数学三年级上人教版两位数减两位数课件(共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 数学三年级上人教版两位数减两位数课件(共23张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-09-20 21:22:26 | ||
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文档简介
课件23张PPT。R·三年级上册第2课时 两位数减两位数3.增强学生理解所学知识并应用于生活的观念及创新意识。【学习目标】1.能正确口算百以内的两位数减两位数。2.经历探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化，培养学生的口算能力、解决问题的能力。【学习重点】学会两位数减两位数的口算方法。一、引入新课1.口算。
26+41= 19+41=
56+28= 83+12=
75+11= 75+21=
67+21= 72+15=
45+24= 58+42=
57+17= 48+37=67608495869688876910074852.谈一谈你是怎样算的。
35-20= 35-2=
36-8= 36-10=1533282624－5＝19－4＝43－7＝19153655－30＝84－30＝73－40＝255433仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的。二、探索新知65－54＝？65－48＝？65－48＝？65－54＝？504151165－54＝探究两位数减两位数算法65－54＝探究两位数减两位数算法50601054110111408251765－48＝4065252581765－48＝17485021521765 - 54＝5041511408251765 - 48＝1观察对比1 两位数减两位数的口算方法，可以把减数拆成一个整十数和一个一位数，然后用被减数依次减去这两个数。1.算一算。
54-10-4= 58-20-7=
53-30-4= 67-40-8=
78-60-9= 87-70-8=【达标检测】
40311919992.被减数是78，减数是69，它们的差是多少？
答案：78-69=9
3.87－69时，先算( )－( )=( )，再算( )－( )=( )。876027279184.买一双鞋74元，一双袜子17元，买一双鞋比一双袜子贵多少元？
答案：74-17=57（元）
三、巩固深化（一）说一说，填一填3081515144744709020204161623633680426152（二）小猫过河1736－8＝28（岁）50－28＝22（岁）方法一：50－36＝14（岁）8＋14＝22（岁）方法二：妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大?（三）实际应用四、课堂小结两位数减两位数口算方法：先减整十数，再减一位数。65- 54＝5041511408251765 - 48＝11个位不够减，要从十位退1。五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”，这句话道出了教学的目的是让学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。因此，在教学两位数减两位数时，我通过让学生自学，然后小组内提出问题，并放手让学生探索，学生就敢想、敢说，结果在汇报时学生都热衷于找出与别人不同的方法。这节课中，采用自学找规律找异同点，让学生从解决问题的过程中进一步掌握口算两位数减两位数的计算方法。整个教学过程流畅自然，学生很容易接受。
26+41= 19+41=
56+28= 83+12=
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54-10-4= 58-20-7=
53-30-4= 67-40-8=
78-60-9= 87-70-8=【达标检测】
40311919992.被减数是78，减数是69，它们的差是多少？
答案：78-69=9
3.87－69时，先算( )－( )=( )，再算( )－( )=( )。876027279184.买一双鞋74元，一双袜子17元，买一双鞋比一双袜子贵多少元？
答案：74-17=57（元）
三、巩固深化（一）说一说，填一填3081515144744709020204161623633680426152（二）小猫过河1736－8＝28（岁）50－28＝22（岁）方法一：50－36＝14（岁）8＋14＝22（岁）方法二：妈妈今年36岁。当妈妈50岁时，你多大?（三）实际应用四、课堂小结两位数减两位数口算方法：先减整十数，再减一位数。65- 54＝5041511408251765 - 48＝11个位不够减，要从十位退1。五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”，这句话道出了教学的目的是让学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。因此，在教学两位数减两位数时，我通过让学生自学，然后小组内提出问题，并放手让学生探索，学生就敢想、敢说，结果在汇报时学生都热衷于找出与别人不同的方法。这节课中，采用自学找规律找异同点，让学生从解决问题的过程中进一步掌握口算两位数减两位数的计算方法。整个教学过程流畅自然，学生很容易接受。