时，二极管的电阻_________，相当于一个断开的开关，这种特性叫二极管的____________，已被广泛应用。
课堂小结
作业布置
课后反思
第二章第8节 多用电表
授课时间
第___周星期_____第____节
课型
实验课
主备课人
陈文杰
学习目标
1、理解多用电表的原理、构造、使用注意事项。
2、学会使用多用电表。
重点难点
学会使用多用电表。
学习过程
与方法
自主学习：
（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；
（2）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；
（3）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔；
2.精讲互动：
测电压
（1）将选择开关置于直流电压2.5V挡，测1.5V干电池的电压；
（2）将选择开关置于交流电压250V挡，测220V的交流电压；
测电流
（3）将选择开关置于直流电流10mA挡，测量1.5V干电池与200Ω电阻串联回路的电流；
测电阻
（1）将选择开关置于欧姆表的“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。
（2）将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端，读出欧姆表指示的电阻数值，并与标准值比较，然后断开表笔。
（3）将选择开关置于欧姆挡的“100”挡，重新调整欧姆零点，然后测定几百欧、几千欧的电阻，并将测定值与标准值进行比较。
测二极管的正、反向电阻
首先弄清两个问题：
①二极管的单向导电性。电流从正极流入电阻较小，从正极流出时电阻较大。
②欧姆表中电流的方向。从黑表笔流出，经过待测电阻，从红表笔流入。
实验现象整理：按照课本66-67页，完成实验要求并总结实验成果。
【注意事项】：
（1）多用电表在使用前，一定要观察指针是否指向电流的零刻度。若有偏差，应调整机械零点；
（2）合理选择电流、电压挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；
（3）测电阻时，待测电阻要与别的元件断开，切不要用手接触表笔；
（4）合理选择欧姆挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；
（5）换用欧姆档的量程时，一定要重新调整欧姆零点；
（6）要用欧姆档读数时，注意乘以选择开关所指的倍数；
（7）实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。长期不用，应将多用电表中的电池取出。
课堂小结
作业布置
写出该节实验报告
课后反思
第二章第9节 测定电池的电动势和内阻
授课时间
第___周星期_____第____节
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