几百几十加减几百几十 (共20张PPT)
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课件20张PPT。R·三年级上册第3课时 几百几十加减几百几十3.培养学生的计算能力。【学习目标】1.学习几百几十数加减几百几十数，能正确进行计算，掌握笔算方法。2.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。【学习重点】1.正确计算几百几十数加减几百几十数。
2.培养学生解决问题及计算的能力。一、引入新课1.口算。
53+6=
85-5=
67+9=
72-6=20+40+300= 900-700+80=
300+20+60= 900-300-200=593608028076380664002.拆数游戏。
把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210【达标检测】
1.口算47+35时，先算( ) +( )=( )，再算( )+( )=( )。
2.78-39的口算方法是先算78-( )=( )，再算( )-9=( )。47307777582304848393 6＋ 3 62177 1－ 2 47.4二、探究新知380＋550＝（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？ 世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个 “海宝”，下午卖出550个“海宝”。380＋550＝3190930（个）探究算法百 十 个550－380＝（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？ 世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个 “海宝”，下午卖出550个“海宝”。探究算法550－380＝7.10170（个）百 十 个观察对比教材P14
做一做410+250= 970-480=
6609.40660490170340+370= 360+240=10601710600教材P14
做一做280-160= 630+290=
450-260= 800-150=2102901209201910190560650..三、巩固深化（一）判断百位上是几7364（二）啄木鸟治病√1（ ）（ ）√×（三）解决问题520－350＝ 170（米） 情况一：情况二：520＋350＝ 870（米） （三）解决问题四、课堂小结3190百 十 个7.10百 十 个几百几十加减几百几十五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 本节课能根据教学内容，充分有效地活用教材，教学设计新颖，教学目标明确，较好地体现了新课程的基本理念和培养目标。 教学过程中注重面向全体学生，充分体现了教师是组织者、引导者，学生是学习的主人这种以学生为本的教学理念。注重为学生营造和谐充满活力的教学内容，激发学生学习兴趣。 注重数学从生活中来。在学习过程中，注重培养学生的探究意识，小组合作学习意识。
2.培养学生解决问题及计算的能力。一、引入新课1.口算。
53+6=
85-5=
67+9=
72-6=20+40+300= 900-700+80=
300+20+60= 900-300-200=593608028076380664002.拆数游戏。
把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210【达标检测】
1.口算47+35时，先算( ) +( )=( )，再算( )+( )=( )。
2.78-39的口算方法是先算78-( )=( )，再算( )-9=( )。47307777582304848393 6＋ 3 62177 1－ 2 47.4二、探究新知380＋550＝（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？ 世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个 “海宝”，下午卖出550个“海宝”。380＋550＝3190930（个）探究算法百 十 个550－380＝（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？ 世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个 “海宝”，下午卖出550个“海宝”。探究算法550－380＝7.10170（个）百 十 个观察对比教材P14
做一做410+250= 970-480=
6609.40660490170340+370= 360+240=10601710600教材P14
做一做280-160= 630+290=
450-260= 800-150=2102901209201910190560650..三、巩固深化（一）判断百位上是几7364（二）啄木鸟治病√1（ ）（ ）√×（三）解决问题520－350＝ 170（米） 情况一：情况二：520＋350＝ 870（米） （三）解决问题四、课堂小结3190百 十 个7.10百 十 个几百几十加减几百几十五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 本节课能根据教学内容，充分有效地活用教材，教学设计新颖，教学目标明确，较好地体现了新课程的基本理念和培养目标。 教学过程中注重面向全体学生，充分体现了教师是组织者、引导者，学生是学习的主人这种以学生为本的教学理念。注重为学生营造和谐充满活力的教学内容，激发学生学习兴趣。 注重数学从生活中来。在学习过程中，注重培养学生的探究意识，小组合作学习意识。