18.沙漠中的绿洲 教案

（四）年级（下）册（语文）学科个案?
备课时间 4.20 备课教师 备课教师 所在单位
复备时间 5.04 授课教师 授课教师 所在单位
课???题 18、沙漠中的绿洲
课时分配 ?2 第?? 1? 课时 上课时间 5.7
项????目 内? 容
教?学?目?标 知??识能??力 1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。?
过??程方??法 正确、流利地朗读课文。?
情??感态??度价值观 教育学生初步树立保护环境的意识。?
教学重点 学会本课生字?
教学难点 认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
教学、教具（课件）准备 PPT
教?????学?????流????程
?教?学?环?节 教??师??活??动 预设学生活动
一、启发谈话，揭示课题1．出示沙漠的图片。哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?板写：沙漠板写：绿洲，说说你对绿洲的理解。2、补充完整课题：??沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么?? 根据积累交流?
?教??学???环???节 二、初读课文1、教师范读课文。读后讨论，听读课文后，你了解了什么?2．自读课文。(1)出示自读要求。①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。?3.?检查自读情况。提醒注意下列生字的读音：霎(shà)?劣(liè)?侍(shì)?填（tián）?检查课文朗读情况。?检查自然段段意，了解情况。??? ??按自读要求读课文：①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。②自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。???指名逐段试读课文。师生共同纠正读错的地方。??说说各个自然段的意思??
板?书?设?计 ?????18、?沙漠的绿洲?霎（shà）??填(tián)???侍(shì)????????????????
课?后?反?思 《沙漠中的绿洲》教学的重点是引导学生通过阅读语言文字，了解沙漠环境的恶劣、感悟绿洲风光的美、感受阿联酋人民是用自己的双手和智慧创造了美、创造了生活。?纵观本课教学有许多不足：1、由于研读整合教材不够深入，教学的过程没有形成一个完整有机的整体，教学显得有些零乱、无序，教学的收放无法轻松自如。2、在设计教学时原想在阅读教学中，时刻关注学生阅读能力的训练与培养，但为了完成教学任务，牵引的痕迹在课中出现了几次，影响了学生对文本的独特感悟。?
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（四）年级（下）册（语文 ）学科个案
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备课时间 5.3? 备课教师 备课教师 所在单位
复备时间 5.07 授课教师 授课教师 所在单位
课???题 18、沙漠中的绿洲?
课时分配 ?2 第??? 2? 课时 上课时间 5.8
项????目 内??? 容
教?学?目?标 知??识能??力 1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解由生字组成的词语。
过??程方??法 理解课文内容，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。
情??感态??度价值观 教育学生?认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
教学重点 了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，教育学生?认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。?
教学难点 能有感情地朗读课文?
教学、教具（件）准????备 PPT
教?????学?????流????程
?教?学?环?节 教??师??活??动 预设学生活动
第二课时一、复习检查1．给带点的字选择正确的读音 给带点的字选择正确的读音
?教??学???环???节 二、细读课文1、细读第1自然段。指名说说读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象。练习说话。指导朗读。2．细读第2—6自然段。(1)细读第2自然段。过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。这一段有几句话?你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?指导朗读。(2)自读品悟、同桌合作交流，细读第3自然段。过渡：通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。?同桌交流，理解词句。a．指名说说当地的环境怎样恶劣。b．指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。c．指名说说阿联酋人民为什么这样做。?(3)细读第4～6自然段。自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。?练习感情朗读。(边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿联酋人民爱护花草树木的情感)3．细读第7自然段。齐读课文；说说这段告诉我们什么。三、作业1．有感情地朗读课文。2．比一比，再组词。浇(??? )??漂(?? )???待（???）???宜（???）烧(??? )??飘(?? )???侍（???）???宣（???） ?指名读课文。??(抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景)??用“星罗棋布”说一句话。??指名试读，全班齐读。????指名读第2自然段?????????第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气)??自由读课文。边读边做记号，用“——”画出写环境恶劣的句子，用“~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。?理解：不毛之地?用“有了……?才……”练习说话。默读课文。在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。?练习感情朗读。?
板?书?设?计 18沙漠中的绿洲?恶劣??????良好咸而板结???绿树成荫不毛之地???鲜花遍地?????????像孩子一样????花代价培植??
课?后?反?思 ?纵观本课教学有许多不足：1、由于研读整合教材不够深入，教学的过程没有形成一个完整有机的整体，教学显得有些零乱、无序，教学的收放无法轻松自如。2、在设计教学时原想在阅读教学中，时刻关注学生阅读能力的训练与培养，但为了完成教学任务，牵引的痕迹在课中出现了几次，影响了学生对文本的独特感悟。??