6.古对今 教案

（一）年级（下）册（语文）学科集体备课个案
备课时间 4.8 主 备 人 主备人所在单位
复备时间 4.8 授课教师 授课教师所在单位
课 题 识字6《古对今》 课 型 新授
课时分配 1 第 1课时 上课时间
项 目 内 容
教学目标 知 识能 力 1.认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字。
过 程方 法 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情 感态 度价值观 感受自然之美，四季之美。
教学重点 认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点 认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学、教具（课件）准 备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）
教 学 流 程
教 师 活 动 预设学生活动
一、导语引入课文。
教学环节 二、初读课文，识字学词。1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。 学生按要求自学课文 2.指名读、开火车读生字。 3.交流识字方法。 4.再读课文，识词。 5.认读生词，指名读、开火车读。 读韵文，感知对子。1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。 2.指名或指定小组互读对子，全班交流正音。 3.各种形式读对子，直到读熟。 (1)师生交叉读 (2)男女生对读 (3)学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。4.交流对子歌中的特点： (1)反义词对：古对今　圆对方 晨对暮 严寒对酷暑 春暖对秋凉 (2）天气现象对：雪对霜 和风对细雨 朝霞对夕阳 植物和动物对：桃对李 柳对杨 莺歌对燕舞 鸟语对花香 (4）课件展示几种对子及相关图片。 5.背诵《古对今》 指名背，小组背、齐背。 指导写字，布置作业。 1.指导7个生字的书写。 （1）认读7个生字并组词。 （2）师范写，生观察每个字在田字格中的位置及笔顺，讨论交流。 （3）作品展示，全班评价。 2.布置作业： （1）同桌互背《古对今》 （2）抄写课后词语。 1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。 2.同桌互相检查，互读互听。 3.交流识字方法。 4.再读课文，圈出不会读的词。 5.交流生词的认读。 1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。 2.同桌互相检查，互读互听。 3.各种形式读对子，直到读熟。 (1)师生交叉读 (2)男女生对读 (3)学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。 4.交流对子歌中的特点，并分组对对子。 5.找朋友：学生各选一个词语卡片，把这张卡片放在胸前，然后找到能与自己相对的词语，比比谁的朋友多。 6.观看几种对子及相关图片。 7.指名背，小组背、齐背《古对今》。
板书设计
课后反思 爱做游戏是孩子们的共性，在本课教学中，我们根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境界。比如生字读音检查运用开火车、青蛙跳伞游戏、抓鱼、字词卡抽读和找一找的游戏，能激发学生的学习兴趣，引导学生在积极的思维中记忆生字。所以，在后面的熟读对子，背诵对子等环节，同学们很快就能完成任务，为后面的指导书写生字节约了大量的时间，取得了事半功倍的效果。